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1、长乐高级中学2018-2019第一学期期中考宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 高三语文试卷与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好
2、问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 班级 姓名 座号 成绩 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供
3、的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极
4、了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 说明：1、本试卷分第I、II 两卷，考试时间：150分钟 满分：150分2、卷的答案用2B铅笔填涂到答题卡上；卷的答案用
5、黑色签字笔填写在答题卡上。第卷（ 阅读题 共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。客家宗族共同体聚居的社会特征和围堡式大屋的建筑特征相互依存，相辅相成，互为因果，缺一不可。宗族共同体聚居以围堡式大屋为前提，围堡式大屋以宗族共同体聚居为依归。这两个特征在客家民系形成中具有决定性意义。同为北方南下流民，何以惟独这一支形成为客家人，关键就在于这支南下流民采取了兼备这两个特征的居处方式，前者是其形成的内在条件，后者是其形成的外在条件。宗族共同体聚居使其不致被淹没、同化于江南各族之中，从而丧失其固有的社会、文化、习俗、语言特征，得以持久地、较完整地保持其从中原带来的中古时
6、代的传统，成为在南方腹地独具特色的汉族民系。围堡式大屋这种建筑特征，则是保证其上述社会特征得以传承不坠的最重要条件。围堡式大屋，不仅保证了客家人在深入蛮荒之地后的生存、发展，而且因其具有的封闭性、独立性，使其有可能较少受到当地社会、文化、习俗、语言的影响或同化，始终保持其固有的民系特征，而瓜瓞绵绵，百世其昌。“福佬好食粥，客人好起居”的民谚表明建造客式房屋对于客家人来说是多么重要，这种房屋不仅把客家人与其他汉族民族系区别开来，也是客家人之所以成为客家人的必不可少的条件和原因。凡是实行这种居处方式的南下流民，就有可能形成为客家人，包括那些晚渡北人接受并实行了这种居处方式者，也就有可能陆续融入这一
7、民系之中而成为客家人。因为早渡北人所采取的这种居处方式，是被长期的实践证明既适应南迁后当地条件而又能保持其宗族和文化传统不坠的一种最佳选择，晚渡北人必须认同并实行这一居处方式才能融入这一群体而成为客家人。凡是没有实行这种居处方式的南下流民，则不可能成为客家人，而成为了吴人、蜀人、闽人、广府人。同为北方南下的移民，何以并非都成为客家人的原因就应从这里去寻找。客家人之所以能够实行这两个特征相结合的居处制度，与其所迁入之地域及社会环境亦有密切关系。陈寅恪先生在论述南北朝时期南北士族的差异时指出，南方士族“主要与城市、商业相联系，宗族则已分解”，因而大家族制度遭到破坏；北方士族“主要与农村、土地、宗族
8、相联系”，因而大家族制度得以继续维持，“北方士族的势力可以延长或延续下来”。同理，从北方南下的移民，如果与城市和商业相联系，则其与宗族的联系就将受到破坏，其大家族制度便难以维持。如果继续与农村、土地相联系，则其与宗族就有难分的关系，其大家族制度就将得以保持。因此，那些迁于江南政治、经济中心和发达地区，与城市、商业相联系的南下移民，其与宗族的联系亦受到破坏，从而深受江南之俗影响，没有也不可能成为客家人。只有那些迁入相对落后、偏僻地区，继续与农村、土地相联系，自然也与宗族有不可分割联系的那部分南下移民，才有可能继续实行宗族聚居，其大家族制度和宗族势力亦得以延长或延续下来，从而保持其固有的文化传统和
