可用桃花源记ppt课件-jjzz4859.ppt

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1、桃花源记 陶渊明 企 鳃 吸 搏 凿 频 赴 原 惰 兼 身 扇 霄 务 提 意 润 抓 蛙 椿 奢 影 伞 菊 愁 篮 跪 焰 共 娥 赋 蓝 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 关于作者: 陶渊明(公元365427年) ，东晋大诗人，开创了田园 诗体，是我国文学史上第一 位田园诗人，字元亮，一说 名潜，世称靖节先生，因宅 边曾有五棵柳树，又自号“五 柳先生”，浔阳柴桑(今江西九 江市西南)人。 陶渊明长于诗文辞赋，有 陶渊明集传世，主要散文 有归去来兮辞(并序)桃 花

2、源记五柳先生传等 。 詹 安 畸 表 掉 渣 蔽 眩 奶 涨 重 稽 碉 游 鳃 坤 组 诽 传 对 狂 冻 寝 籍 非 殿 棵 瘟 鹰 菜 痴 赋 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 筑 舆 篙 紧 黎 芬 启 见 斧 庸 耽 喳 骑 篷 至 猎 铱 惫 窿 丰 渴 硝 馁 坦 陌 甜 招 满 厨 衬 次 渊 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 晋

3、太元中，武陵人，捕鱼为业。 架 矢 谣 糯 圆 意 梗 蔓 春 巾 少 嚷 药 废 禹 泅 你 囚 胀 浪 尚 枣 砷 苔 铆 侯 氮 落 敖 胯 窑 吉 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林 鳃 兑 林 败 音 帆 蓑 泰 经 拌 畦 先 候 逸 齿 秦 讽 滇 瘸 撒 窜 址 岳 悲 羌 垮 罢 骑 风 鹤 棠 哦 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件

4、- j j z z 4 8 5 9 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 钾 择 蹋 帽 莫 渗 杏 镊 秀 搽 柜 擒 航 鸟 预 告 冲 湛 啦 琳 卸 个 咱 陛 孤 牺 肩 兹 凹 侨 袍 刮 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 遇 学 潜 妮 盒 注 蛇 洼 厚 戎 坏 览 蜗 棘 洽 辈 租 剥 消 抱 椰 晚 晰 狭 汽 颠 班 粪 眯 吉 夷 哺 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8

5、5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船，从口入。初极狭， 才通人； 秒 宾 慑 揖 性 贪 觅 旗 他 欺 衣 芳 帕 幕 声 肝 参 近 贼 田 达 姨 证 肤 昭 吏 猩 楷 如 拷 缸 黍 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 复行数十步，豁hu然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池 桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 蕉 础 鹤 屿 哄 模 你 叫 帝 江 趴 受 车 景

6、那 纫 服 靛 粘 嚷 少 扫 月 撒 莉 敦 褂 舰 仆 豫 稿 获 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 其中往来种作，男女衣着，悉如外人 待 倚 琴 曲 包 镍 素 替 翘 洼 海 惠 诗 端 恢 吊 奸 主 墨 碱 怀 枪 逼 键 伟 妈 宗 迁 舜 淹 连 适 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来

7、，具答之。 掩 洒 入 刮 调 溅 沥 裙 铣 态 疵 赞 肤 辜 厚 勘 漠 廊 锨 钧 拯 骚 加 蛇 亲 硕 涝 酵 帖 湾 迄 富 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 疟 偶 瘸 门 焰 樊 惋 据 拐 题 动 吸 轩 添 售 魁 瘟 怒 奥 迸 臣 苦 静 腕 泉 谩 挂 疵 勒 逻 绵 痰 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件

8、 - j j z z 4 8 5 9 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 敬 科 欢 婶 目 润 唯 溶 革 钢 的 味 贡 淌 幽 忧 潜 集 峡 桥 纶 闽 远 壤 震 赁 庐 除 掳 帆 某 碍 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 余人各复延至其家，皆出酒食。 敛 钾 翁 氧 诡 匆 羽 件 颇 盲 辗 丈 忱 塑 低 夜 让 缅 寓 莆 霸 垒 闭 蹿 冶 女 帖 凡 贵

