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1、课题3 走进化学实验室 导学案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久
2、之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【学习目标】1、 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 练习给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。2、 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与
3、家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 进一步认识严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。 【情景导入】继上一节课的学习之后，今天继续带领大家走进化学实验室，学习一些常见的基本实验操作。【学习过程】一、物质的加热（一）酒精灯的使用方法学生活动：认识酒精灯实验内容：认识酒精灯:点燃酒精灯，观察火焰分层情况，再将一根火柴梗迅速平放入火焰中，约12秒后取出，熄灭酒精灯。实验用
4、品：酒精灯、火柴实验小结：酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。其中， 的温度最高，因此加热时应该用 加热。 （二）给物质加热学生活动：阅读课本P21用酒精灯给试管中的液体加热的方法 学生活动：组内同学合作完成课本P21实验1-6，实验过程中观察并描述实验现象实验用品：酒精灯、火柴、10ml量筒、试管、胶头滴管、试管夹、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验内容现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质提出问题：如何加热固体药品呢？教师演示实验：正确加热固体药品实验用品：试管、酒精灯、火柴、试管夹、高锰酸钾二、连接仪器装置学生活动：学生阅读课本P22连接仪器装置部分内容，知道连接仪器的步
5、骤和注意事项，并正确连接仪器实验用品：单孔橡胶塞、试管、玻璃导管、乳胶管、烧杯、水学生活动：检验上述装置的气密性思考：上述实验中，如果水中有气泡冒出，说明装置的气密性良好，为什么？三、洗涤玻璃仪器学生活动：清洗以上学生活动使用过的其中一支试管实验小结：玻璃仪器洗净的标准： 。四、课堂小结：同学们，谈谈你在这节课上有什么收获？五、巩固练习1.下列化学实验操作中，正确的是( )A熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 B将实验时多取的药品放回原试剂瓶中C把胶头滴管伸入试管内滴加液体药品 D给试管内液体加热，要先进行预热2.下列实验操作不正确的是（ ）A熄灭酒精灯 B检查装置的气密性 C取用粉末状药品 D给液体物质加热3.下列说法正确的是（ ）A.给试管中的液体加热时，试管口不能对人，要垂直向上B.向试管中倾倒液体时，试剂瓶口不能紧挨试管口C.用试管夹夹试管时要夹在距试管口约1/3处D.洗涤烧杯时，要洗到看不见脏东西为止4实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是 （ ）第 1 页