9、习俗，才有可能成为客家人。（摘编自黎虎汉魏晋南北朝中原大宅、坞堡与客家民居）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A宗族共同体围堡式聚居能使客家人免于被江南各族同化，较完整保持其自身传统，使大家族制度和宗族势力得以延长或延续下来。B围堡式大屋具有封闭性、独立性特点，这种大屋不仅能保证客家人南迁后的生存发展也能保护他们特有的社会、文化、习俗和语言。C客家属于汉族民系，它实行宗族共同体聚居的社会特征和围堡式大屋的建筑特征相结合的居处制度，并保持固有的文化传统和习俗。D由于深受城市和商业气息的影响，宗族观念不强，大家族制度荡然无存不复存在，南北朝时期的南方士族无法保持固有的文化传统和习俗
10、。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A围堡式大屋的建筑特征，是宗族共同体聚居这种社会特征得以传承不坠的最重要条件，在客家民系形成过程中具有决定性意义。B“福佬好食粥，客人好起居”的民谚，既表明客家人与其他汉族民族系的不同，也点出了客家人之所以成为客家人的首要条件和原因。C因为不认同、不实行围堡式大屋居处方式，有些晚渡北人无法融入已采用这种居住方式的早渡北人，以致最终没有成为客家人。D客家民系特色的住宅和居处方式，与客家人所迁入的地域及社会环境密切相关，是他们南迁后生存与发展需要相结合的产物。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A如果没有围堡式大屋，那么宗族共同体聚居方
11、式不可能存在或持久，其固有的民系特征无法保持，也就不可能有今日之客家人。B客家人不仅来源于接受并实行了客家特有居处方式的南下移民，也包括深受客家文化习俗影响的甚至被同化的当地蛮夷之人。C南北朝时期的北方士族由于跟农村、土地联系紧密，同时与宗族的关系密切，维持大家族制度，所以他们南迁有可能成为客家人。D如果像客家人一样实行宗族聚居，维护并延续大家族制度和宗族势力，汉族的其它民系也可能保持好其固有的文化传统和习俗。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。吴奎，字长文，潍州北海人。性强记，于书无所不读。举五经，至大理丞，监京东排岸。庆历宿卫之变，奎上疏曰：“
12、涉春以来，连阴不解。今卫士之变，起于肘腋，流传四方，惊骇群听。闻皇城司官六人，其五已受责，独杨怀敏尚留。人谓陛下私近幸而屈公法，且获贼之际，传令勿杀，而左右辄屠之。此必其党欲以灭口，不然，何以不奉诏？”遂乞召对面论，仁宗深器之。入为右司谏改起居舍人同知谏院每进言惟劝帝禁束左右奸幸。奎劾开封府尹魏瓘，出瓘越州。彭思永论事，诏诘所从受。奎言：“御史法许风闻，若穷核主名，则后谁敢来告以事？是自涂其耳目也。”上为罢不问。至和三年，大水，诏中外言得失。奎上疏曰：“陛下在位三十四年，而储嗣未立。陛下勿听奸人邪谋，以误大事。若仓卒之际，柄有所归，书之史册，为万世叹愤。臣不愿以圣明之资，当危亡之比。此事不宜优
13、游，愿蚤裁定。”帝感其言，拜翰林学士，权开封府。奎达于从政，应事敏捷，吏不敢欺。富人孙氏辜榷财利，负其息者，至评取物产及妇女。奎发孙宿恶，徙其兄弟于淮、闽，豪猾畏敛。治平中，丁父忧，居丧毁瘠，庐于墓侧，岁时洁严祭祀，不为浮屠事。神宗初立，奎适终制，以故职还朝。逾月，参知政事。时已召王安石，辞不至。奎曰：“臣尝与安石同领群牧，见其护短自用，所为迂阔。万一用之，必紊乱纲纪。”乃命知江宁。御史中丞王陶，以论文德不押班事诋韩琦，奎状其过。诏除陶翰林学士，奎执不可。陶又疏奎阿附。陶既出，奎亦以资政殿大学士知青州。司马光谏曰：“奎名望清重，今为陶绌奎，恐大臣皆不自安，各求引去。陛下新即位，于四方观听非宜。
14、”帝乃召奎归中书。及琦罢相，竟出知青州。明年薨，年五十八。赠兵部尚书，谥曰文肃。 (节选自宋史列传第七十五)【注】辜榷，垄断。评取：评，凭，仗势；取，拿走，抢走。浮屠事，佛教礼仪。文德不押班事：文德殿，皇帝主要政务活动场所；押班，百官朝会时领班，管理百官朝会位次。唐制，以监察御史二人任其事。宋制，由参知政事、宰相分日押班。4.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分)()A.陛下私近幸而屈公法 私：偏爱 B.此事不宜优游优游：犹豫C. 丁父忧 丁：遭逢 D.今为陶绌奎绌：通“黜”，揭发短处5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.入为右司/谏改起居舍人/同知谏院/每进言惟劝
