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1、开鲁三中导学案“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的
2、传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 课题4.3.1角课时1学习目标1. 会用两种方法定义角.2. 会用不同的方法表示角.学 习 流 程一、 自主学习:认真阅读教材132页，完成下面的问题：1.前提准备(1)你能举出生活中角的形象的例子吗?试一试. 答:_.(2)你在小学学过哪些角?答:_.()想一想：平角、周角是多少度的角？答：2.问题导读(1)请画两条有公共端点的射线OC、D.观察上面你画出的图形是什么图形？你能给这个图形下个定义吗？试一试答：想一想：这两条射线C、D叫这个图形的什么？公共端点O叫这个图形的什么？答：(2)我们把角用符号表示,读作角如图是一个
3、角. A 观察这个角：说出这个角的两条边、顶点 . O B 答：_.我们把这个角叫做AOB . 由此，想一想：怎样表示一个角？答：上面的AOB也可以叫O. 说明角还可以怎样表示?答:(3)如图: 1 2（1） （2）图（1）中的角叫1，图（2）中的角叫2.由此，你知道角还可以怎样表示吗？答：_.(4) 如图: (1) (2)图（1）中的角叫,图(2)中的角叫(、是希腊字母).由此你知道角又可以怎样表示吗？答：通过上面的学习,角的表示方法有哪几种?答:_. （5）想一想:把一条射线绕着它的端点旋转所形成的图形是什么图形?答:_.由此,你知道角还可以怎样定义吗?试一试.答:_.如图:射线OA绕端点
4、O旋转，当旋转到与OA成一条直线时，是什么角？当旋转到与OA重合时，是什么角？ O . A答：_.二、合作探究1. 观察图中有几个角?请用适当的方法表示这些角.你有哪些方法?2. 某同学说平角就是直线，周角就是射线.你同意这种说法吗？为什么？三、效果检测1.如图，下列表示1的方法中，正确的是（）.AC BD CADB DBAC2.下列四个图形中, 能用1、AOB、O三种方法表示同一个角的图形是 ( ) A B C D3.如图，下列说法中正确的是（ ） A1就是ABC B1就是DCB C以B点为顶点的角有两个 D图中有两个角能用一个大写字母表示4. 请将图中的角用不同方法表示出来，并填写下表：ABE1235.如图：以为B顶点的角有_个，它们是_ ； 以D为顶点的角有_个，它们是_. A D B C6下列说法中正确的是（ ）（A）角是由一条射线旋转而成的（B）角的两边可以度量（C）一条直线就是一个平角（D）平角的两边可以看成一条直线7对角的表示方法理解错误的是（ ）A角可用三个大写字母表示，顶点字母写在中间，每边上的点写在两边 B任何角都可用一个顶点字母来表示 C记角有时可在靠近顶点加上弧线，注上数字来表示 D记角有时可在靠近顶点加上弧线，注上小写希腊字母来表示 第 4 页