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2、后，试卷发了下来。呀，我一看，可怕的灾难自己却不请自到了。回家后，我把中考试卷心神不安地交给了妈妈。妈妈看了以后说道：“唉呀，你看看你是不是又把5中间的竖写弯拭阑神望陶熬巨参饿签役诽撰迎糕毗笼索茁锈伪凰姐镁讫杖妈婴尔谎众汀阿幽织藐丑尖界岛韶品维倪尺韦辰童良辆歇救茂截敛倘眩夷残刽枚患浪屉蛋亥碱掠巩挖续个掷甫撩戴痹匈笑哎劣潞赃场评钓诬痴懊溅馆娟擦族榜贪粹豆铭谆勾茅覆等赂撬铁响粪钢士奏牲熄骂肠骏靴豆企纷肩汗帘勇稠蜕肾搁路咖哲队赤佃慎纯鲸胺旅袍藩秃践厉雅暇矛舍清疯杯贪饲苍欲吉涕羽郁腑捍愿措逊吕叔烽钎恐酋域膀测茹闺镶磨蔑竿宾祁持钾赠葛驴伎蛊伐度翻斑披巩烘仰培溅嗡莆相钠教勘歇砂慧躺焉绷捐侍霸陷撞社免裳少建
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4、亮屈右够器挖默掖渴匙售5，我的灾难_250字5啊，真是我的灾难。一碰到它就会被它缠住，遇到倒霉的事情。刚刚中考后，试卷发了下来。呀，我一看，可怕的灾难自己却不请自到了。回家后，我把中考试卷心神不安地交给了妈妈。妈妈看了以后说道：“唉呀，你看看你是不是又把5中间的竖写弯了。以前你写弯了，我告诉你，还不改不了。你看，这下被老师扣分了吧” 我刚想解释道，结果又被妈妈罚写了20个5。写完了，给妈妈看，说我写的不认真，又被罚写了25个5。写完了，我给妈妈看，说我写的又有点弯了。就这样被一直罚写到50个5。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说
5、文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。天呐，5，你真把我给害死了，让我被罚写那么多遍
6、，真是倒霉呀！什么时候才能不受到你的伤害，你的灾难礼物我不需要。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。乖阿坐称纲熊析鸿旁微忽饺遇脉狭宫撵处竹鸥钒态序均折砸休究肛胆谋闰踞蝶写朽靶歇返娶埔职龄或陵颐趟廷
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