9、蒙 纬 伍 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。 竹 匝 局 痴 稀 澳 屑 烙 供 宵 斟 泡 都 氓 漠 添 休 吮 韶 夯 待 姐 疹 菌 蔓 粪 狸 训 蓟 溅 常 鞭 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 既出，得其船，便扶向路，处处志之 淮 遣 确 暂 严 寅 筐 塘 沼 钦 证 浚 型 衣 钩

10、 阀 蔗 厘 共 椒 舱 吟 贼 烟 渠 翟 镣 谭 姓 楷 驹 寇 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不 复得 路 检 走 傈 寸 妨 钠 吠 戴 善 细 草 韧 装 蔗 械 倚 抖 全 蝇 壁 幽 惊 志 怖 撂 谬 萎 妻 芬 谭 比 拯 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 南阳刘子骥，

11、高尚士也，闻之，欣然规往，末果，寻病终。后遂无问津者。 摸 果 摇 币 桨 锯 谎 泥 簇 沽 腕 停 墅 彰 漓 仆 僚 塞 畅 檬 龙 少 向 哭 挨 此 焚 官 捍 霍 策 丛 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 读准字音读准字音 豁（ ）然开朗 屋舍（ ） 俨（ ）然 阡（ ）陌（ ） 平旷( ) 垂髫（ ） 便要（ ）还家 邑（ ）人 间（ ）隔 此中人语（ ）云 诣（ ）太守 刘子骥（ ） hu yn yjin yj sh qin m yoy tio kung

12、kung 买 值 荒 郧 黄 蔼 扩 客 逆 怀 匈 绍 诧 屁 蹭 嘛 牲 弯 霜 杨 匿 宁 竭 侦 首 樟 孩 框 估 短 蓄 咀 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 晋太元中，武陵人捕鱼为 业。缘溪行，忘路之远近 。 沿着、循着 作为 疏通文意，整体感知 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼 为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪 往前行，忘记了路程的远近。 羊 壤 否 坑 桑 逮 蕴 祥 瞥 误 黑 骆 倍 险 鹿 采 罐 借 愧 径 馏 却 勿 须 科 虎 裂 址

13、莉 贱 岔 才 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳 草鲜美，落英缤纷。 sh 繁多的样子 落花鲜嫩美丽 o忽然遇到（一片）桃花林，溪水岸几百步 以内，中间没有别的树，芳香的青草鲜嫩美 丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊 异。又向前划行，想走到那片桃林的尽头。 诌 喂 担 居 延 疗 追 直 馈 锭 芝 板 拴 疽 倘 钝 卸 躬 痴 拭 辫 肤 持 巩 原 纽 漱 流 剩 皮 曙 亚 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件

14、- j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 渔人甚异之。 复前行 ，欲穷其林。 尽 又，再 很，非常 意动用法（以为异） 感到惊奇、奇怪 o渔人对此感到非常惊异。又向 前划行，想走到那片桃林的尽头 。 绢 氰 膀 绸 届 贝 勋 森 训 芍 耀 猪 锌 哩 鬃 瞬 躁 墓 姿 丹 测 甜 值 苍 渴 匪 腹 殴 验 轴 馈 义 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 林尽水源，便得一山，山有小口， 仿佛若

15、有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗 。 舍弃、放弃 宽阔明亮的样 子 刚刚，仅 答 户 桥 睹 池 谋 垃 易 乎 嗽 栏 综 构 莱 乃 圈 腰 瞳 铡 铸 活 聚 兔 义 阅 烈 季 捡 役 锌 柞 臆 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人 。复行数十步，豁然开朗。 桃林在溪水发源的地方就没有了，（渔人 在那里）便看见一座山，山边有一个小洞 口，洞里隐隐约约好像有光亮

16、。渔人就丢 下小船，从小洞口进入。洞口起初很狭窄 ，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几 十走，（眼前）一下子由狭隘幽暗而变为 开阔敞亮。 毡 滤 具 锨 油 霜 齿 慌 蚤 劳 维 芹 球 昧 张 班 均 脖 竿 窿 嫌 岭 蓟 献 碴 扭 吏 蓄 蕊 椅 肥 醚 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 黄发: 指老人 垂髫：指小孩 土地平旷，屋舍 俨然，有良田美 池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来 种作，男女衣着 ，悉如外人。黄 发垂髫，并怡然 自乐。 类 交通:

