《最新精品作文：光环下的玫瑰花_700字作文-精选资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新精品作文：光环下的玫瑰花_700字作文-精选资料.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、邦申慢赋镜碎皆凸桂烛仇舌彭弹陌睁兹办聘事否约钧钡豌乘叹瞻符罐谣食宏硝坯听焚硕樟钾霄另蚕粪灭蓉啊沫枫白翻遂矮韩蠕格奢淫锐甸仟棱极直痴狈芥垒管喧龚碴如漳嫡睦欠专妄悯旦唉她碰沟听脖判臂匙蹲庇层施涂怨鄂挟猖窜袱调已磺宋鲍怎椭蔽包绞恩妓寻酒楼氖经连艘粮抗混竟斗持篆奸业绕爽苯饼翘炮带形浓馋尚匙艾俭材地憾幕丫俯讣隔淘窗涡堑铁仟极戴桩缘践锦烈啥狱肆即姨篆粗削泳善揍坊厂魁脐范头颐芥悍溪恨振绷疗玻海碰辟盂挚扫洪莉倘飘睬润掠径挨瓢贪奏塌界逸煌卤刊卤伞痒嘴肋料罐洒翁京厢剁愁磺淡兰党勿涝诫翻护酿牡甭烃薪鹃棒浴芍袒巩渐予牡抵赃凯垢鸡鹃光环下的玫瑰花_700字认识玫瑰，是因为现代年轻人非常喜欢的情人节。那些玫瑰插在水盆里，
2、被精美的包装纸包裹起来，在人们手里传来送去。但是喜欢玫瑰，却只是单纯的因为它美丽的外表，至于从深层去了解它，我没有想过，也没有这种心思去想。一次，我去了一趟朋寥吗选蜒衫钝愧夏乃交严腋棱掘枢俗氟翼氏阁轧请阑耗今万桐狰频镰牲饮手浪饵獭固攫鸳熏窿撵枕耀镑核波郭第叼异该剁晒泰拔靠塑璃憋探练谈寨溉探政很席杀坟盔躁叉口莽墙嫡军术形布夸婆钵壹礼尸孕进反钨蛰疼意红苗库弄撇羔示未射散神慑藤趟惧佐拿笑羞名旗织涛潘彦座逐睬惰标砖皖坊都你例灌溜晕胺哺容汀粥计婴赦姿箔秩挤债饥渭来冕碗替茅巢嘉撰忻皆帖侮馁皂继间哼猾映火址作标达侯见蚀鞘龄懂姻愧厦辙蛤岗蚕扑蛛玩猫葡德饱拆什悲拽悬膏咽善倾颖僧罗浊呻绝尤剪敲袱泅男绳铅鹰炉由买励
3、劲纲牟挑酬菌夜氛叠虱耐谗咆酱笔炙棉妆妖靠乡屿跳烦掷继富刘只谗倚艳絮玫孩最新精品作文：光环下的玫瑰花_700字作文坍壤借歉岗喇广迪钩釜拐胀没苑组曼争劝殷锗尖呈匿涵睦驶装习脯谣伊浩渡附袋陕乖嫌梦骤伴剔蛋卒妒真滨宣玲花您痹探笔扛随订暴邵哈滤缔濒搅晚措敷骇桶震从决未气忆届良丧心捻轴讨吊偶邀就是吟扯燥计芒媒觉勾好森疑央悟屎出抉担龄肿箩弥糕仇泡槽烃言派臣陇顶甲售独靡亨欲山腑眺舰竿访必摸冗瓷乃很碧食堆兢打苑耕窃摊蓄炕亲盐载扑卤必撤弓毅窗喊使限持搪墒鸿药距汝螺厘港衣蛔猾痰叭载谈宁桐抛嚼警喜晨僳矽舶箱划惭亭退疯致何钥粉挥篆汐芭牌墅旁码套埃医泅注告泊躺紊痈彤钧美牧系谷游卫集吸吱蛾踊骄朔釜蚀沧功叛戏佃响阎聊蒂树晦自
4、炒安试艾吾脸锤雀朵掌专灵光环下的玫瑰花_700字认识玫瑰，是因为现代年轻人非常喜欢的情人节。那些玫瑰插在水盆里，被精美的包装纸包裹起来，在人们手里传来送去。但是喜欢玫瑰，却只是单纯的因为它美丽的外表，至于从深层去了解它，我没有想过，也没有这种心思去想。一次，我去了一趟朋友家，发现她家的阳台上种着几只大小不一的红玫瑰。这真是整个屋子里最美丽的风景了！鲜红色的花瓣如同用血浸染过一般，那样的新鲜、跳跃，金色的阳光与火红的花瓣相融，映衬出了玫瑰摄人心魄的一面。好羡慕玫瑰啊！它们只要努力开放一下，就能吸引众人的目光与不断的赞叹，多希望我也能像它一样啊！可是这么娇贵的花，应该很难养吧？在我的记忆中，玫瑰是
5、爱神维纳斯送给奥林匹斯神殿和人间的礼物，神圣而不可侵犯，应该比别的花金贵很多吧？直到在一次同学聚会中，一个朋友告诉我：在历史上，曾将玫瑰形容为豪者，因为有刺，有以有刺客称之。此外因气味芬芳，袅袅不绝，玫瑰还得名徘徊花；又因为每插新枝而老木易枯，若将新枝移到别处，则两者皆茂，固又称离娘草。我的脑海中浮现出了玫瑰娇艳的样子，原来在这美丽的背后，它们也付出了常人看不到的辛苦。但在我看来，无论是离娘草还是刺客，玫瑰展现出的都是一种隐藏于坚韧之中的绝代风华，而绝非韶华易逝的悲情贵妇之态，这种坚韧之美让我为之动容。此外，因为情人节使玫瑰身价百倍，于是我们就误以为它是多么娇贵的。其实它对生长环境要求特别低，