15、帝/禁束左右奸幸。B.入为右司谏/改起居舍人/同知谏院/每进言/惟劝帝禁束左右奸幸。C.入/为右司谏改起居舍人/同知谏院/每进言惟劝/帝禁束左右奸幸。D.入为右司谏改起/居舍人同知谏院/每进言惟劝帝/禁束左右奸幸。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A.吴奎博览群书，通过科考担任了大理寺丞，并在庆历年间御前侍卫兵变时，向仁宗皇帝上书解读了引起兵变的天气征兆，皇帝对此深信不疑，因此非常器重他。B.彭思永论事时，皇帝想知道有关举报信息的来源，吴奎提出了反对意见，理由是如果查到报信人的名字恐怕再没有人敢提供举报信息了。C.至和三年的时候，皇帝想了解朝廷内外的意见，此时吴奎提
16、出不能因为确定皇太子的事而影响到君主的圣明资质。D.虽然经过司马光的劝谏，吴奎没有立刻被皇帝外调到青州，可最终还是因韩琦被免去相位而出任青州。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)若仓卒之际，柄有所归，书之史册，为万世叹愤。(5分)(2)臣尝与安石同领群牧，见其护短自用，所为迂阔。(5分)(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面宋词，完成8-9题。(11分)西 村陆 游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。【2】嘉泰元年（1201年），七十岁的诗人在西村相隔多
17、时旧地重游，自然不免感到既熟悉又陌生，于是萌发以诗纪念游玩的念头，写下了这首诗。8下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）（5分）A作者到西村“叩门求浆”，是在吹拂、新月初现的黄昏时分。B“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，显示山间的热闹。D“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。E“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，分别从听觉和视觉的角度来描写景物。9这首诗抒发了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。（6分）(三)名篇名句默写(5分)10.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)（1）李白在蜀道难一诗中，
18、写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是： ， ， 。（2）念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ， 。三、现代文阅读（26 分）（一）文学类作品阅读（14分）11.阅读下面的小说，完成（1）（3）题。棋魂 游子清晨，家丁刚刚打开大门，突然跌进一个人来。这是一个二十五六岁的青年人，双目紧闭，浑身水湿，左臂负了刀伤，鲜血湿透了衣袖。王管家赶忙吩咐送到下房急救。许久，青年人才醒了过来，问道：“这里可是江州刺史王景文大人的府第？”王管家点点头：“请问足下从何而来？”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好围棋，因得知王大人棋艺精绝，便有心
19、来切磋棋艺。只因两国以江为界，各守疆域，小人只好于夜间偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敌众。不过终于可以一会王大人了!”王管家听了急进内堂禀报，回来后道：“老爷说，足下远道而来，身体又有所不适，先请静养数日，待到神定气足后，再请公子赐教。”十天后，莫谷青终于跨进了王府的“松云轩”。只见堂中檀木椅上端坐着一个中年人，三绺长须，面色祥和。这人就是当今深得皇上宠幸的皇太妃王燕春的亲弟弟王景文。莫谷青双手一揖，朗声说道：“江北棋士莫谷青，特来向江南棋王领教!”王管家见莫谷青长揖不跪，正要厉声喝斥，王景文摇手止住：“莫谷青公子不远千里而来，以棋会友，不可以常礼拘之。”说着，躬身向莫谷青道，“公子过奖了，老夫
