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1、 第九章第1节压强第1课时压力及探究影响压力作用效果的因素宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、选择题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
2、至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1一个木箱放在斜面上，图7K1中能正确表示斜面受到木箱的压力F的是()要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物
3、、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 图7K12关于压力和重力，下列说法中正确的是()A压力是由物体的重力产生的，压力就是重力B压力不是重力，但其大小一定与重力相等C压力的方向垂直指向受力面D压力的方向总是竖直向下的3如图7K2所示，放在水平桌面上的三个杯子，它们的底面积和质量都相同但形状不同，装有同样深的水。三个杯子对桌面的压力大小分别是F1、F2、F3，则它们之间的大小关系是()图7K2AF1F2F3 BF1F2F3CF1F2F3 D无法确定42018安
4、徽 我们知道，一对作用力与反作用力总是大小相等、方向相反。如图7K3所示，重25 N的长方体物块甲放在水平桌面上，重10 N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法中正确的是()图7K3A物块乙所受的合力为10 NB物块乙对物块甲的压力为15 NC桌面受到物块甲的压力为15 ND桌面对物块甲的支持力为35 N5如图7K4所示，水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是()图7K4A芳芳对雪地的压力比小明的小B芳芳对雪地的压力和小明的一样C芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小D受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的
5、压强大6为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图7K5所示的器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等，供同学们选择。同学们所选的四组器材中，不能达到探究目的的是()图7K5A BC D二、填空题7如图7K6所示的各种情形中物体均静止，物体所受重力均为10 N，F12 N，F8 N。则支持面所受压力大小分别是：(1)_、(2)_、(3)_、(4)_、(5)_、(6)_。图7K68质量相同的鸡和鸭(如图7K7所示)同在湿稻田里走动，鸭的脚印比鸡的浅，这是因为鸭与鸡相比，鸭脚掌接触地面的面积较_，对地面产生的压强较_。(均选填“大”或“小”)图7K79如图
6、7K8甲所示的行为不但违反交通法规，而且极其危险。摩托车超载行驶时，轮胎受到的压强_(选填“增大”“不变”或“减小”)，更容易爆裂。为了进一步探究超载时对轮胎压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图乙中的_。图7K8三、作图题10画出图7K9中物体对支持面的压力的示意图。图7K911如图7K10所示，重为10 N的木块静止在斜面上，斜面对它的支持力为8 N。请你分别画出木块对斜面的压力和斜面对木块的支持力的示意图。图7K1012如图7K11所示，某人将重为10 N的物体压在屋顶上静止，他对物体的压力为12 N。画出物体对屋顶的压力的示意图。图7K11四、实验探究题13在探究
7、压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图7K12所示的三个实验。图7K12(1)实验中通过泡沫塑料的_显示压力作用的效果。(2)比较_两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。(3)比较_两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(4)该实验说明：压力的作用效果与_和_有关。14为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，某同学把若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据如表1、表2、表3所示。探究时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较发现同一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二
8、组次之，第三组最小。表1实验序号压力/N受力面积/cm216.01029.015312.020表2实验序号压力/N受力面积/cm243.01054.51566.020表3实验序号压力/N受力面积/cm273.02084.53096.040(1)分析比较实验1与4(或2与5或3与6)及观察到的现象，可以得出的初步结论是：_。(2)分析比较实验_及观察到的现象，可以得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)进一步分析比较表1、表2、表3中的数据及观察到的现象，可归纳得出结论：_；_。详解详析1D2C解析 压力不一定是由物体的重力产生的，大小也不一定与重力相等，故A、
9、B错误。压力是垂直作用在物体表面上的力，因此压力的方向垂直受力面并指向被压物体，故C正确，D错误。故选C。3A解析 杯子对水平桌面的压力：FG水G杯。而G水水gV水，杯子的底面积和水的深度都相等，根据杯子的形状可知：V水1V水2V水3，则G水1G水2G水3，又G杯相同，故F1F2F3。4D解析 物块乙静止，处于平衡状态，受到平衡力的作用，故所受的合力为0 N，故A错误；物块乙对物块甲的压力等于物块乙的重力，为10 N，故B错误；桌面受到物块甲的压力等于物块甲、乙的重力之和，即25 N10 N35 N，故C错误；由于桌面受到物块甲的压力为35 N，而桌面对物块甲的支持力与物块甲对桌面的压力是一对
10、相互作用力，大小相等，故桌面对物块甲的支持力为35 N，故D正确。5C解析 由于m芳芳总70 kg，m小明总50 kg，根据Gmg可知G芳芳总G小明总，由于在水平雪地上，压力等于重力，所以F芳芳总F小明总，故A、B选项错误。由题可知，芳芳没有陷入雪地，说明芳芳对雪地压力的作用效果不明显，则芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小，故C选项正确，D选项错误。6D7(1)10 N(2)10 N(3)18 N(4)2 N(5)2 N(6)12 N8大小9增大解析 超载时，对轮胎的压力增大，而受力面积几乎不变，轮胎受到的压强增大；为了探究压强与压力大小的关系，应控制受力面积不变，改变压力的大小，故应选图乙中
11、的两图进行比较。10图略11如图所示12如图所示13(1)形变程度(2)甲、丙(3)甲、乙(4)压力大小受力面积解析 (1)利用转换思想，通过泡沫塑料的形变程度显示压力的作用效果。(2)对比甲、丙两图，受力面积相同而压力大小不同，压力越大，泡沫塑料的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。(3)对比甲、乙两图，压力大小相同而受力面积不同，受力面积越小，泡沫塑料的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。(4)综合实验现象可得：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。14(1)受力面积相同时，压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，压力的作用效果越明显(2)4与7(或5与8或1、6与9)(3)压力与受力面积的比值相同，压力的作用效果就相同压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越明显第 4 页