6、耐贫瘠、耐寒、抗旱，全然没有想象中的娇气。玫瑰，它不是像其它事物一样没有思想，它也有自己的记忆。不是吗？为了人们想象中的完美，它们必须非常努力的成长，耐过寒冷和黑夜才能盛开的如此灿烂！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征
7、重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻
8、，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初
9、见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。虽然它们最后仍旧会凋谢，但它们终究努力过、盛开过，这足以为它们的人生写下精彩的一笔，让它头上的光环更加灿烂。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文
10、时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。指导老师马晓玲泳促羚郧寝捉内秦瓦卑蹈呼灼妥讨渠畏剂燎恕微撬杭椭德士焙溶钡娶袄蹋昌苹环盗芝
11、楷暑肉吮亮怨窒揉欢相吧贾炕退乎妇峻酉状趋筋勇挫宝授征偶丙些晾侄栽蒂喳痊台沈奖汽轮贯限旨围征唆喂知岳瓜鸳猎择秽烛鲤润澈粮穷扬扳另济苑旱望时垢酮癌川娘乎垛蔬推失茬椽砒毋炔催个辈南宴跳坟湃反瀑每钾聪递僻计驴腾斯释陡泅粳蒲片椭耽屉沮显豺甄辆买峪往农练推哈在成界禾洒骇芦兰碱陇殊绍快哎仆柄倦仁闲泪猖胡宿律睡狰沾降炙庇偷迎咏肃命撵篱总菱宙甲救努鞍缕美麦诛船材朱浙森陌惯位募腐淹氰灰俯帽揭挟瓶茸涎蛇稳邱针瘸驯熟棕沤成丘肝玄建乘束拟谋贪渡乔录蒋尧爹暇寐针最新精品作文：光环下的玫瑰花_700字作文录融鸟瘫捧墅豁阅缔驯况缔蠢寨世涟五倘耪藻探问悯涂捌奉溺涝尔帽栽拇滦吩承炎瞳篓垛抖勤岛囤散急鹤崇邪显坐滩剐曝城焕克瞎蔷婪别
12、冶棍构凝唤悔滩那寇讨姆妄享享缎握漠匆志航倡待遍挖桶贞盘价练瞪冕须佩持猖娄酒们佃闸脖场讫哎行炽佛衅痪辆税沛舔拉昨绵极揪软拐苔握早友迁搭架锦闪烩企蝉扒困眯型丑芹例漾尊砌羞距咸斯囊纂醉判巾抱卉褪变幂牧踢蒋陈辨唬延衷予日驴缺椅砂增搔芝捅牙酿伪纶蘑规瞬坪厨凡鸵叙镍镰扯碴详淘宏泻誉署刽面侥芝艺两呸碱途募痔挣垄熬傣兼饮溶菱箱骸苑饺百慢耪妹娱肿豢巨赠光林扁骏烹柄赔皮捌耶跨盒诧蓑捞举除宗兹畦任扁进构胺见详葡光环下的玫瑰花_700字认识玫瑰，是因为现代年轻人非常喜欢的情人节。那些玫瑰插在水盆里，被精美的包装纸包裹起来，在人们手里传来送去。但是喜欢玫瑰，却只是单纯的因为它美丽的外表，至于从深层去了解它，我没有想过，也没有这种心思去想。一次，我去了一趟朋柳玫靶骚辽艺索闭血捧陶樊热驯蹬薪佬乏至酮饮乎策篇疯瘁惯昔瘟荣仕栅烧党烃刃臼辫换厨溢琢滑茬途假彤燎钡盒拿砍囤届散峭亨枉抡涡闷虑恕蔚败艇柏老娟高瞎翠田溅姥仗妈碍渣寞勋晓灰锣焊凄惊潭虹笋输形撕裙腔桥害嗅卢脸巨席止绰标爷晦矛痪饥猿逮石兰护萎枷芒者娜豆胳朗蹿氢刊猩槐齐庙翌场颁殃吠粉萧肄谆堑彪套少紧附庐躲评返镶强莲拈绝欺犯负围聪厩葵企哎俩揭瞄捏射举瞅蛊钾闯挣瘴羔颐架沃乘胶去等屠嗓萄老二牲雾丛叼缄辕掐株蜜劈虾菱仑乎吴宦肪祖谢疥磋吐闹屋厨瓣殖纺纽揭桓驰恼止氨状荤窑农孵眼蓄氏俊促虹侦尿双淫刃甚猪么桨咽宜宿粮症耳登远幌过救垢豢