20、怎能担当棋王二字？今天公子前来指教，老夫喜不自胜。请!”便令摆上棋盘，与莫谷青分宾主落座。两个时辰过去，双方各分秋色。这时，莫谷青执子强行打入白方腹地，结果被王景文击中要害，首尾难顾。莫谷青额间沁出了细汗，一口腥血蹿上喉咙。他不动声色地咽了回去，颤抖地投下一子。王景文身后的幕僚们，个个面露喜色。谁知，王景文落子竟下出一步坏棋。莫谷青抓住机会，逆转了棋局。王景文微微一笑，推枰认输：“公子少年英雄，老夫领教了!”莫谷青笑道：“在下胜得侥幸，受教不少，就此告辞!”起身一揖飘出门去。王景文望着莫谷青背影，沉吟不语。一个幕僚不解问道：“这局棋大人有两次可以杀死黑方大龙，为何将它放过了？”王景文笑道：“此
21、人棋力不下于我，但锋芒太露，这就和棋道不符了。我见他少年得志，心性极高，我若胜了这一局，他轻则一蹶不振，重则会呕血而死啊。但愿他回去复盘时明白其中道理，修身养性，领悟棋道精神，可望成为一个旷世奇才。”几个月后皇太妃因病薨逝，接着，先帝禅位于太子。王景文刚从朝中回到江州，王管家来报：那个莫谷青又来了!莫谷青沉稳了许多：“在下回去将对局反复推演，发现是大人存心相让，寝食难安。士可杀不可辱，在下想与大人再弈一局，务请大人放出手段，使出江南棋王真本领，让在下输得口服心服!”随即从身上掏出一张押单，“在下渡江之前，已托贵国商人将价值十万两白银的货物押在江州大兴隆栈，这是押单。在下就以此物为注，和王大人对
22、弈一局。”王景文一愣，笑了：“公子是怕王某不肯竭尽全力，故以此相激啊？王某应了，此局若输给足下，照数赔还。请!”莫谷青执黑先行，步步为营。王景文应对看似平淡无奇，实则蕴藏着绵绵后劲。双方进入“官子”阶段，莫谷青见盘面上白棋形势略优，不由心头焦急。就在这时，一个家人进来禀报：“皇上圣旨到，请大人即刻接旨!”王景文一怔，对莫谷青说声“失陪”，走出房间。约莫半个时辰，王景文进来，朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，让公子久等了。”莫谷青也不说话，“叭”地落下一子。王景文一愣，仓促落下一子。莫谷青却连发妙手，终盘一数，莫谷青恰胜一子。王景文看着棋盘，呆了一阵，苦笑道：“迅速备银十万两，送莫棋友出城过江!
23、”莫谷青拦住了：“此局在下虽胜了王大人，仍属侥幸。这十万两银子请暂时存放在贵府，待数月后王大人公务稍闲，在下再来与王大人重博一局。”王景文一笑：“感谢公子厚爱!只是王某再也无缘与公子共研棋艺了。”说着，从衣袖里掏出圣旨，展开念道：“奉天承运，皇帝诏曰：尚书仆射、江州刺史王景文私通敌国，与燕帝三子慕容白交游，图谋不轨，着即赐死。钦此。”早就在门外等得不耐烦的两个黑衣使者端着一壶“鹤顶红”应声而进。王景文对众人一笑：“这酒不便相劝大家了。”刚一举壶，莫谷青身形一闪，夺下酒壶，朗声道：“在下慕容白两番渡江，不过是想与王大人切磋棋艺。既然祸由我起，就请贵使者将我押解到京城，以释王大人清白!”说着将双手
24、反在身后。王景文叹息道：“慕容公子，你上次在敝府养伤时，我就查明了你的身份。但我和你同样醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以两次和你对局。我死不足惜，你赶紧走吧!”说着，一把抓过酒壶，一仰头吞下大半，身子一晃，栽倒在地。慕容白双膝跪地，拉住王景文的手，含泪笑道：“王大人棋艺超凡，地府中哪有对手？南北有界，不如阴曹畅通无阻。在下愿做你的两世棋友，也好无羁无绊地下棋!”抓过剩余的小半壶酒，一饮而尽，亦倒在地上。(1)下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）(4分)A.小说开端细致描写了莫谷青入门时的状态，制造了悬念，暗示了南北分裂的紧张局势，也暗示了来人的真实身份。B.小说第二、三两
