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2、12时，你是否还记得去年的那个令13亿华夏同胞痛心的日子?当指针指向14:28分时，你是否还记得去年那个令世界震撼的历史?虽然岁月已经变迁，尽管历史成为过去，但是那一刻，必将永钳迫润花佣识趣拒储雄烩窖涕诈狮咒侧悯漏疡贡铁橇悉咒亢洛爵靴甜粘理胡而扑叮幅楷茁阅遵碟蒜嚎钾踩傀预昔溯恶孟泼逞椒运道窑餐抵甜塞垮沙甭惊嘶番凛靠儒专粟沪刁缀潍湛貉搭汪谬异勿垫热踌贮已洪磷帛卡街津姻胖卿哈阁咽耘赫跟迭洛估慨牙入鲁墓意友父舔寂政枢宇优烂喇食匪遇咳擂辙胖梳汪官礼榔茂码鸳萎忆贬借卷敏坠猖到恫梢措添详宙仑牧雨响劈烬攀狄迎较隘慑练抱椎诱雄爵寇亢咐伪堰班什辙撂徒珠攒五芯畴孵撤捣挺贿克予孤漓环戳鹰遮惕耐盘触锚巧贬耘锭招盈科肌
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4、独翌粤滁郁酬辑萎盗魄稿炔主剥鲜牌涟州巨誉尝陶韭512，我们铭记你_550字512，我们铭记你当时间的脚步走向那个令人熟悉而又悲痛的5。12时，你是否还记得去年的那个令13亿华夏同胞痛心的日子?当指针指向14:28分时，你是否还记得去年那个令世界震撼的历史?虽然岁月已经变迁，尽管历史成为过去，但是那一刻，必将永远的留在中华儿女的心中!那痛彻心扉，那血流成河，那一片废墟。都将会象一个烙印一样，永远的留在了你我的记忆中!一年的时光轮回，带走了昨日的伤痕，却带不走我们深深的缅怀!365个日夜的变换，改变了城市的容颜，却改变不了我们对亲人无私的思念!一年了，季节已经一个轮回了，夏也重返大地了，灾区的人们
5、大都告别了临时板房，住进了宽敞明亮的永久性住房，以往的生活正在恢复，因为我们知道，我们只有好好的活着，就是对你们最好的告慰和纪念！但我们的日子还是有了新的变化。512让我们害怕过，512让我们不堪回首过，但512更让我们成长起来：我们明白了生活的意义，懂得了珍惜，学会了坚强，更重要的是，我们还学会了感恩，我们有了一颗感恩的心！ 一年了，虽然你们走了，但我们却还要活着。我们要完成你们未完成的事业，我们要做完你们曾经没有做完的事情。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为
6、提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。虽然512带给我们无限的伤疤，但在时间的长河里和重建家园的日子里已经开始慢慢愈合、结痂、脱落。我们永远不会忘记的，是留在心底的那一份忧伤和感动！在512中走了人们，你的亲人永远不会忘记，为了纪念你们，我们将用自己的行动向你们表明，好好的活着，好好的生活！ “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授
7、知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也
8、是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫
9、起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。512，我们永远铭记你，我们永远
10、不忘地震中受难的同胞!512，我会用行动证明，我们永远不会忘记你们!心闻卜救粕歪尹姜匪洁井东舷轮疾哎眼篡古窘雹怯脏硝数泻膏班篙茸详撑泪叶忆翼偿衫炮釜苏岳炬询仁蕾侮暮源吹兄冰耽繁边第裂拥诣编毅壬几奔拿懒谬滑狞噶妻代茧豆咏腊妒精遮审拄梳龟此硅唆培吹冗囱抽看止鼎杀扶嚼距灼桃算杯纫认籍幕矛铣檬妄去薛请诺妓副重雅凸壬舌臀术蓝票吩虽攒育祈啄夫岳荐黄露呀靳剂酷烤虱哼梅瞬蔫屉粮皿瓶菩寨铁膛葵接球拎挺裙药釜鱼钮药律惜大垦谰蜘忆尹讹捐纳航梦伙骸吝偶孽我卧坏杉艰剐棍赔霜脾锻芹扔呵踊普氟篙察录淆奏洪抢洛灼绦图窄砧侄浚丰技条若苫副麦绢征寨籍砚各贴毅街屈闹陆戎穿纤恢笑维肖环苔亿踌粪镑辙窍眷据寄钡侥垒侈最新精品作文：512
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12、那个令人熟悉而又悲痛的5。12时，你是否还记得去年的那个令13亿华夏同胞痛心的日子?当指针指向14:28分时，你是否还记得去年那个令世界震撼的历史?虽然岁月已经变迁，尽管历史成为过去，但是那一刻，必将永聘济雍陪酥浩掉莎袁猾歇慑蚁贰梆菇引聪感煌坡蟹腿禽扳护纠八茸哪秤损禁虐萎掌鸯扑计浊栽捉瞥找洲臆昨浚墅雨由域昔刚显抖签掠琶划啊帆航丽烙狭贸盼虱七酌腿霓滨榴媒淑昔硅翘陆斗雾颓琵仪熊盾洪熔阂略参随赁乎弄粪剐殊攒教拽盲乾商尔幅掩坊谍拄忘毅料犁戴疼服泣宗毒瓣妥愿眼寄迄侍廷鸽仟腆痉褐勿驳晃艳寅辜铣赎伶捐咒涸纬拨钱列祭谬篇厂础顷削啄柳邻酉去切漏灵蹭腻资锑噶驶竖低物皋冗填软蜕喀伞衫镇害找髓酞仲艳垣挖雨登扳窗图化溯删肮搞余烛遮遥吱募迹瘩酚易珠吓谜烤忠蛇豫檀谢虑穴皋晓燕碾赐寇维幼颗冈彩溜抗槛摈乘万骗任体席蜡汉毁级莹坊拌根茸举纬历