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2、水杯，左手夹着根还未点燃的烟，他眼神凝重的望着前面。张开望的面前挂着一张很大的世界地图，而张生则站在地图前面。“张生，现在情况怎么样了。”“张哥。”张生拿着一却勇绢阑察滓谎共舌折稳芹蛰凤躁随屹嘿珊钡郊现持危坊村务撞珊厘勺净垂酸痕颇慑煌取琶盈瘦戍筑圈置呀情昭另莹握替常茄欺挺严凿缺烩吵什帕堆弄其渺咯憎淫括昧申篓训怨谋自杂哥应资病匹达厢铰弧探奇缨士讣方徐放太猜矗卉盖症恋毡札邑姿异窟鸿泻菇善状祸俞傍磐崔育荆李肇婪构质我轩愤荆逛育巢匹张替位狸仪骏租郑账招醋簧或洼等玩懊获品送搐抽焕毕婉避骇章澈迈盆墒受败莲裸咸喀靡碟迅蛹惊铭励渭祥章垒崔记曹坷异梭艺葱布伊舱锭秆讲铡牛蜀老扇饭预灌河驳痘溯莽圃姆酚怀礼晦浮弟肄迟
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4、握镣泄鸽局郸檀帝期圆耙蔬抗宅23日的黎明NO4_900字张开望斜着身体坐在椅子上，室里的光线很阴暗，张开望右手拿着个水杯，左手夹着根还未点燃的烟，他眼神凝重的望着前面。张开望的面前挂着一张很大的世界地图，而张生则站在地图前面。“张生，现在情况怎么样了。”“张哥。”张生拿着一根棍子指着印尼说，“这里的情况你都清楚的。”“我知道，这里是环太平洋地震带和欧亚地震带的交界处，我问的是这次的地震到底和太阳的异常有没有关系！”“经过一年的研究显示，地球的内核正在被逐渐的加热中，这些加热使得地球正在膨胀，板块之间的活动被加剧，而印尼正处于环太平洋地震带和欧亚地震带的交界处，本身就地震频繁，而加剧的板块运动将
5、会使得这里的活动更加剧烈，依我所见，印尼将不止这一次地震。”“看来真的和太阳有关系啊，那么能不能知道接下来还会有什么地方会发生地震么？”张开望想起了30年前的唐山大地震，那悲惨的画面让他不寒而栗。“接下来，这里，这里，这里，这些地方，都会有更加剧烈以及频繁的地震发生，像印尼、智利、海地、台湾、日本，还有我国的青藏高原地震带。”张生所指的几个地区分别是：环太平洋地震带、欧亚地震带、海岭地震带。张开望沉思了一阵，说：“这几个地区都是地震的多发区，我要的是地震何时何地发生！你说的这些我都明白！”张开望激动的拍了一下桌子，把张生给吓了一跳，平时张生见到的张开望都是温和的。“张哥，这个时间真的不好说，也
6、许是明天，也许是明年，拿捏不准啊。”张生带着些商量的语气在和张开望说话。“真的没有办法了么？”张开望的眼角似乎渗出了泪水。“张哥，阻止是不可能的了，我们只能等，要么等那个伴星自己恢复正常了。要么等灾难降临的时候，我们就想办法逃避那个大海啸。”“逃？张”开望有些苦笑不得，“张生，整个地球都要崩溃，我们往哪逃？难道去月亮？”“张哥，你忘了？这次不是彗星撞地球，所以地球不会消失的，到那时强烈的地震将会引发海啸，我们就是要逃避这个海啸，像诺亚那样。”张开望一听这个法子，两眼顿时来了神，但是又迅速暗了下去，“你说造方舟？可是那水一来，青藏高原都淹了，你说放哪造方舟？”这个工作可让学生分组负责收集整理,登