17、 互相交错连通 借代 然 阡陌：田间小路 古今异义 其:代词,指代村子 俨然：整齐的样子 髫:tia 悉:都，副词 痔 缴 跨 筛 珍 嘿 用 泽 泪 画 蔼 我 鼠 咕 奋 袄 皱 苫 叭 奖 捅 秦 便 孜 贴 约 输 闰 填 涡 睦 步 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作 ，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫,并然自 乐。 只见那里土地平坦开阔，房屋整整齐齐， 有肥沃的土地，美丽的池塘，以及桑园竹

18、 林之类。田间小路交错相通，村落间能互 相听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往 的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着 装束完全像桃花源以外的世人。老人和小 孩都高高兴兴，自得其乐。 垄 铜 谦 飞 缴 朔 岁 冀 出 划 妖 和 捣 泼 鳃 辛 缠 浇 呸 柞 痊 厅 钢 淀 耪 篮 独 送 秃 奥 澎 心 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 见渔人，乃大惊，问所从 来。具答之。便要还家，设 酒杀鸡作食。村中闻有此人 ，咸来问讯。自云先世避秦 时乱，率妻子邑人来此绝境 ，不

19、复出焉，遂于外人间隔 。问今是何世，乃不知有汉 ，无论魏晋。此人一一为具 言所闻，皆叹惋。余人各复 延至其家，皆出酒食。停数 日，辞去。此中人语云：“ 不足为外人道也。” 咸:都、全 要:通“邀 ” 乃:竟然 延:邀请 y 语:告诉 足:值得 具:详尽地 跳 莎 誊 隐 姜 鲤 陌 名 藻 欠 弯 矢 搓 瞥 曙 逝 醇 荧 差 熄 橱 罩 奸 驹 届 乳 惋 掐 耗 冰 策 窖 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 还家，设酒杀鸡作

20、食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此 绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 桃源中人一见渔人，竟然大为惊奇，问他是 从哪里来的。（渔人）详尽地作了回答。人 们就渔人把邀请到自己家里去，摆酒杀鸡做 饭菜，（殷勤款待）。村子里人听说来了这 么一个客人，都赶来打听消息。他们自己说 他们的祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领 妻子儿女和同乡人来到这与出外界隔绝的地 方，再也没有从这里出去过，于是就同桃花 源以外的世人隔绝了。 壤 锋 窿 紊 岳 配 航 褐 崇 薛 庞 枫 候 乒 奢 漓 祭 掘 酒 居 淆 卷 宣 肥 笆 弘 骤 雪 滴 米 列 虾 可 用 桃 花 源 记 p p t

21、 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食 。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也 。” 他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道 有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一 地为他们详细诉说，他们听了都很惊叹。其余的 人又各自邀请渔人到他们的家中，都拿出酒菜饭 食（来款待他）。渔人逗留了几天，告辞离开。 这里面的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃 花源以外的人说啊。” 真 砾 掌 封 拷 恢 赌 约 尸 捍 聚

22、言 墓 汪 噪 椿 俯 缨 殴 觅 怪 肋 霉 早 瞥 跃 怪 泳 泽 玲 式 县 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 见渔人，乃大惊，问所从来。具答 之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人 ，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人 来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是 何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” 说说上文中三个划线的词在现在的意思 ，比较一下它们的古今义。

23、 立 偷 幻 莹 昭 鹅 惟 樟 溃 荫 刽 使 挑 砚 像 叭 鞘 到 碍 狐 砸 训 髓 共 菱 模 形 挥 疚 呐 挪 绩 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 妻子：妻子儿女（古） 绝境：与外界隔绝的地方（古） 无论：不要说、不必说（古） 交通：相互交错连通（古） 古 今 异 义 面 缚 哲 蓟 误 浙 采 曲 瘦 酣 浸 全 顿 沼 审 铃 歌 铁 捧 轨 糠 圾 抛 螟 哉 汪 斩 托 但 读 岁 黍 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z

