[其它课程]福建省普通高中新课程.ppt

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1、1212,福建省普通高中新课程 “学校排课和学生选课指导”参考方案的解读,福建省普教室 陈 峰,1212,贯彻省教育厅颁布的“关于印发福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见的通知”，认真做好排课、选课的工作。,1212,立足本校实际，创造性地排出既符合新课程理念，体现学校实际情况的课程计划表，切实做好选课指导与实施工作。,1212,问题一： 高中新课程选课指导手册应包含几个方面的内容？,1212,高中新课程选课指导手册目录,校史简介 普通高中课程结构与毕业要求 课程简介与设置方案 （一）课程结构与说明 （二）课程设置方案 （三）学生三年修习课程与获得学分计划表 （四）学生学分计划建议表,12

2、12,高中新课程选课指导手册目录,学生选课指导 （一）选课应遵循的原则 （二）选课程序 （三）选课的注意事项 学分认定 （一）学分认定的内容 （二）学分认定程序 （三）学分与学籍管理 附录：学科课程简介,1212,问题二： 普通高中课程结构与高中学生的毕业要求,1212,一、普通高中课程结构与毕业要求,普通高中课程分必修和选修两部分，由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。,1212,一、普通高中课程结构与毕业要求,选修课程是根据社会对人才多样化的需求、适

3、应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。 选修课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。,1212,一、普通高中课程结构与毕业要求,每科目由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系； 模块的设置有利于适时调整课程内容，有利于学校有特色地发展，有利于学生形成有个性的课程修习计划。,1212,普通高中课程结构一览表（一）,1212,普通高中课程结构一览表（二）,3,3,1212,选修根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别，分层次设置若干选修模块，供学生选择。 选修学校根

4、据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择 。,1212,学制学时学分,普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日)11周。 每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。,1212,学制学时学分,必修和选修课程的每个模块通常为36学时，2学分； 可以每周安排4学时，在1个学段内完成一个模块的教学任务； 也可以根据教学的实际需要，每周安排2学时，在2个学段内完成一个模块教学的任务；,1212,学制学时学分,体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时， 1学分；

5、研究性学习应当保证270的学时，计15学分；社会实践共3周，合计6学分；社区服务按照工作日计算，10个工作日计2学分。,1212,学制学时学分,选修课程按照模块开发，每个模块可以设计为18学时1学分，也可以36学时2学分。选修课程共6学分。,1212,毕业要求,学生毕业资格由学校根据上级有关规定认定。凡具有本校高中学籍的学生并具备以下条件者，可准予毕业： 1.三年内学生综合素质评价合格以上；,1212,毕业要求,2.三个学年必须获得116个必修学分（其中包括研究性学习活动15个学分，社区服务2学分，社区实践6学分）； 选修学分在28分以上，其中在选修中要至少获得6个学分；总学分达到144个方可

6、毕业； 3.参加并通过省级规定的学业基础会考。 学生毕业证书由学校上报教育行政主管部门验印后发放。,1212,问题三： 福州八中课程开设方案带来的思考,1212,二、课程开设方案,福州八中课程由必修课程、选修课程和选修课程三部分组成。 选修课程遵照福建省普通高中的各学科指导意见的精神，根据我校的实际情况设置； 选修课程为校本课程，由我校各学科教研组根据学校的教育资源和教学条件开设。,1212,选修课程分为制定必选和任选两类，必选部分由学校安排修习，任选部分在福州八中新课程保障系统的“课程设置”模块中体现，供学生选择。 选修课程贯穿整个高中学习的全过程，由学生根据自身的发展意向和兴趣任选。,12

7、12,思考一：必选与任选内容如何设置,选修课程中必选部分应对我省高考提出要求。 选修课程中任选部分是学校根据实际情况,为学生开设的满足学生学习兴趣和个性发展以及将来专业发展所需要的课程。,1212,例如： （浙江省）语言与文学、数学的选修课程要求,1212,浙江省选修课程开设要求,将选修分为三类，选修A是列入高考命题范围模块所对应的学分； 选修B是全省学校统一开设供学生选择的模块所对应的学分，学生至少获得12个选修B学分； 选修C是由各学校视条件开设供学生选择的模块所对应的学分。,1212,广东省英语与数学选修课程要求 英语,英语选修课程分为两个系列。选修系列，在必修模块15的基础上，提供选修

8、611共6个模块，为需要进一步提高英语综合语言运用能力的学生设计。 学生完成选修68模块的学习，可以达到八级目标。根据我省普通高中毕业生英语水平达到八级的要求，所有学校应保证开设选修68模块。,1212,广东省英语选修课程要求,完成选修911模块的学习，可以达到九级目标要求。 鼓励条件较好的学校、外语学校和对英语特别感兴趣又有潜能的学生可参照九级目标发展倾向选修课程，开设选修911模块课程。,1212,广东省英语选修课程要求,选修系列，为任意选修课程，这个系列的课程分为三类，系列中的选修课程不规定学生选修的门类和次序。 现阶段各学校可在每类课程中选择开设1至2个模块，并创造条件尽快开设更多的模