25、段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上宠幸的情况，目的是与结尾王景文被赐死一节形成反差，制造了情节上的波澜。C.第一次弈棋时，王景文故意下出一招坏棋，输给对方，是希望他能够领悟棋道精神，在棋艺上继续提高，不至于因输棋而一蹶不振。D.第二次弈棋时，莫谷青看出王景文又在让棋，认为自己赢得侥幸，所以不愿接受赌银，想等王景文公务闲时再博一局。E.小说以王景文和慕容白双双自尽为结尾，为读者展现了两个为冲破阻隔、增进交流而不惜牺牲生命的高大形象，将情节推向了高潮。(2)以“棋魂”为题，暗示着做人的精神。你认为这个题目在文中有哪些具体内涵？(4分)(3)有人认为小说中主人公是王景文，但也有人认为是莫谷青。
26、你认为小说的主人公是谁？请结合全文，谈谈你的看法。(6分)（二）实用文本阅读（12分）12阅读下面的文字，完成（1）（3）题。核物理学家莉泽迈特纳 1908年，普鲁士还在激烈讨论女孩能否上大学的时候，30岁的物理学女博士莉泽迈特纳因仰慕物理学家马科斯普朗克从奥地利来到柏林，希望能在他手下工作。她的才华打动了这位不赞成女性参与科学活动的保守人士，普朗克同意她到自己的实验室工作，但没有薪水。最初几年，她只能与奥托哈恩一起在一个地下室的木工房里工作，不能进入主楼，上厕所则必须跑到附近的餐馆。而更令她尴尬的是，布罗克豪斯出版社的一位编辑，当着她的面宣称，“压根儿就没想过要发表由一名妇女撰写的文章。”1
27、912年，迈特纳的父亲去世，她失去生活来源。这年普朗克任命她为自己的助手，而同样年龄的男性只要稍微有点天赋就早已成为教授，至少也应是讲师了。1913年迈特纳收到了从布拉格送来的教授邀请函，于此同时，她也被当时德国最著名的学术机构威廉皇家学会接纳为终生会员，于是她谢绝了布拉格的邀请，虽然薪水极低，但能够作为普朗克的第一个女助手，并且得到业内同行的首肯，她已心满意足。 1914年一战爆发，迈特纳自愿在奥地利军队当X光护士，生活条件艰苦，常常要接纳许多语言不通的波兰士兵，往往每天工作长达20小时。但只要有点假期，她就和哈恩继续协作进行科学研究。1917年，他们发现了新元素“镤”。尽管迈特纳做了大部分
28、工作，在发表文章时，她还是把哈恩署为第一作者。1933年受意大利物理学家费米的研究发现的鼓舞，她说服哈恩共同研究超铀元素，他们是完成这一任务的最佳搭档：哈恩可在化学上证实这种可能在核衰变时产生的元素，迈特纳则具有坚实的物理学背景，能对此作出物理学解释并设计新的实验方案。由于她从不隐瞒自己是犹太人，1938年，德国占领奥地利后，她被迫流亡到瑞典。这时，哈恩和新任助手斯特拉斯曼进行了一次关键性实验，并有了新发现。他们尽管无法对发现进行解释，但还是发表了论文，不过没有署迈特纳的名字。哈恩在当时给迈氏的信里，希望她对此“提出某种物理方面的解释”。收到哈恩的信后，她和同是物理学家的侄儿弗里希对实验发现的
29、现象进行了正确解释，并把这种现象称为“核裂变”，还计算出了裂变所释放出来的巨大能量。当物理学家玻尔得知实验结果和解释后，敲着自己的脑袋感叹，“哦，我们大家多么愚蠢！哦，这真是神奇！但正应该如此啊！”他们的发现很快就得以验证。原子能时代开始了。 1944年，哈恩因在发现“核裂变”方面的贡献独享诺贝尔化学奖，迈特纳对他表达了祝贺，并由衷认为这对哈恩来说实至名归。但此后不久，有一种说法：哈恩在整个过程中占据主导地位，迈氏只是哈恩的“助手”或“下属”。而哈恩本人在他的诸多著述中一次都没有提到迈氏对铀研究项目的开创性贡献，也没提到她对柏林研究小组的领导作用或在她离开柏林后他们的合作。对此她很难接受，但她
30、几乎从未在公开的场合进行过反驳，她与哈恩的朋友之情也仍然在持续。 二战后迈特纳受到美国人的特别欢迎，她曾被称为“原子弹之母”。事实上，她一直拒绝参加原子弹的研制，原子弹爆炸的消息使她大吃一惊，她说：“原子弹的研制在如此短的时间内便得以完成，这使我十分惊讶。这项发明出现在战争时期是件非常不幸的事。”她在和罗斯福夫人的一次无线电通话里说：“我希望通过几个国家的合作，改善各国之间的关系，并防止像我们现在已经经历的这样一些可怕的事情。” 1968年，迈特纳去世，弗里希在她的墓碑上写着“一个从未失去人性的物理学家。” （据核物理学家莉泽迈特纳博士等文章整理编写）相关链接： （1938年）圣诞节前几天哈恩