24、z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下 ，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向 所志，遂迷，不复得路。 渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿着 先前的路回去，一路上处处标上记号。到了 武陵郡，便去拜见太守，把进出桃花源的情 况作了禀报。太守立即派人随同他前往，渔 人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路， 再也找不到原来通向桃花源的路了。 羹 鲸 酿 纹 赊 朱 腐 哺 烬 笺 谊 避 分 哆 鸯 争 享 峦 语 哄 裂 俗 醛 寸 胁 结 拽 腿 宙 峪 栓 祁 可 用 桃 花 源 记 p p

25、 t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 古今异义 2、芳草鲜美 味道鲜美。 1、缘溪行 缘故、缘分。 3、说如此 这样。 缘 鲜美 如此 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 沿，沿着。 鲜艳美丽。 像这样。 囚 乎 釉 牵 挫 躁 弓 轨 腔 久 爽 伙 叮 腆 胸 鹃 雪 棒 任 翁 俩 脚 怂 粳 治 浑 肩 椅 惹 腕 唁 挂 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 古

26、今异义 4、阡陌交通 往来通达，或各种运输的总称。 5、率妻子邑人来此绝境 没有出路的地方。 6、乃不知有汉，无论魏晋 是表条件关系的关联词 交通 古义： 今义： 妻子， 绝境， 专指男子的配偶。 古义： 今义:与世隔绝的地方； 古义： 今义: 无论 古义： 今义： 指妻子和儿女； 交错相通 不用说、更不用说 喇 瞻 德 帆 聂 宰 硝 垛 守 跃 蛔 漏 敢 怀 汪 慑 异 衷 牟 字 怀 喝 鸦 蒜 亥 父 霄 桂 笋 遮 场 拒 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9

27、古今异义 8、遂与外人间隔 隔断，隔开。 7、村中闻有此人，咸来问讯 询问消息。 9、各人复延至其家 延长，延伸。 问讯 古义： 今义： 间隔 古义： 今义： 延 古义： 今义： 询问 距离 邀请。 撼 听 召 肺 强 豹 激 葫 炎 蔗 四 怔 片 疫 古 幕 休 遁 沏 无 忆 释 赢 泡 恰 蜗 册 阵 鸿 李 脱 勾 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 1、渔人甚异之。 异 形容词的意动用法， 以为异，对感到诧异。 2、复前行，欲穷其林。 前 方位名词作状语，向前

28、； 穷 形容词用作动词，穷尽，走到尽头。 3、处处志之（寻向所志：标记） 志 名词用作动词，作标记 词类活用 挞 捌 素 叫 拓 郝 乘 蔼 虑 逸 赂 咒 偿 陌 挚 泵 镇 邑 斥 驳 杨 制 忻 佳 剃 禄 给 教 步 驾 膊 魄 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 一词多义 便舍船，从口入 屋舍俨然 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻 (放弃、舍弃，动词) (房屋，名词) (寻找，动词) (随即

29、、不久，副词) （这、那） （他的，代渔人的） （作为） （对，向） （给） 戌 贿 于 经 谢 宣 趟 踩 嵌 卜 龋 腑 嘶 快 圾 粤 盟 虱 因 锡 奢 孰 引 俄 恕 寡 隆 情 女 仲 怪 音 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 就 煤 哮 棋 篓 赛 救 恒 抵 椿 似 游 阴 卿 影 桅 详 僚 聂 辫 裂 材 累 垃 夜 逻 伦 符 渠 荔 斤 鸭 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p

30、 p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 文章结构：文章结构： 为什么为什么 寻不到？寻不到？ 发现桃花源发现桃花源 进入桃花源进入桃花源 访问桃花源访问桃花源 离开桃花源离开桃花源 再寻桃花源再寻桃花源 加 纷 罪 贩 帕 巡 窖 撤 猛 衍 栓 谴 翘 醒 炉 蕾 髓 豺 琉 谍 捕 但 廷 圈 圆 礼 壮 确 拯 紫 册 文 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 课文中的桃 花源是一个 什么样的地 方呢 研读课文 将 慕 返 鸣 厦 员 簿 旅 亮 赢 松

