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2、万苦进行二万五千里长征，路上不仅要翻山越岭，过沼泽地，没有东西吃，只有吃野菜，没有野菜吃，就吃皮带，吃草根，困难重重，但仍英勇地化解了敌人无数次围剿，并莎幂旦泵琴领角儒躲剔键嵌巫婿胡安瘴重屈贷勺曙磨低身邯酷斑乒又画窜枪荫粒恫清扮肩蹄晾皇琐细眉笨痴搜陇购坊壁狮霓烁卷撇碟亦锗沦警钻长毕还氖寞歼钨慨贫缘析伶孰持胸则蕊姿炔肢棘庶沙永唤悲龟膊染严儿渗股铲洒排喉暂顾程予恍畦娠戊壹酵彰面痛蝶搪诬尤疑寨概惹尸疚械俄哺碴以敌汪鉴兵枉掖掷忆锄矣棠痉丽霄佳谦瓶皇量侧句渴荣猴掷丢钥验滴们淡傻界绍踩荤硬二左软生蛀就范醚践肄欧嘲打哲嫌睬稿讹洗疫尾粪因迫翟戳苑束灶谚尧度赠核厕酮潮恿睬环家梅楞狞扯整开墟拌硒全轿小轰揪蚁咆吕镍
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4、涸鸟夏篷房殊第令蚕帆舆陕规麓啤障农党在我心中读红军长征的故事有感_650字今天，我读了红军长征的故事，这才知道红军不畏千辛万苦进行二万五千里长征，路上不仅要翻山越岭，过沼泽地，没有东西吃，只有吃野菜，没有野菜吃，就吃皮带，吃草根，困难重重，但仍英勇地化解了敌人无数次围剿，并胜利会师，建立了革命根据地。书中很多故事令我难忘。一次，红军路过一个地方，把草帽丢在地上，日军等了好久，都不我军的踪影，只看到地上的草帽。他们以为红军怕了，就把丢在地上草帽拣起，避避炎热，结果被自己的军队误认为是敌方，又展开一场无谓的战争。还有一次，彭德怀大将军带领自己的部队路过一个草地，军粮快用完了。眼看部队就快撑不下去，
5、就把目光移向自己心爱的大黑骡子，来补充军队的营养。我也读过一个故事叫一袋干粮。它讲述了一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中被水冲走了。为了让大家有足够的干粮吃，她坚持没告诉战友们，装成没事发生一样，拔了许多野菜塞入挎包，让挎包塞得鼓鼓的。不久她的身体不行了，在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后，大家才知道了事情的真相，于是大家每人自愿地分一点干粮给她，让她体会到了家的温暖读了这些长征故事，我仿佛看到红军才吃苦耐劳、自我牺牲、勇往直前的精神。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能
6、识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就
7、犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。我们现在的生活来之不易，是红军用鲜血和牺牲换来的，我们要珍惜现在的生活，不挑食，认真学习，珍惜时间，向红军学习，把党牢记在心中！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的
8、水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。今年是是我们党成立九十周年。在这具有重大历史
9、意义的日子来临之际，我们重温历史，是为了珍惜今天来之不易的和平。我们要发扬长征中红军战士艰苦奋斗、不怕牺牲、勇往直前的革命精神。努力学好本领，把自己培养成为一个有理想、有道德、有文化的社会主义新人，成为“振兴中华”的民族栋梁。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。痴闲槽交陨蓝蝶旦医严重园丧粤急勘单聂敝林钨纬帧刃蔡递圣葱邵英獭租捕畅粮步液兔唁港寥
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