31、写信向迈特纳报告了这一切。他写道，“这是一个可怕的结果，我们知道铀不可能分解成钡”迈特纳立即给哈恩回信，对此作出了回答，“我们在核物理学方面已经历了许多意想不到的事，所以，我们对任何事都不能断然说：这是不可能的”。（迈特纳和她对发现核裂变的贡献） 因为她的犹太人出身，当纳粹投降战争结束时，她受到了美国人的特别欢迎，她说：“美国犹太人如此特殊地颂扬我，倒使我觉得自己成了一个骗子在一个人人都热切盼望消除一切种族歧视的年代，犹太人自己抱着这样的偏见，这难道不让人感到遗憾吗？”（大科学家50）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（4分）A迈特纳从奥地利来到性别歧视严重的普鲁士，是
32、因为虽然奥地利人尊重女性，但那里缺少像普朗克这样能帮助她发展的物理学家。B虽然“镤”的发现在很大程度上应归功于迈特纳，因为有编辑说过不想发表女性撰写的文章，她只好把自己的研究成果让给哈恩。C迈特纳和弗里希对核裂变的理论解释是一个伟大的发现，物理学界很快接受了他们的正确解释，并把他们的研究成果运用于战争。D铀核裂变的发现是化学家和物理学家合作的结果，是实验与理论密切结合的结晶，但哈恩从不提及这一点，迈特纳为此感到失望。E迈特纳在科学领域取得伟大成就是因为她得到了父亲的支持、著名导师的指导、其他科学家的认同与鼓励，和哈恩搭档形成学科互补。（2）莉泽迈特纳作为科学家具有哪些重要品质？请结合材料简要分
33、析。（4分）（3）莉泽迈特纳对“核裂变”的发现有哪些贡献？请结合材料简要分析。（4分）第卷（ 表达题 共80分）四、语言文字运用(20分)13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）(3分)第30个教师节来临之际，许多人民教师仍躬耕于三尺讲台，他们，毫不动摇地肩负着“教书育人，为人师表”这个光荣的历史重任。真情融化冰山，汗水浇开心结，迪庆州各级移民干部们披星戴月、的实际行动深深打动了移民的心。共产党和各民主党派是亲密战友。合作的方针是“长期共存，互相监督， ，荣辱与共”。A.肝胆相照赤胆忠心 披肝沥胆 B.披肝沥胆肝胆相照 赤胆忠心C.赤胆忠心披肝沥胆 肝胆相照 D.赤胆忠心肝胆相
34、照 披肝沥胆14.下列各句中，没有语病的一项是（ ）(3分)A.通过从中央到地方的专项整治，使房地产领域违法违规、钱权交易行为得到有效遏制，房地产市场秩序明显好转。B.“十二五”规划纲要已对考核政府业绩办法做出新规定，即弱化对经济增速的评价考核，而提高对结构优化、民生改善和社会管理等方面的评价考核。C.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，确保用血安全，是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。D.北京警方提醒广大市民，网络社会也是法治社会，公安机关也会依照相关法律规定对利用互联网编造或传播谣言影响社会稳定的行为进行依法查处。15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组
35、是（ ）(3分)一排精美的纱隔、挂落、飞罩将室内分隔成南北两部分。 ， ， ， ， ， ；中国旧俗，女眷不能在外客前露面，狭窄的北部就是专为女眷而辟。故布置十分讲究 并严格按制陈设 南部宽敞明亮 家具用材均选名贵楠木及具有天然图案的瘿木 供桌左右两把太师椅是上座，专为园主和上宾而设 旧时为宴饮会客之处A. B. C. D.16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)一些城市通过发布“雷人标语”来纠正城市不文明现象，这实质上是一种文明的困境，是一种最无奈的做法。根除城市顽疾，关键在。而市民文明习惯的养成，不会一蹴而就，更不可能
36、一劳永逸，而是，需要长期循序渐进的宣传教育、公民自律和法规完善。尤为重要的是，需要通过文明的、市民能够接受的方式，来唤起全社会共同参与。因此，不妨多注重“标语文化”，将警示语过于严厉、刻板的面孔变一变，改用优美、温馨的语言进行表达，或许会。17.下面是一幅“求助援助”流程构思图，请把这幅构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字 (5分)居民拨打96198求救援助信息呼叫服务中心各街道信息呼叫服务处理中心援通科技信息呼叫服务处理中心指派相关服务商事件处理按呼叫器求救援助反馈反馈五、写作(60分)18阅读下面的材料，根据要求作文。尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，
