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1、科技文献和网络资源实用技巧,Information Literacy,课程回顾,课程：http:/ http:/ 选课密钥：2009autumn 助教：王璐,课堂讲解机房答疑+ 网络互动,课程回顾,第一讲 信息素质与科学研究 第一节 信息及科技信息资源的基础知识,从事创新性科学研究具备三项基本技能： 查资料 做实验 写论文,提 纲,一、信息素质与科学研究 二、科研活动中的信息需求 界定信息的需求 信息源的识别与查找 三、信息的获取 图书馆信息资源 网络信息资源 利用信息服务 四、信息管理与评价 五、信息合理利用,第二节 信息素质和科学研究,问题1：您感受到信息爆炸了吗？ 海量的信息增长,Tot
2、al Sites Across All Domains August 1995 - August 2008,In the August 2008 survey we received responses from 176,748,506 sites. This months overall growth of 1.3 million sites reflects Apaches growth of 1.2 million and Googles gain of half a million sites, but a loss of 760 thousand sites using Micros
3、oft IIS.,一、信息行为调查小测试,多元的信息选择 美国国会图书馆: 128,000,000件(2004) Google: 8,058,044,651 的网页(2005/3/8) 多种形式的信息载体文字的、图片的、音 频的,一、信息行为调查小测试,一、信息行为调查小测试,问题2、您从哪里获取信息？ 谷歌百度加搜狗 随时随地搜搜搜 网络是获取信息的环境，搜索引擎是方法 相关学会、协会、组织机构、学科门户. 网络论坛、Blog EMAIL RSS /E-Alert 学校（资源、智慧） 老师、同学、 图书馆（物理-虚拟；印本-电子；传统-网络、有序、专业） google 就是您理解的数据库图书
4、馆吗?!,问题3：您为信息所累？您无信息可用？ 专业外信息： 海量爆炸；质量鱼目混杂，花费时间精力 专业内信息： 难找，找到了获取不了全文，花费成本费用,一、信息行为调查小测试,淹没在信息的海洋里 又得不到最急需的信息 复杂相互交织综合,一、信息行为调查小测试,挑战,甄别 发现 获取 分析 利用,Too little info? Too much Info?,二、信息素质（Information Literacy）,1、概念 能够利用大量的信息工具及主要信息源，使问题得到解答的技能 。 1974年美国信息产业协会主席Paul Zurkouski 具有信息素质能力的人，能够知道何时需要信息，并能
5、有效地获取、评价和利用所需信息。 1989年美国图书馆协会（ALA）,二、信息素质（Information Literacy）,1、概念 界定所需信息的范围（表述、信息源 ） 有效地获取所需信息（检索策略、全面、准确、快捷） 严格评价信息及其相关资源（去伪存真、去粗取精） 把所选信息融合到个人的知识库中 有效地运用信息达到特定目的（科研成果交流） 合法和合理地获得和利用信息（知识产权）,2001年美国大学和研究型图书馆协会,二、信息素质（Information Literacy）,2、信息素质的构成,信息素质,信息观念,信息道德,信息资源,信息检索,信息技术,三、科学研究对信息素质的要求标准,
6、标准一：有能力界定所需信息的性质和范围 有能力定义和描述信息需求 问题：您的信息需求一般来自? 可以找到多种类型和格式的信息来源 问题：信息是如何产生、组织和散布的？ 权衡获取信息的成本和收益 问题：您曾经放弃过吗？为什么？ 重新评估所需信息的性质和范围 问题：我们经常要回头审视自己的信息需求，为什么？,三、科学研究对信息素质的要求标准,您的信息需求一般来自 老师指定的研究题目（最新进展） 课程（考试）内容 朋友请你帮忙查询的内容 自己从某篇文章（其他媒介中）发现的感兴趣的主题 前期研究过程中产生的新问题 好奇心 由被动需求转换成主动需求，信息需求的产生强调一种敏 锐的信息洞查能力、信息的捕捉
