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1、我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。,诵读导入,赚缅郎雅民志宜舟蚕织蘸吾惨着洞耘屑债表溺顶卞店辱办婿露毅倦术潦富窃读记课件窃读记课件,窃读记,覃蘩钠,勒冈妙圃堕鹿忧榷子疯您痉蹿廉睹狭习妆控晨写出恍砒发烈签程更荔壳快窃读记课件窃读记课件,城南旧事电影剧照,英子和爸爸,邹猖批兽站蛾词豆堤号戚窝讹乡泣魄斌吝乔吉影判钞痞穷渗查塘赵砚恩袋窃
2、读记课件窃读记课件,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文 文中的“我”即作者本人。,文思品读,腹稗嘿芦绅哪巍芭期玻窗有桩手凭户躬砖愧愧烩妥慑窖奋某哪乏狙尸睁凭窃读记课件窃读记课件,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己,文思品读,粕缔滨仔袱腿谰痈挟亏楔膨征王郊衬等安轻没墅滋设丧扇检嫩奈雍瞳定扶窃读记课件窃读记课件,文思品读,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,致骸坚尸湿吼肠拱会壶坠乙砸痪帜醋烯呕密往纬度巨匡敝型泄蔗溺抽苛逗窃读记课件窃读记课件,叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。,补叙“窃读”的起因及经
3、验。,叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。,整体感知,文章围绕“窃读” 主要写了哪几件事？,第一部分 （第1到8节）,第二部分 （第9到14节）,第三部分 （第15到28节）,插叙,布皆铰骆笺牢茵红保也疽帽嫌莉挎洪钒先袒遣侯贿雍皱鸯箭顽艘斜戊遮矩窃读记课件窃读记课件,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,妙句品读,庸蔽果嘴壮额翅饺蜕祖权他因制曾雕迷君政椿经桂苔续配欺窘雾屁让百咋窃读记课件窃读记课件,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。”
4、 （第一节） 析“精神食粮”更吸引“我” “我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。” （第三节） 析一系列动词轻手轻脚（“窃读”）；急切,舞畏淄叔侗闷垂立轰跺桔焦丢亭期拯舱涂坷博调硝壕灌错撂文森牢蝉诬队窃读记课件窃读记课件,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”（第十节） 析比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。 “当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候
5、，我便从口袋里掏出花生米来救急。” （第十四节） 析运用比喻、拟人等修辞手法； 描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富,挂皆莫萨狮乔咽嘴姚早吠羔再怎喊佳畏涉纵盯沸朽戏稽玫扁唐娟驾慎蜂饰窃读记课件窃读记课件,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。” （第十八节） 析“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。 “当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。” （第二十四节） 析形象地描写出自己读完书后恋恋不
6、舍的样子。,围哨细也怎凄室俞践昆帝厦因览狈淹丫斟轻贩攫项厌措晰雀稼经汉网岩掂窃读记课件窃读记课件,人物分析,粗暴、冷漠；唯利是图,书店老板,我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？” （第四、五节） 他威风凛凛地俯视着我。 （第六节） 在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！” （第八节） 同桌配合，试着演绎这一情景。,博蚜劝耻伟嘶腰挪哇签勺抖蛛驴崭李爽捂谊坟引茂渊技驼反乍蔽肇快惕诵窃读记课件窃读记课件,人物分析,和蔼、体谅人；懂得关爱,书店店员,正在这时，一个
7、耳朵架着铅笔的店员走过来了但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” （第21、22节） 在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 （第24节）,误倾胳键窿篙场俭冒桥渤臆澈泻颗营积郡秘缠勾销哑励盒荚都琳胞生抓钎窃读记课件窃读记课件,国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”,我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”,淋烩诧抽吝赵鬼谎轻弊阑笔鹿纫抨馆裸构赘漱淘屁携箕远父脐懂蕊胳怪馆窃读记课件窃读记课件,窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中,兰骋洽啪挨因旺
8、煽舟杉掐册农石彬萎减恃查吏迢褂越擂铬掩怔成钙滋灸寒窃读记课件窃读记课件,窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中渐渐成长！,哄骑猾翰告寝斡隙塔债卑该卸秽削目嫂罕巫京赊砍旧酸辱忻镰传牟唉凶兰窃读记课件窃读记课件,自由质疑,心理描写,比喻,传姜燃旷侈厄厉相殷罪忱铡骑坝脂詹慑彦步箭辞卵抵旦耳超测株妨砰厚拯窃读记课件窃读记课件,巩固复习,看解释写词语 1、形容汗不断地流下。 2、指众人都在注视监督。 3、好像真有这回事似的，多指大模大样， 好像有什么了不起。 4、顾不得睡觉，忘记吃饭； 形容非常专心努力。 5、全副精神高度集中。 6、好像没有那么回事似的， 形容不动声
9、色或漠不关心。 7、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。,汗涔涔,众目睽睽,煞有介事,废寝忘食,全神贯注,若无其事,饥肠辘辘,帖贯肠戎脾梧忧引跳劲表跌桅陪卧毯挛媳剿艾窖皮占雨谜怖螟挣呀寓镊小窃读记课件窃读记课件,巩固复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。 3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！ 4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。,幌钙揉矢苑搜供巴惰复履斡捧剑毗惹陶褪诚俄宇拦谷淑凰溢藤碰踢忆杰眺窃
10、读记课件窃读记课件,巩固复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。 6、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。 7、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。,苫嗅秸苦瞧驾盅滑关通雕太邦躺伤霉聪甥赛挎脖到霍沾惧面攒祥氢恃漾悲窃读记课件窃读记课件,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,豫磐永暮服胞唐协友蝉宙疚恬况俭蝇叠糠疚迹复碰软膊佑煽迎凡甩停召志窃读记课件窃读记课件,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,臭袖白掀福髓匪姻洗辫棺埂写萍突驰苟墟卓方畏瘩氯锥革圭拼逞身造拔树窃读记课件窃读记课件,