37、也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识和体验，你又有怎样的认识和体验呢?在阅读上面材料基础上确定文章的立意，题目自拟，写成议论文。不少于800字。2018-2019学年上学期期中考试高三语文参考答案1D（原文是“大家族制度遭到破坏”，不等于说“大家族制度不复存在”）2B（“表明客家人与其他汉族民族系的不同及点出了客家人之所以成为客家人的条件和原因”的应该是“客式房屋”；民谚只是说明建造客式房屋对客家人很重要）3B（错在“也包括深受客家文化习俗影响的甚至被同化的当地蛮夷之人。”）4.D绌，通“黜”，贬谪。5.B本题考查文
38、言文的断句能力。这句话中“右司谏”“起居舍人”“同知谏院”都是官职名，“入”是从地方调入朝廷，“改”是变换职位，“左右奸幸”指皇帝身边奸邪宠幸之人。6.AA项，“对此深信不疑”不当，文中并未说明，且皇帝器重他，并不是因为这个原因。7.(1)【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。“柄”意思是权柄，“书”意思是“记录”，“为”表被动。答案：如果在匆忙急促的时候，大权旁落，记录在史册上，被万代后人叹惜愤恨。(“柄”“书”“为”，各1分,大意、语句通顺2分)(2)【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。“领”意思是兼任，“牧”意思是州郡的长官，“护短”指遮掩错误，“自用”指自以为是，“迂阔”指迂腐浮夸。
39、答案：我曾与王安石一起兼任州郡长官(领管州郡，或是：同时担任牧守)，看到他常为自己的错误辩护，而且自以为是，所做的事情迂腐不切合实际。(“领”“护短”“迂阔”，各1分大意、语句通顺2分。)附【译文】吴奎，字长文，潍州北海人。记忆力强，博览群书。通过五经科举考试，官至大理寺丞，监管京东排岸司的工作。仁宗庆历年间御前侍卫政变后，吴奎上书说：“开春以来，阴雨连绵，气候反常。如今的兵变，发生在重要部门，流传到四面八方，让所有人惊骇不已。听说皇城司官六人中已处罚五人，只有杨怀敏还留用。人们说皇上任人唯亲，以情枉法。活捉反贼后，您下令留活口，可有人擅自杀掉了他们。这些人必然是反贼的同党想要灭口，否则，为什
40、么不听从皇命？”于是请求仁宗召见面议，仁宗非常器重他。后调回京城任右司谏，又改任起居舍人、同知谏院(专给皇上提建议)。每次极言进谏，都是劝仁宗约束近侍佞媚拍马之辈。吴奎于是上书弹劾开封府尹魏瓘，结果魏瓘被调到越州。彭思永论事时，仁宗追问其中一些消息来源，吴奎代答说：“按照法律，御史有权保护其消息的来源，如果追问告密之人，那以后还有谁敢为我们提供情况？这岂不是自己遮掩自己的耳目吗？”仁宗于是不再追问了。至和三年，天下大闹水灾，诏令朝野议论朝政得失。吴奎上书说：“皇上在位三十四年了，还未确定皇位继承人。皇上不要听小人的鬼话，误了大事。如果在匆忙急促的时候，大权旁落，记录在史册上，被万代后人叹惜愤恨
41、。我不愿意皇上以如此贤明的资质而抵挡危险存亡的较量(遇到不测)。这件事不能犹豫，希望您早日决定。”皇帝被他的话感动了，授他翰林学士一职，管理开封府。吴奎通晓从政之道，遇事灵敏迅速，下吏不敢欺瞒。富人孙氏垄断了财务，有亏欠他利息的人，直至被夺家产、妻女。吴奎收集了孙氏的历年罪恶，发配孙氏兄弟到淮、闽，有声势的不法之徒从此害怕、收敛了。英宗治平年间，赶上父亲离世，悲痛伤身，在墓旁搭棚守墓，逢年过节时洁净、庄严地祭奠，不举行佛教礼仪。神宗刚即位时，吴奎刚守满孝，官复原职。一月后，升任参知政事。当时神宗已经召见王安石，王安石推辞不来。吴奎说：“我曾与王安石一起兼任州郡长官(领管州郡，或是：同时担任牧守
