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1、2018年人教版六年级数学下册第三单元试卷要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网小学频道特地为大家整理了人教版六年级数学下册第三单元试卷，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读
2、一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2018年人教版六年级数学下册第三单元试卷这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、填一填。(24分，1、2题每空1分
3、，其余2分)1、已知路程=速度时间，当速度一定时，路程和时间成( )比例;时间一定时，路程和速度成( )比例;路程一定时，速度和时间成( )比例。2.长方形的面积一定，它的长和宽成( )比例。3.写出比值都是0.6的两个比，并组成比例是( )：( )=( )：( )。4.如果8 =5b，那么 ：b=( )：( )。5.一幅地图，图上4厘米的长度表示实际20千米的长度，这幅地图的比例尺是 ( )。6.在一幅比例尺为 的地图上，3厘米表示实际距离( )千米。7.把线段比例尺 改写成数值比例尺是( )。8.某班男生人数与女生人数的比是4：5，已知男生有30人，则女生有( )人。9.师、徒两人生产一批
4、零件，两人生产零件的个数的比是5：3。已知徒弟生产150个，则师傅生产( )个，这批零件共有( )个。10.一间车间长12米，宽8米，画在比例尺是1：200的平面图上，这间车间的应画( )平方厘米。11.在一个比例里，两个内项的积是最小的合数，一个外项是5，另一个外项是( )。二、判一判。(6分)1.比例尺200：1表示图上长度是实际长度的200倍。 ( )2.三角形三个内角的度数比是l:2:6，这个三角形一定是钝角三角形。 ( )3.当 是整数时，它的倒数是 。 ( )4.如果5： =2：b，那么 : b =5:2。 ( )5.盐占盐水的l0%，盐和水的比是l：10。 ( )6.订阅中国少年
5、报的份数和钱数成正比例。( )三、选一选。(10分)1.如果 ，那么 和b ( )。A.成反比例 B.成正比例 C.不成比例2.把1千克的石灰放入100千克的水中，石灰和石灰水的质量比是( )。A.1：100 B.1：101 C.101：1 D.100：13.车轮的直径一定，所行驶的路程和车轮的转数。( )。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例4.若甲数比乙数多 ，则甲数和乙数的比是( )。A.1：4 B.4：1 C.5：45.能与 ： 组成比例的是( )。A.3：4 B.4：3 C. ：分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址四、解比例。(18分)：3
6、.5=1.4：5.6五、操作题。(7分)(一)下表是同一时间，同一地点测得的树高和它的影长。树高/m 1 2 3 4 5影长/m 0.8 1.6 2.4 3.2 41.在下图中描出表示树高和对应影长的点，然后把它们连起来。2.树高和影长成比例吗?成什么比例?你是怎样判断的?(二)量一量下图中学校到汽车站、电影院、镇政府的图上距离，再根据比例尺算出它们之间的实际距离。七、解决问题。(35分)1.一台碾米机2.5小时碾米1400千克。照这样计算，7.5小时可以碾米多少千克?(用比例解。)2.一辆汽车从甲地出发，每小时行45千米，4小时到达乙地。如果每小时行60千米，几小时可到达乙地?(用比例解。)
7、3.A、B两地的铁路线长约1600km，在一幅比例尺是1：40000000的地图上，它的长是多少厘米?4.在比例尺是1：250000的地图上，量得甲、乙两地的距离为8厘米，甲、乙两地的实际距离为多少千米?5.在同一时间、同一地点，一根长3米竹竿影子长12米，一棵树的影子长42米，这棵树高多少米?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种
8、事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6.一间房子用方砖铺地。用面积9平方分米的方砖，需要96块。如果改用边长2分米的方砖，需要多少块?7.在同一张地图上，量得甲乙两地图上距离40厘米，乙丙两地距离50厘米，已知甲乙两地实际相距8千米，乙丙实际相距多少千米?观
9、察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子
10、说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬
11、的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的人教版六年级数学下册第三单元试卷，能帮助大家迅速提高数学成绩！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是
12、30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。第 4 页