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1、单元写作小专题& Section B(3a3b)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
2、身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 【单元写作目标】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我
3、抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察
4、的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1本单元的话题主要是描述感受，要求学生能正确使用sad，happy，nervous，excited，comfortable，relaxed，embarrassed等形容词以及“make sb.省略to的动词不定式/形容词”结构，针对日常生活中的一些事情描述自己或他人的感受。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师
5、教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2本单元写作常见话题：How to deal with bad
6、feelings；To be happy；I feel proud to win the singing competition；Happiness around me；3写作微技能：Making an outline(列提纲)在英语写作中的运用。单元写作素材(一)单元话题短语积累1使某人发疯/发狂 drive sb.crazy/mad2觉得被冷落 feel left out3无端哭泣 cry for no reason4起初；开始时 to start with5使某人失望 let sb.down(二)单元话题句子积累6大声的音乐使我紧张。The loud music makes me ner
7、vous.7金钱和名誉不总是使人快乐。Money and fame dont always make people happy.8她睡得不好，不想吃东西。She slept badly and didnt feel like eating.话题范文赏析假如你所在中学的校刊近期开辟英文专栏，征集发生在大家身边的感人故事。请根据以下提示及要求，为该专栏投稿。内容提示：1在一个寒冷的早晨，你买早餐时看到前面的女孩买了面包和牛奶；2女孩要离开时，发现树下有一个老年乞丐，他看上去又冷又饿；3女孩走到乞丐身旁，把食物递给了他；4乞丐向女孩道谢，女孩微笑着离开；5你很感动参考词汇：乞丐 beggar；感动
8、be moved要求：180100词；2要点齐全，行文连贯，可适当发挥。思路点拨A Moving Story要点提示素材串联时间on a cold morning人物a girl and a beggar故事情节bought bread and milkoffered the food to the beggarsaid nothing and went away with a smile感受was moved deeply；it was the warmest thing组句成篇On a cold morning，while I was buying some food for my bre
9、akfast，I saw a girl buying some bread and milk_9_(在我前面)The girl _10_(将要离开) when she found there was a poor beggar under the tree，who looked cold and hungry._11_(没有多想)，the girl went up to the beggar and offered her food to him.The beggar was so thankful to the girl and kept saying “thank you”The girl
10、 said nothing and went away _12_(带着微笑)At that moment，_13_(我被深深感动) by that.I thought it was the warmest thing on that cold morning.9in_front of me10.was about to leave11Without thinking twice12.with a smile13I was moved deeply【小编特别提醒】同学们，在以上的佳作中你发现了哪些好词好句？你有没有更好的表达方式？快来和你的小伙伴们一起分享吧！单元写作练笔母爱情深，父爱无价，师恩
11、无限，友情可贵。在生活中，有许多值得感恩的人。请以“Love for _”为题，写一篇英语短文。要求：1将题目补充完整；2写一篇完整的短文描述你所感恩的人、感恩的原因并列举感恩的事例，你将为他/她做些什么来表达你的感激之情；3不少于80词(开头已给出，不计入总词数)。Love for My MotherWe need love.We also need to love others. The person I love most is my mother.My mother is forty-three years old.She is of medium build with long bl
12、ack hair.She is a cleaner who is friendly to everybody.She has done a lot for me.She can cook delicious and healthy food.She often encourages me to study hard，and she buys whatever I need for my studies，even though she does not have much money.When I grow up，I will take good care of her and take her to travel around the world.All in all，Ill do what I can to make my mother happy.第 3 页