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1、1 2 3 4 5 6,7 8 9 10 11 12,13 14 15 16 17,教材解析题目序号,18 19 20 21,教材解析题目序号,22 23,我国量和单位国家标准规定，数多位数的时候，可从个位起，每三位分为一节，节与节之间空半个数字的位置。例如：123 456 000 请读出这个数。,1、客观题：,答案：一亿二千三百四十五万六千。,在钟面上，时针从12时走到16时，所形成的角的度数是（ ）。,2、客观题：,答案：120,选择题 1.新课程背景下，教学中的“预设”与“生成”的关系是（ ） A、预设服从于生成 B、生成服从于预设 C、预设下不许生成,3、客观题：,答案：A,分数线是（
2、 ）人发明的？ A 中国 B 阿拉伯 C 印度,4、客观题：,答案 ： B,小芳和小军放学后从学校同时回家，小芳每分钟行60米 ，小军每分钟行70米 ，5分钟后同时到家。请说出小芳家到小军家的距离是多少（ ）。,5、客观题：,答案：两家的距离是：大于等于50米，小于等于650米。,案例描述 一位教师在教学“两位数减一位数的退位减法”一课时，在学生根据情境列出16-7这样一个算式之后，马上让同学们以小组为单位，讨论应该怎样计算。 你认为这样的合作有效吗？组织学生进行合作交流应该注意什么？,6、主观题：,数和数字有什么不同？,1、客观题：,答案：用来记数的符号叫做数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数
3、字，它共有十个：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。数是由数字组成的。数字是构成数的基础，配上其它一些数学符号，可以表示各种各样的数。,有一种特殊的平行四边形，它的四条边都相等，相邻两角不相等，这样的平行四边形叫（ ）。,2、客观题：,答案：菱形,如果把知识比喻成一条河流，我们的学生站在未知的彼岸，正确的做法是（ ） A、河上有桥，可让学生从桥上顺利走过去; B、可以让教师背着学生过桥； C、让教师牵着学生的手趟水过河,3、客观题：,答案：C,哈尔滨市教育研究院的邮编是：150020。请说出我国邮政编码的表示意义,4、客观题：,答：我国采用四级六位编码制，前两位表示省、市、自治区，第三位表
4、示邮区，第四位表示县、市邮政局，最后两位是这个地方所属的邮政投递局所。,爸爸今年43岁，女儿今年11岁，几年前女儿年龄是爸爸的20%？,5、客观题：,答案：3年,下面的案例有没有体现数学课程标准精神或新的教育理念，如果有，体现在哪里；如果没有，要怎样做才能体现。 一位老师上20以内的退位减法“十几减9”，投影屏幕上显示公园里卖气球的场景，小朋友在买气球，总共有15个气球，卖掉了9个，先让学生提出数学问题，再列出算式15-9，接着放手让学生尝试、探索计算方法，最后组织小组交流算法，结果有5种不同的方法：15-10=5 5+1=6 10-9=1 1+5=6 9+6=15 15-9=6 5-5=0
5、10-4=6 5-4=1 10-5=5 1+5=6 这位老师提问：在这些方法中，你喜欢哪一种方法？为什么？学生的回答，老师统统是微笑、点头、赞许，没有评价哪一种方法最好，接下来的练习，又允许学生选择自己喜欢的方法来做。,6、主观题：,一根钢管长10米，第一次截去它的710，第二次又截去余下的13，还剩多少米？,1、客观题：,答案：2米,我国古代有一种拼板玩具，拼出来的图形变化万千，后来传到国外叫做“唐图”。 流传到今天，成为人们喜爱的一种智力玩具。这是（ ）智力玩具？,2、客观题：,答案：七巧板,填空题 新课改确立新的学习方式是多元的，倡导（ ）、（ ）、（ ）三种方式。,3、客观题：,答案：
6、自主学习、合作学习、探究学习,“0”只表示没有吗？到了小学高年级关于0的教学，可以讲到什么程度？,4、客观题：,答案：0 除了表示一个物体也没有，还可以表示：数位、起点、界线、精确度、用于编号等等。,在家庭装饰中，装饰材料运用了图形密铺，以下可以密铺的图形有（ ） A、长方形 B、正方形 C、圆形 D、正三角形 E、梯形 F、五边形 G、正六边形,5、客观题：,答案：A、B、D、G,多选题：,下面是“15”的认识的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。 教学目标： （1）、使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。 （2）、
7、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 （3）、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 （4）、让学生感知生活中处处有数学。,6、主观题：,（ ）运算符号，是三百年前一位英国数学家最先使用的。这种运算是一种特殊的加法。,1、客观题：,答案：乘号,判断题 对教材的重组与加工就是改变教材的内容。（ ）,2、客观题：,答案：,填空 由1、2、4这三个数字可以组成许多三位数，将它们从小到大排列，412是第（ ）个。,3、客观题：,答案：第五个,下面的年份中，闰年的年份有（ ）个。 1994年 1996年 2000年 2003年 2008年 2010年,4、客观题：,答案：1996年 2000年 2008年,可
8、以用哪些不同的方式确定物体所在的方向和位置？（例举四种）,5、客观题：,答案： 上下、前后、左右 东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 数对 观测点、方向、角度、距离 等,案例描述 平行四边形面积公式推导的教学片断： 教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图形，来研究它的面积公式呢？ 学生合作交流不到2分钟，当教师发现有一个小组的同学“过平行四边形的一个顶点作平行四边形的高，把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个长方形，所以平行四边形的面积就是底乘高”的方法后，就立即宣布合作结束。面对这样的教学，你有什么话要说？,6、主观题：
9、,2 3 5 （ ）13 21 34 （ ）里填几，这是（ ）数列。 A 等比数列 B 兔子数列 C 斐波那契数列,1、客观题：,答案：8 ， C,多项选择：小学数学新课程标准的基本理念有，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：（ ） A-人人学有价值的数学； B-人人都能获得必需的数学； C-不同的人在数学上得到不同的发展。,2、客观题：,答案：A B C,判断下面哪些式子是方程： X+3.6=7 a22.4 (3) 3-1.4=1.6 3b (5) 2x+3y=9,3、客观题：,答案：（1） （5）,（ ）米比 200米 多30%， 200米 比（ ）米少20%。,4、客观题：,答案：260; 250,下列图形中，有一条对称轴的（ ），对称轴最多的是（ ）。 A正方形 B等边三角形 C等腰梯形 D圆,5、客观题：,答案：C D,