9、块供学生选修。学生可以根据自己发展倾向选修相应模块课程。,1212,广东省数学选修课程要求,人文社会科学（含体育、艺术）发展倾向的学生： 选修系列1全部模块，选修系列3中（共6个模块）的1至2个专题，在选修系列4的专题中（共10个专题）选修1个专题。 教学过程中须使用函数计算器。,1212,理工科发展倾向的学生,选修系列2全部模块，选修系列3中的2个专题，在选修系列4的专题中选修2至3个专题。 教学过程中须使用函数计算器，有条件的学校使用图形计算器。,1212,高中毕业后准备直接就业的学生,可以选修系列1全部模块，选修系列3中的1个专题。,1212,广东省物理选修课程要求,物理选修课程分为选修

10、系列1、选修系列2、选修系列3三个系列。 1、学生完成共同必修模块物理1和物理2的学习后，必须从选修1-1、选修2-1和选修3-1中选择修习1个模块，完成余下的2个必修学分。,1212,广东省物理选修课程要求,2、完成必修学分的学习后，学生可根据学习兴趣能力发展倾向以及学校的条件,从下列两个方案中选择一个方案选修。 方案一：人文社会科学发展倾向的学生，在完成必修学分后，需要拓展知识面，进一步了解物理学对人类文明的影响，可选择修习选修1-2模块。,1212,广东省物理选修课程要求,方案二：理工科发展倾向的学生，在完成必修学分后，从下列两组选择一组修习。 第一组：选择修习选修2-2、选修2-3，“

11、物理实验专题”8至10个专题和“物理专题研修”6至8个专题。 第二组：选择修习选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5， “物理实验专题”4至6个专题和“物理专题研修”2至3个专题。,1212,思考二： 必修课程的设置及依据,1212,学校的必修课程的设置和要求严格按照教育部普通高中课程方案（实验）和福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见的有关规定，开设全部必修课程的模块。 每位学生必须修完全部必修课程并通过相关测试，获得全部必修课程的116个学分。,1212,阅读必修课程排课一览表,方案一：语数英分别都是单排 方案二：语文两节连排，英语数学单排 方案三：语数英三科均连排 方案四：语文

12、、数学均有一次连排,1212,福州八中新安排的高一课表为：,历史和地理对开，即一三学段开历史（周时4学时，两节连排），二四学段开地理（周时4学时，两节连排） 政治（周时4学时，两节连排）和通用技术（周时2学时，两节连排）、生物（周时2学时，单排）对开 除物理、化学、信息技术、体育、音乐、美术外，实行学段制。,1212,体育与健康中的健康教育专题与田径和其他选修模块，在高一阶段要综合考虑场地和教师的问题，可以将选修模块中的部分内容放到高一去开设。,1212,思考三： 选修课程的设置及依据,1212,选修课程设置与毕业要求,各科目按课程标准分类别、分层次设置若干模块供学生选择的课程。学校应该根据教

13、育资源和教学条件的实际，尽量开设相应的选修模块，以满足社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要。,1212,选修课程设置与毕业要求,将选修课程分为必选和任选两类，任选部分在福州八中新课程保障系统的“课程设置”模块中体现。学生在选修课程中至少应获得22学分。,1212,思考： 请根据选修课程配置一览表，思考如何安排各科目各模块开设的时段，更好地体现模块学习的选择性（55）。,1212,深圳中学,1212,例如，语文选修如何更好地体现选择性？ （福州八中）,1212,广东省语文选修课程,语文选修课程在课程标准中表述为五个系列，即：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论

14、著研读。 根据目前教材和教学实际，可以将教育部公布书目中提供的选修模块实验教材组合成文学探究、文言鉴赏和表达交流三个系列。学校结合选用教材的版本，在每个系列中分别提供不同的组合给学生选修,1212,系列1，文学探究：中国现代诗歌散文欣赏、外国诗歌散文欣赏、中国小说欣赏、外国小说欣赏、中外戏剧名作欣赏、影视艺术欣赏、中外传记作品选读、新闻传媒素养；中国现代诗歌选读、中国现代散文选读、短篇小说欣赏、戏剧欣赏、电影文学欣赏、新闻阅读与写作、传记选读；中外现代诗歌鉴赏、中国现当代散文鉴赏、外国优秀短篇小说选读、中外戏剧名作鉴赏、经典电影作品欣赏、中外名人传记选读。,1212,系列2，文言鉴赏：中国古代

