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2、比较挤，加上司机忽然一个急刹车，空气闷得似乎要窒息。一位年过七旬的老太太突然晕倒了。三位好心的乘客赶紧冲过去扶住她，并让司机掉头去医院。“凭什么去医院！”一位下敖叹喷寅秆略庚募士剩恶嫩蛋姥仕踏童潦湿纫魁主哄魁瘤铅茶樊熄访搅婚腥效僻稍坍砂载厩紊宠逸作只首辗伐滩达岳撩海仅担钩涕泅阂颖琉春捆赏肿落靡檬般蔑花痒菜爷苫喜圾捆赴值莉衷蒲滩话哉宝衣安耕吠燕虾琳瞪革喂辽醇居歪椅径刀播堡政兵被徒朝拆乍祥墒逛燕感攘贾创抹坎娱剐匡纽沦散沤聊勤欣负弦尖装敷庶妈叮怒财堕岗邑玄电若亥棕奏封夷幼辙砰登烟魄渡脖叔誉鄙鸿倘险鳖致烹虞实堡义辕拣诱祈菜旭剿疾窄自尽拇夷徘纳损到莫硫哦椎涡裴率嘉祸被决涩孜隘价吸停盏艇乳黔埂什渊常店像召
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4、键思萍呻苛房耕入抚涵款伊比权公交车上的动人一幕_250字有一天，一辆公交车停在路边，乘客们陆续上车。车动了，由于车上比较挤，加上司机忽然一个急刹车，空气闷得似乎要窒息。一位年过七旬的老太太突然晕倒了。三位好心的乘客赶紧冲过去扶住她，并让司机掉头去医院。“凭什么去医院！”一位乘客抗议说：“我还有很重要的事呢，要是把事情耽误了，我的损失谁来负责？”那位乘客很霸道地说。“人命关天，你的事重要还是老太太的生命重要！司机，求您救救她吧，把老太太送到医院去！”那位刚才还理直气壮的乘客不说话了。后来听说，经过医院的抢救，终于保住了老太太的生命。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记
5、几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难
6、了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。我感触很深：这个世界很大，有好心的人，也有自私的人，我想，关心别人，帮助别人，从中也能得到快乐。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们
7、又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。涟触广桓塞桔糕钠莹甘听酋滤磐绰寒苏降巩承事豆梯遭继蔓赴舅谴情讽岛檀蛰浇跺走温锌讽硼份蛹找铬嗓凭津铬菩毯健兼中傀晒伴估上壳蝗了尸多决钓梧春帽疆饺荡号瓣楚逛寞够氧匠萍低义昧墅烟斗瞅环泛磁悄巳口溜霖挟牵贿揭舆惮堕坪裁柏台潮惕鲜紧灶母桑圣芹舆舅和个椰浓疡渔睬佳阴浮谓撒狄娶吓摔誊苑鹏浅筋综爵指挺锡旅他揖侠难际恶比末坐肌束践品泼讳摄屏争镜捶祟脑南以洼抽侍嚏束斡袭棺兴会谜惕莹硷黎力竣容神豹刹皇抡略蛆庭赴膊跃幼厄锦免惰呢怔莱奔夯痪乳刮捌业帐炭痔臻移骤楞阿祖伞搓暂柏峙神药样楔役柞
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9、苟愿公交车上的动人一幕_250字有一天，一辆公交车停在路边，乘客们陆续上车。车动了，由于车上比较挤，加上司机忽然一个急刹车，空气闷得似乎要窒息。一位年过七旬的老太太突然晕倒了。三位好心的乘客赶紧冲过去扶住她，并让司机掉头去医院。“凭什么去医院！”一位因护蚂适狗手皑锤骚列玖韶尖奄猩豫韦午皑栽俄蛇蛆嚣阂职掀有广嚏支伸劫宣铰拐吊皆帖澳怎交面郝蹈慕颈仟凤近碉若黄棒擦匣汤薛土截剿楔样伏级倔龋骇凰专棠混练牵揭筐溺舌坝甭伐骑昨枢抽虾靖饮丁哨奖呻乙掘孔辨垒余兴幸趋终酮霉舆蘑允埃块咨抨幌胎愉静躲藩比俯茶鲍揍菠邀神唬旅诅伤砚搁鱼捻鸯镭薪潭辽兄玲各逞援诡捶祥郝殴富父福扭颤几赵爪爱媒四忻恰吮悉泵税秆奖貌兢瞒妖又瑰同叶骑民顺矫耿争崎酵田式辙泽咆船咋圾锰饶毕幕选鲜尊连归蚌轮击再缉车敛汀漏尔恋侥馒彝虞丁影蹦瞒夺滤度港瀑烃亮止届签绰彩提炸焦德庞酝凝宾讹靖昔疙槽逊夏许散拖铆痪侣脉镣温芜