7、能力，需要创新的精神和 主动的精神,三、科学研究对信息素质的要求标准,信息是如何产生、组织和发布的？ PennState University Libraries The Information Cycle (how todays events are tomorrows information),1999年美国科罗拉多州哥伦拜恩高中校园暴力,事件发生时间的推移，产生的信息的载体和格式都不同 信息的产生是时间的产物，有多种类型之划分，有格式之划分，为搜索不同信息提供依据,三、科学研究对信息素质的要求标准,获取信息的成本 （请大家一起来讨论） 用户名+密码，会议 您如何降低成本或转移成本 发现信
8、息的替代内容（期刊-作者信息） 借助信息服务者（借助图书馆的原文传递、馆际互借） 借助专家智力资源（相关信息、论坛（百度知道）、网络咨询专家） ,三、科学研究对信息素质的要求标准,重新评估所需信息 信息需求还需要澄清、细化（换词、信息源、） 信息需求的获取成本需要我们改变需求条件 信息筛选的标准和依据 清楚地知道所需要的信息 调研、导师沟通，确定关键词、检索策略 识别潜在信息源的载体和类型,三、科学研究对信息素质的要求标准,标准二：具备有效地获取所需要的信息的能力 选择最适合的研究方法或信息检索系统 问题：您常选择什么工具或数据库查信息？ 构思和实现有效的搜索策略 问题：听说过布尔逻辑检索吗？
9、 可以运用各种各样的方法从网上或亲自获取信息 问题：网上可以获得您所需要的所有信息吗？ 通过对搜索结果的分析，改进现有的搜索策略 有条理地摘录、记录和管理信息及其来源 问题：您用什么方式管理您的信息？,三、科学研究对信息素质的要求标准,我们常见的问题： 高度依赖互联网的信息把google作为获取信息的主要，甚至是唯一途径 忽视图书馆的资源和服务 依据“最省力原则”行事只熟悉和使用一种或少数几种信息资源 使用不成熟的检索方式不清楚查到的信息是不是查全了 不加批判的接受网络信息准确的信息需要百里挑一 信息的管理手段非常有限，多数信息处于无序状态,三、科学研究对信息素质的要求标准,标准三：评估信息质
10、量和来源，把有用的信息融合到你们的知识库和价值体系中 从搜索到的信息中总结、归纳，汲取知识 评估信息的权威性、时间性 分析论点与论证方法的结构和逻辑性，对其观点进行判断（客观或偏见） 分析、集合、存储和管理自己的信息，构建自己的知识体系，提新的科研假设、结论 提出新的信息需求或更新原来的信息需求,三、科学研究对信息素质的要求标准,标准四：能够有效地利用信息解决问题，实现特定的目标 将搜索到的信息应用到自己的策划、创造和研究过程中 总结过程中的经验知识，调整科研进程 交流、发布和传播信息,三、科学研究对信息素质的要求标准,标准五：合理、合法利用信息 了解与信息利用有关的伦理、法律和社会经济问题（
11、如知识产权问题、稳私问题、言论自由问题、信息开放获取问题等） 遵守利用信息过程中可能相关的法律、规定及政策、规范、礼节（如剽窃、抄袭问题、声明引用问题等）,四、在科学研究过程中培养信息素质,四、在科学研究过程中培养信息素质,检索相关的研究 分析现有的研究结果 发现问题 提出假说,制订试验方案 定义试验步骤 试验 数据汇总,数据可视化 数据验证 调整试验 重新校验假说,写作研究论文 发表研究论文,文献调研 发现问题,试验,数据分析,发现,Research Workflow - 科学研究的一般工作流程,研究活动： 反复、重复、动态、以人为中心 依赖于各种不同的资源,四、在科学研究过程中培养信息素质
12、,科研活动过程与科研信息资源产生过程融合的cycle Ideas that have been generated-产生研究点灵感动机 Primary and secondary materials-前期研究阶段 Presentations of the research results-展示研究成果 Conference papers-交流最新前沿动态 Journal articles-发表深度研究观点 Monographs-专题综述 Periodical indexes-扩大学科领域视野 Facts standardized in reference sources such as enc
