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1、实验室常见气体的制备和净化总复习（学案） 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 活动一：独立完成下列表格中的内容，完成后小组核对答案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，
2、富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子
3、。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪
4、态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 氧气二氧化碳药品名称（ 或 ）和化学方程式2KMnO4 = K2MnO4 +MnO2 + O22KClO3 MnO2 2KCl+ 3O2 2H2O2 MnO2 2H2O +O2 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2反应物状态反应条件气体溶解性密度与空气的比较收集方法或检验方法验满的方法实验装置A 图 B图 C图 D图检验装置的气密性A 图 (口答) B图： （口答）气体的实验室制法活动四: 独立完成下列问题
5、的内容，完成后小组核对答案 检验 下列气体的方法 除去 下列气体的方法需要的试剂现象 需要的试剂H2OCO2HClH2COO2（注意：如果检验时，先检验水蒸气，后检验其它气体；除去时，先除其它气体，后除水蒸气，防止溶液中的水出现干扰现象）典型习题训练：1、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据下图回答下列问题：（1）关闭B装 置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水， 静止后如图所示，则B装置是否漏气？_（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）(2)写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式_ _ (3)如果实验室用A装置来制取氧气，
6、同时要收集一瓶用于做蜡烛燃烧实验的氧气， 则最好的收集方法是_；（填字母编号） A B C D E (4)通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是_，收集装置是_；（填字母编号）(5)小雯同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是集气瓶内的水面上升，而且水变_；（填一种颜色）1、下图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：仪器a的名称是 ；用A或B装置都可以制取氧气，写出实验室制取氧气的任意一个化学方程式 ，收集氧气可选用的收集装置是 （填
7、装置编号，下同）。用A装置也可制取二氧化碳，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ，集满二氧化碳的集气瓶，应该 （填“正放”或“倒置”）在实验台上。硫化氢(H2S)气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸性。其实验室制取原理是FeS(固)+H2SO4FeSO4+H2S。要制取干燥的硫化氢气体，并处理尾气，防止污染空气，所选择的装置连接顺序依次是( )( )( )( )。2、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：（1）写出下列仪器的名称_；_（2）晓杰同学想用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是_（填序号，下同），写出该反应的化学方程式是
8、_ _；装置试管口还缺少一团棉花，其作用是_ _（3）实验室制取并收集二氧化碳的装置组合是_；验满CO2的方法是_（4）晓海经查阅资料，得知乙炔（C2H2）气体可用水和CaC2固体反应制取写出该反应的化学方程式为_ _在制取的乙炔气体中常含有酸性杂质气体H2S和CO2，为除去杂物，得到纯净干燥的乙炔气体，装置连接顺序为：A_F3、通过一年的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。（1）写出图中标示的仪器名称： ， 。（2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为 （填字母序号，下同），收集装置可选用 （写一种即可），取用KMnO4药品时，应选用仪器 ，
9、写出该反应的化学方程式 。（3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：向锥形瓶中加入少量水至处。将注射器C连接到装置E的导管口处。缓慢拉动注射器C的活塞，观察到，表示装置E的气密性良好。（4）实验室用装置E制取CO2时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是。（5）通过查阅资料得知：氨气（NH3）在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是 。（填字母编号）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式。二、气体的检验和除杂方法 O2：除去 通入灼热的铜网，（Cu + O2CuO）检验 将带火星的木条伸入瓶中，如果
10、木条复燃，说明该气体是氧气。 H2：通入灼热的氧化铜中，在将产生的气体通入无水CuSO4中，由白色粉末变成蓝色CO：通入灼热的氧化铜中，在将产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊CO2：检验时用 澄清的石灰水变浑浊除去时常用的是 NaOH溶液）水蒸气（H2O）：检验 用无水CuSO4，由白色变成蓝色 除去 用 浓H2SO4（注意：如果检验时，先检验水蒸气，后检验其它气体；除去时，先除其它气体，后除水蒸气，防止溶液中的水出现干扰现象）HCl：除去 用NaOH溶液或饱和NaHCO3溶液检验：检验时 通入AgNO3溶液和稀HNO3，有白色沉淀产生6、实验室制取三大气体中常见的要除的杂质：（1）制O2要除的杂质：水蒸气（H2O）（2）用盐酸和锌粒制H2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl，盐酸酸雾）（用稀硫酸没此杂质）（3）制CO2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl）除水蒸气的试剂：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰（主要成份是NaOH和CaO）、生石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色蓝色)等 除HCl气体的试剂：AgNO3溶液（并可检验出杂质中有无HCl）、澄清石灰水、NaOH溶液（或固体）、KOH溶液（或固体） 生石灰、碱石灰也可以跟HCl气体反应浓硫酸 A B C D E F G H第 5 页