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1、人教版,A,2下列词语书写全部正确的一项是( )(2分) A鉴赏 恭敬 花团锦簇 惶然大悟 B和蔼 奥秘 人声鼎沸 九宵云外 C渊搏 搓捻 悔恨莫及 人迹罕至 D倜傥 拼凑 混为一谈 疲倦不堪,D,【解析】A项“惶恍”；B项“宵霄”；C项“搏博”。,B,【解析】谦词错用。,4下列各句中没有语病的一项是( )(2分) A为了喜迎国庆，河南省多处中小学都开展了“中华经典诵读”。 B我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。 C在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能得到第一时间回应与帮助。 D通过学习从百草园到三味书屋，让我体味到了童年
2、鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。,C,【解析】A项在句尾加“的活动”；B项“大约”和“左右”任意删去一个； D项删去“让”。,5结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是( )(2分) 在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。 老师说：_，儿童就猜测：_。,老师说：_，儿童就猜测：_。 老师说：_，儿童就猜测：_。 老师始终没能告诉孩子雪是什么。考试的时候，他出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又冷又咸的沙子。”,A,雪是像冰淇淋一样 雪是像沙子一样 雪是像盐一样 雪是纯白的东西 雪是冷的东西 雪是粗粗的东西 A B C D
3、,【解析】根据老师的描述和儿童的猜测之间的对应性排序。,6请根据你的理解，将省略的意思补充完整。(4分) 一位小学生在作文中写道：“我希望老师像导游而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。” 我希望老师像导游，_ _。,示例：带领我们走进色彩缤纷的大千世界，品味其中的精彩，感受其中的魅力,7名著阅读。(4分) 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 (1)这段文字选自鲁迅的散文集_，文中描写的人物是_。(2分),朝花夕拾,阿长(长妈妈),(2)关于这部散文集
4、，下列说法不正确的一项是( )(2分) A狗猫鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，二十四孝图揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C从百草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D琐记藤野先生范爱农三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。,B,8观察下面这幅名为上学的图片，写一段描写性的文字。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，60字左右。(4分),示例：上学路上，河水漫过河堤。学生们挽起裤脚，手牵着手，低着头
5、，小心翼翼地一步一步往前挪。特意赶来接他们上学的老师走在最后，如同他们的保护神。,二、现代文阅读(共18分) 那年花开 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。,A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，
6、仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。,在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 “喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐
7、老师微笑着说道。,“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” “这太神奇了！”我不由得惊叹道。,“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让
8、你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来 B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ (作者：钱海燕。选自中学生阅读2016年第2期),指的是初三那年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。),“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害
9、怕老师批评的紧张、不安的心理。,“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。,11请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。(3分) 12文中徐老师给“我”讲建筑师的故事有什么用意？说说你的理解。(4分),A运用动作描写和神态描写，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。 B运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。,用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励“我”化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。),13文中的徐老师是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(4分),从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。,