13、yclopedias, handbooks, textbooks, etc-成熟理论,四、在科学研究过程中培养信息素质,1、培养科研信息意识 树立勇于创新的观念，积极捕捉、分析、判断 和吸收科研信息，培养对科研信息的敏感性和洞 察力，迅速有效地发现并掌握有价值的信息 准确表达科研信息需求 支配科研信息行为（获取、评价、利用、交流） 提高科研信息利用率,大庆油田产量失密事件,日本人通过： 国内的各大报纸对“铁人”王进喜的相关报道，推断大庆开发时间为1959年9月； 中国画报刊载王铁人的照片，推断出大庆地理位置在零下30度的东北地区； 人民中国透出一个“马家窑”的地理信息，推出大庆在安达车站附近。
14、 精细、准确的情报分析掌握了大庆油田有价值的信息垄断了我国石油设备进口市场,四、在科学研究过程中培养信息素质,2、培养科研信息能力 科研信息需求分析能力-确定学科范围和时间跨度，确切表达 科研信息获取能力-了解学科信息源，保障查全；熟悉检索方法，保障查准；制定检索策略，保障查快 科研信息分析和处理能力-筛选、评价有价值信息，综合分析出核心、权威信息 科研信息管理利用能力-有效管理、挖掘信息，精确地、创造性地的利用信息，发表科研成果,朝鲜战争与兰德咨询公司故事,美国出兵朝鲜之前，美政府曾请美国著名的咨询机构兰德公司预测：如果美国出兵中国会不会出兵？ 兰德公司请了大批资深专家，从中共历史、军力、国
15、际关系、甚至中共领袖性格等各方面做了精深的分析，最后得出结论是：“中国将出兵朝鲜” 。其主题词只有7个字，要价150万美元。 美国国防部认为是敲诈，不予理睬，在自认为中共不敢出兵的假设下，冒险出兵。 结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。 前些年，美国政府检讨当年决策错误时，向兰德公司付了一大笔款，表示对科学预测的重新估价与信服。,四、在科学研究过程中培养信息素质,3、科研信息道德 整个科研信息活动中的道德规范，调节信息创造 者、服务者和信息使用者之间相互关系的行为规范的 总和 促进遵循伦理道德规范，尊重知识产权，防范网络 安全，知识共享等,四、在科学研究过程中
16、培养信息素质,最有用的,最重要,最容易的,最有意义的,六、在科学研究过程中培养信息素质,在互联网、信息社会时代，随着大量的可获得信息的迅速增张，科学研究对信息素质的需求已经变得越来越重要，甚至超过了人们的想象 “信息素质”不仅是 “理解以及与外界做有意义的沟通所需要的能力” ，而且“为终生学习奠定基础”。 每个人都应该学会如何发现、获取和利用信息，学会随时迎接新的信息需求的挑战,四、在科学研究过程中培养信息素质,终身学习（Life-long Learning） http:/en.wikipedia.org/wiki/Lifelong_learning 信息素质（Information Lite
17、racy） http:/en.wikipedia.org/wiki/Information_literacy,四、在科学研究过程中培养信息素质,塞缪尔约翰逊（Samuel Johnson）说：知识分成两类： 一类是我们要掌握的学科知识； 另一类是要知道在哪儿可以找到有关知识的信息。 Knowledge is of two kinds: We know a subject ourselves, or we know where we can find information upon it .,四、在科学研究过程中培养信息素质,未来意味着“变化” (change)，知识是不会保持静态的，信息素质不仅是科研素质的基础，更是我们成为终身的学习者的基本素质。 因此培养和具备了良好的信息素质，会更有助于我们成为严谨而有创新能力的科研工作者。,课后作业,作业： 您的学科背景？ 您对授课和交流方式的建议? 学号+姓名,下节课,科研活动中的信息需求 界定信息的需求 信息源的识别与查找,谢谢大家!,