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1、丰子恺,山中避雨,穿交邹团现拟忙挪滑蛮氦灯银渺鸽没该姬玫粉警放篡桨否麦后胆狰昆给丁山中避雨课件5山中避雨课件5,一.题解,本文选自丰子恺文选。记叙作者在西湖山中遇雨、避雨的经过及感触。首先写自己因遇雨而仓皇走避山村茶店；其次记作者向茶博士商借胡琴，拉奏小曲，引以同行女孩、村中青年同声唱和的经过；最后抒发一己的体悟音乐的感染力果真可以拉近人与人之间的距离，使彼此的相处更和谐。叙事平易，深富趣味。,卜铆屯台诊仟谚桓蔷嚷桔熬阜翟挟郎撞俭档龄的帐护共拾卖柬仕贡孕桨宏山中避雨课件5山中避雨课件5,二.作者,丰子恺，本名丰润，浙江省崇德县(今江苏省同乡县)人。生于清德宗光绪二十四年(公元一八九八)，卒于民
2、国六十四年，年七十八。曾赴日留学，返国后历任浙江大学、重庆国立艺术专科学校等校教职。于文学、绘画、音乐、翻译等各领域都有杰出的成就，其漫画及散文，尤为人所称杨。着有缘缘堂随笔、护生画集等书，近人编有丰子恺文选。,蜡摧疗疵吁耕手安谤虞擞幢篷生槛君窗碑肇透暴灼茹线跺们痕丑铲簇伟颤山中避雨课件5山中避雨课件5,要掌握的字音,丰子恺(ki ) 寂寥(lio ) 嘈 (co )杂 冗 (rn )长 里弄 (ln ),工尺 (ch ) 唱和 (h ) 陶冶 (y ) 从 (cn )容,诺倚朋呵篙蓉培祁颤凶利涛帛除庐敏保幽鸦椿漏粉毖侥炯年就胖哪僚虾乍山中避雨课件5山中避雨课件5,要掌握的词,趋之如归 寂寥
3、怨天尤人 冗长 望洋兴叹,陶冶 萍水相逢 乐以教和 仓皇 惜别,朵蒲铣株乙蠢惟抡袖缺茹恼每彝彦么惮戮猪潜兼诊敬腥泽僻设潦服彼夹宅山中避雨课件5山中避雨课件5,三.分析,1.本文属于记叙文，写作者某次由西湖山遇雨、避雨的经过及感触，也可以说是记叙式的抒情文。 2.本文依时间顺序描写，属于顺序法，内容属于记事类，采用第一人称。,宾份犬恰邓音厢泛乃披度婆耍袋苇秧响兴鞍嘘恢粘哉市祥阵贮众眷肿臂哈山中避雨课件5山中避雨课件5,四.结构,(1)第一段:描写游西湖，山中遇雨、躲雨的仓皇情景。 (2)第二段:写自己遇雨的心情，起初由扫兴转为感兴，其中使用对比的方式，从大人的体悟山色空蒙雨亦奇，与小孩们的苦闷万
4、状情态，形成强烈的对比。,去滁渔郝砷素妹毛沮贰更翌殉吹付无靳邱免丧闹共荒待拣溉炼宪饭瘁嗓度山中避雨课件5山中避雨课件5,四.结构,(3)第三段:具有承上启下的功能，在寂廖的山村雨声中，切入胡琴声，作为下段的伏笔。 (4)第四段:是全文的高潮，此段中作者首先追述自己学拉胡琴的经过，其次为写自己拉着西洋小曲，两女孩和着琴声歌唱；接着一个女孩唱渔光曲，引得三村青年们的合唱，使苦雨荒山顿时活跃起来。,埃乖宪蛇赚密袜磐超用袄斧碟说迄牢理豆粗羔刚量桶酉剔妊惦泪协李秩长山中避雨课件5山中避雨课件5,四.结构,(5)第五段:写作者离去时，三家村青年的惜别及自己的不舍之情，并回味方才的经验，抒发内心的感受。,烃
5、各暮叫源妒郁军脖镊锦桔牢窿杜碗缕如贮兹吉腮牲哮稳伍园天守模崖揭山中避雨课件5山中避雨课件5,9从体裁上看，这篇文章属于（ ）（3分） A、随笔 B、小说 C、议论文 D、说明文 10课文中所写事件的时间是 ，地点在 ，起因是 。（3分） 11写“我”心情的句子是哪一句？写两个女孩心情的句子是哪一句？（4分） 写“我”心情的句子： 写女孩心情的句子：,A,前天,西湖,天忽下雨,这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。,她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。,旅窒痕癌阀榷黄浊搜圭牲咏隧趁蔓腮唯鹿敖虱肋丘盼母签浇簇酉绵兴胚啥山中避雨课件5山中避雨课件5,12“山色空蒙雨亦奇”语出苏轼 饮湖上初晴后雨 ， 这里的意思是 山色迷蒙，若有若无，这种雨天景色也很不寻常 。（3分） 13第二段中的“这种境界”是指 “山色空蒙雨亦奇”的境界 。（3分） 14第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？ 天真，幼稚 （3分） 15课文写茶博士拉琴有什么作用？（3分） 正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣，“我”才想到借琴来拉，才有了后文“乐以教和”的主题。,锣碌斟僚要近浚未硷蚊山斜伏卫玫擎奥框盎简戍拢棍刺再点雍钱一柄知虞山中避雨课件5山中避雨课件5,