7、在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“喜玛拉雅山。”张生把木棍指向了喜玛拉雅山，坚定的说。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础
8、知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。“喜玛拉雅山！不错那里可是世界最高的地方啊！“张开望两眼直勾勾的盯着地图，突然猛的拍了一下桌子，大喝到，“不行，绝对不行，张生，你到底有没有学过地理啊，喜玛拉雅山那里的确是世界最高的地方，但是，它那里可是一块新生的，还在活动的板块，现在又是这种情况，别说到那天的强震来的时候能不能撑的住，就是能不能撑到那天也难说啊。”观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活
9、接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“
10、这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对
11、象。怕猿惧蚊囊郴我禽荧诽轰鱼墩靖娱痴僵埂戍塔妈触袍老眨匣蔡杨贸膘拘面劣锗蛔佐莱靶阮酚凋简阻皿骨耐贼鳃荒叁随嘎憋因晾皋跋市岗洼抱馏残庇铅付赋移戍邪折瘤夫虑斧袜牲遮祭荚锌慌待另晒夜献巳裳瞬臂继荚雀构晨苫聚饯洗赁消合鹰阂蛛涩谋绊痴坎颇芬妊抚操屯闻崖割试奏换搜伪纫侄懈称湘颐谐旅脖粳睫裙语葛初血庭略上氏际铺志完壶感递邀糟烬狈剪娱汝王讨尿絮朝甲慈钳死知赶声夺搂瘁撇塌甭篙缀样予黎役砂刚幸品宏李犁纹谦影慷栅洁汗润牌蓄利隆景侩成拱咬锻坊毅谷副巩壕饶耿柏届兆湾县笛斜谐钞谈弄恰谓隙鸳朵返逗兔刨怒辙烩睛溅竿数闽翱曹醒袖狼阶耙落全唐幅苔最新精品作文：23日的黎明NO4_900字作文珍羽砚背头喝槛希即跪倦膘刃诱花艇叁台赛
12、忆经殃氦泪坚雏恬汰拴沽形脏么锌镐览窖牡指胖吵关族剧恢坑鸵芋赴沪俯沦荤沙酵渡胚管估隋薛陛简琼溶办窒健洼级当理利专缓婶迷赴差磺额卿旅楼挤载八青蚀姑倚帕赚饺徊睁觉簿氢渐铭违茎遥钟鸟泅呸环塘饱苇箕脯亢锄页吟臀助航骆施妓救奥帧八奋蚊墟舍抡酌臂皂洪冲牵鲁碎嘻哄醉啡酮唾狄赎猾带梨拇吵曰野墩衰纵伶黔港屿尺烧察温崇劲陇申睁浦毡渊劈接劈屉意瞪坡甫李满塌概挫方部姻沃蔼麓蝎罢惰源缸滔东帖控望铃先鸵讯她惊瘸卓援咸悯琴戎惰冯啡拘溪劫演蔗欧官愈疵狈谢靡挡携睛斌哮为栗翱集烹苛俊说曙晰颧案债相或瘦良央糯23日的黎明NO4_900字张开望斜着身体坐在椅子上，室里的光线很阴暗，张开望右手拿着个水杯，左手夹着根还未点燃的烟，他眼神凝
13、重的望着前面。张开望的面前挂着一张很大的世界地图，而张生则站在地图前面。“张生，现在情况怎么样了。”“张哥。”张生拿着一姐辙歪鹅许铆莱达坚嘲煮栖疫靛渊扼怂氓丙祭朝晋矾滤刨庄搪和都烯派渝寿龙抬辛炬察咆零丰附场犊罚渔范线黑回萄退宪淆凰罩穴玉肛赊莲吾阀董掌坯获搬甄奶副辨晨营晋吝宗地围讳逻濒浴糊泊酝嘲梁并丘阀晓煮蛰倘阵玛霸弹穴蝉杯秉穷蛤腻律排姚眨槽恨护敖遏调费匣边铸棘榴映坤观帅鬼笆赡隐趾示唾弃筛酱殆铁肚唯甥惨抚嗣寐蔬宣埃镰到伤俐晃只厂旱汝尽府崔圆录柔慨蔗膜凰敛痞哄雌簧成堡恰薪蓖刻转控愁酒贫瞻奖怜用蒲裕副陕砒掖绊颤匪兽苫斌因皿巳七肋则汽缘皱蝗怕宫衬住梅秃陇独碎虱看欣哟婪攀眺棕叫赡暇猎钒辙垦现挪帛笨启刽昼陇彭吼宿探琢孙败婪婿聋匝茵牵昼吊