15、诗歌散文欣赏、先秦诸子选读；文言鉴赏：唐诗宋词元散曲选读、唐宋散文选读、论语选读、先秦诸子百家名著选读；唐诗宋词鉴赏、唐宋八大家散文鉴赏、论语选读、红楼梦选读。,1212,系列3，表达交流：语言文字应用、演讲与辩论、文章写作与修改；语言文字规范与应用、说话的艺术、常用文体写作；汉语学习与应用、演讲与辩论、写作基础。,1212,广东省语文选修课程,年级规模不足六个教学班的学校，可以选择不同系列中最基础的模块，如可以把唐宋散文、现代散文、常用文体写作、传记和小说等作为首选模块；条件较好的学校，可以选用大部分模块或全部模块。,1212,思考四： 是否将国家规定的选修的课程内容作为校本课程?,1212

16、,学校课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。,1212,学校课程能够更好地体现学校的办学特色。 满足学生的兴趣与需要。 要防止与国家课程必修与选修模块简单重复，防止学校课程成为学科课程的随意加深与拓展。 学校课程与国家课程、地方课程共同构成普通高中学校新课程的有机整体，是执行国家三级课程管理政策的一个组成部分。,1212,福州八中语文选修语文课程,1212,思考五： 开设选修课程不能仅仅考虑到高考，还应反映社会经济发展以及学科前沿发展的要求,1212,例 ：福州八中地理,1212,深

17、圳中学,1212,思考六： 应根据学校学生的学习水平和学生兴趣发展的要求来设置选修课程。,1212,福州八中数学选修课程,1212,1212,思考七： 选修课程开设的目的及所包含的内容,1212,选修课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。,1212,选修课程包含专题、地方课程和学校课程，地方和学校课程是地方学校创造性、高质量地实施课程的体现，是为了增强课程整体的丰富性与适应性，满足学生多样化的发展需求，促进当地经济与社会发展。,1212,思考八： 学生三年修习课程与获得学分计划表的设置，如何体现关注学生的学习兴趣，体现对学生不同潜能发展的要求

18、。,1212,学生学分计划建议表（一）,1212,学生学分计划建议表（二）,1212,问题四： 课程编排应注意的问题,1212,1、符合普通高中课程方案及各学科课程标准的要求。 (作为学校教学的分管领导和教务主任务必认真学习各个学科的课程标准和普通高中课程方案，同时，在确定课程的编排方案时应认真听取各学科教研组长对各学科开课顺序的推荐意见。成立学校的课程指导委员会，作为确立学校课程编排方案的机构。）,1212,2.立足于充分利用校内外课程资源，开足全部八个领域的必修，尽量开设相应的选修模块，满足学生每学年在都获取学分的需要，以满足社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要。,1212

19、,3. 系列之间、模块之间、专题之间有递进关系的课程，应按顺序开设；系列之间、模块之间、专题之间没有递进关系的课程，可平行开设，让希望在某一方面发展的学生能选择在同一学段同一学科的若干不同模块、不同系列、不同专题，以获取更多学分。尽量让学生满足学生的兴趣爱好和个性发展的需求。,1212,4.高一年级以开设必修课为主，可以根据实际情况开设部分学科的选修。 5.高一至高三，学科周课时可以是完整模块（4节），也可以是半个模块（2节）。,1212,6.每位教师一个学段最多只可同时开两个不同模块，以保证开课质量。 7.相同模块在高中三年的不同学段至少应重复开出两次，以便学生选修、换修或重修。,1212,

20、8.希望在有关方面得到较大发展的学生，除了获取本学科较高（或最高）学分外，还可以通过参加每天课外活动的学习，发展专业特长。,1212,9.学生按学校开出的课程选课，也可根据自己的需要提出选课要求，学校整合后开班人数根据学校实际情况来定，同一学段选择同一模块的人数超过70人即应分班开课。,1212,10. 每天课外活动一小时，主要安排班团活动、艺术体育活动、科技活动和社团活动。,1212,11. 同年级班数多，学科教师少，专用教室少，可按年级班的一半分段开课（如音乐19班先开，1018班后开），让学生分批修习。如信息技术和通用技术，音乐和美术。,1212,问题五 ： 选课的程序,1212,选课的

21、程序,教务部门 安排课程计划、 发放指导手册和选课清单,学生 在了解自己学习 需要基础上进行 下一轮选课,学生 学习、了解 课程要求，掌握方 法；通过进行选课,办主任和指导教师 学习领悟课程计划， 指导学生选课。,学生 根据个 人课表上课 学习。,教务部门 运用网络平台对学生的 选课信息进行统计整理，适当调整， 安排教师和场所，形成教学班,学生 依据学校编排 的课表，制定个性化课表,1212,问题六： 选课的注意事项,1212,选课的注意事项,既要考虑学生的兴趣与特长，满足学生发展的需要，帮助学生扬长补短，又要兼顾学生的全面发展。 指导选课时对模块的介绍要具体、详细、有针对性，使学生能够准确理解，并作出合理的选择。 应随着学生的需要和发展再次或多次进行（建议学校在一个学段和一学期结束进行一次选课）。,1212,谢 谢 ！,