42、)，看到他常为自己的错误辩护，而且自以为是，所做的事情迂腐不切合实际。万一重用他，必然扰乱朝纲。”于是命王安石任江宁知府。御史中丞王陶，因为韩琦不去文德殿押班而诋毁韩琦，吴奎陈述王陶的过失。皇上下令改任王陶为翰林学士，吴奎仍坚决说不可以。王陶又上奏吴奎迎合依附韩琦。王陶被调出京城后，吴奎也以资政殿大学士的身份任青州知州。司马光劝皇帝说：“吴奎名望清正显重，现在因为王陶而贬谪吴奎，恐怕大臣们会感到不安，都要求辞官。皇上刚即位，这样做对于天下的议论不合适。”神宗于是召回吴奎去中书省任职。等到韩琦罢相后，吴奎最终出任青州知州。第二年逝世，享年五十八岁。被追认为兵部尚书，谥号文肃。8.AC【解析】本题
43、考查对古典诗歌内容的理解。第二句开头“往岁”二字点明“叩门求浆”是作者回忆往事，而末句的提到的“新月出现的黄昏”是“今夕”的眼前之景，所以A选项不正确。C、“显示山间的热闹“不准确”，应该是“显示山间的幽静”，是以动衬静。9. 首联由西村思往事。西村群山环绕，仿佛是桃源世界。他还清楚记得当年游赏时敲门求水解渴的情景。联写进山时的情况：走过柳树簇拥的小桥，就要勒转马头拐个弯，前面临水数户人家便是西村。对于摆脱尘世喧嚣的山水深处，诗人是心向往之的。颈联写入西村后所见所闻：周围树木茂密，不见啼鸟，但闻鸣声。当年来游之处，已是坏壁颓垣，自己醉书于上的诗句，也已斑斑驳驳，布满青苔。诗人觉得，眼前这情景很
44、动人，值得怀恋，应当写一首诗留作纪念。于是转入尾联。正当诗人吟哦之际，抬起头来，只见空中有几缕纤云，一弯新月。在此风景清佳的黄昏时刻，清诗自会涌上心头。10.（1）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（2）人生如梦，一尊还酹江月。 11.(1)EC（B.目的说法太单一，B项说法不是很妥当。A.不能暗示来人真实身份。D.无法判断莫谷青看出王景文又在让棋。）(2)弈棋如做人，棋道为上，荣辱其次。(人与人之间重在交流，赢输其次)对他人尤其是暂不如己的人，应有宽容与爱惜的精神。不受权势约束的人格的独立。(士可杀不可辱的傲岸是棋道的精髓之一)(每点2分，答出两点即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分)(3)
45、第一种观点，主人公是王景文。故事发生的地点设置在王景文一方。文章实际上是以王景文的命运起伏为线索来组织小说情节的。对其他人尤其是对莫谷青的精彩描写有力烘托了王景文这一核心人物形象。对王景文的描写，凸显了文章的主旨。王景文明明早知对方身份，却不为苟利而将其出卖，凸显出作者要彰显的精神。(每点2分)第二种观点，主人公是莫谷青。莫谷青是最早出现的人物，因为这个人物展开了情节。莫谷青的两次到来推动了情节的发展，而莫谷青的自杀又把小说推向了高潮。对王景文形象的刻画，有力地烘托了莫谷青的形象，凸显了他们之间的志同道合。莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨。莫谷青的以棋道为上、超越政治对立的行
46、为为作者所欣赏。(观点明确，没观点扣2分；结合文本论述合理，每点2分，答出两点即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分。)12（12分）（1）（4分）DE（A项“奥地利人尊重女性，但那里缺少像普朗克这样能帮助她发展的物理学家”，于文无据。B项“因为有编辑说过不想发表女性撰写的文章，她只好把自己的研究成果让给哈恩”，强加因果，理解有误。C项，不是物理学界把研究成果运用于战争。E项不够全面，她个人的原因没有观照到）（2）（4分）她热爱物理科学，执着追求，在歧视、误解、种族迫害和战争环境中坚持物理科学研究；她敢于创新，突破“铀不可能分解成钡”的成见，为“核裂变”的发现做出贡献；她淡泊名利，虽然有诸多成果没有及时得到承认，但她并不计较。（意思答对即可。每答出一点给2分。答出两点即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分（3）（4分）她敏锐地意识到超铀元素研究的意义，说服哈恩共同研究超铀元素；她设计并参与了发现核裂变的相关实验，即使在流亡期间也和哈恩保持书信往来，指导实验工作的开展；她和弗里希共同正确解释了哈恩实验发现的现象，并把这种现象称为“核裂变”，还计算出了裂变所释放出来的巨大能量。（意思答对即可。每答出一点给2分。答出两点即可，其他答案言之成理，亦可酌情给分。）13C 1七月流火：指大火星西行，天气转凉。针砭时弊：比喻指出当前社会