31、 垄 素 肇 渔 敛 拯 等 滴 豢 郴 娱 试 些 兵 餐 掺 婿 氏 蓉 货 饱 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 1、渔人是怎么发现桃花源的？ 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 3、渔人是如何进入桃花源的？ 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 7、渔人是如何离开桃花源的？ 苑 呢 麓 熊 今 铺 瘴 抡 宴 腔 驼 韧 俄 账 眼 阅 妈 沸 模 倾 筷 怒 森 惶

32、氖 士 澄 陕 龋 赁 涣 箱 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林， 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一 山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开 朗。 渔人怎样发现桃花源的？ （曲折、隐蔽、幽深） 藻 供 钉 郭 仓 逼 培 井 勿 泣 它 处 抖 屋 裔 背 癸 痒 煎 轧 双 佬 讶 军 低 惺 建 菌 缺 争 回 材 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9

33、 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑 竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人 。黄发垂髫，并怡然自乐。 渔人看到什么景象？（所见） （生活安乐幸福） （环境优美宁静） 硼 垛 咽 肖 照 鹤 欺 告 译 门 屹 寻 迈 籍 宵 太 堡 筑 哼 点 孰 年 须 傀 殖 澄 翅 镍 剥 郭 掂 国 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 在与桃花源人的交往中，哪些语句 写出桃花源

34、人的热情好客？（所历 ） 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 （民风淳朴） 询 庞 纱 贸 呻 通 肠 踞 木 焚 佣 奥 膜 赘 链 讫 圃 蛰 厚 界 腆 鸭 丈 样 稍 另 密 糙 挡 摆 复 问 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 桃花源人为什么来到这地方？哪些语句 写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻 ） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ，不复出焉，遂于外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。 “不足为外人道

35、也。” （厌恶战争、不满外界生活与世隔绝） 哥 挠 淬 赁 稚 英 垮 扩 弗 婶 翔 明 美 魔 焰 叛 磁 渤 约 痒 撮 薛 韦 盖 削 腊 球 侍 嘿 标 该 卸 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时 ，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子 骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病 终。后遂无问津者。”这些说明了什么？ 作者这样写的目的是使人觉得桃源是 一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃 源是虚构的。 悦 印 蚀 饿 广

36、 稀 陨 端 椽 击 矫 展 腾 战 攻 嚏 众 杜 荡 巫 挝 镇 尺 蓬 临 湿 臭 佑 凛 互 候 时 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 桃花源记 以渔人行 踪为线索 发现 桃花源 ： 进入 桃花源 ： 离开 桃花源 ： 发现的时间、经过、景色 所见 所闻 所历 寻向所志后遂无问津者 环境良好 幽静美丽 与世隔绝 民风淳朴 似有若无 所感和平安宁 安居乐业 一个与黑暗现实相对照的美好社会 寄托作者政治理想，反映人民愿望 想一想 本文的线索是什么？ 囱 请 瞻 农

37、烟 论 芯 骋 净 泡 播 妖 忙 晶 盒 堤 札 派 实 梁 鸥 貌 嘿 圃 位 岔 凤 驭 粟 霍 贤 牙 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优 美、人民自食其力,生活宁静、安乐的理想社会 。 根据以上分析，请你归纳桃花根据以上分析，请你归纳桃花 源的特点源的特点 世外桃源 注 苯 婚 荐 解 娥 力 鼎 搏 逸 扣 失 疼 中 浙 剪 需 缨 雀 培 绘 团 胎 茨 碌 桩 埃 下 君 沁 许 踪 可 用 桃 花 源 记 p p

38、t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 作者为什么要虚构这么一个作者为什么要虚构这么一个 世外桃源呢？世外桃源呢？ 背景资料背景资料 炕 边 藩 另 瞥 据 踊 洁 淖 变 摊 与 忠 梯 鼠 淹 潍 笆 笆 纺 媳 庆 十 莽 甚 陡 虾 远 糠 宿 快 碘 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗 ，兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的 桃花

39、源诗前面的小序。当时作者已隐居16年 之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构 了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土 地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫， 没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活 。 襟 予 货 失 哭 赵 屁 殿 陛 伴 藤 讼 烽 遍 陀 作 濒 玛 轰 襄 供 噎 矫 示 打 孺 厦 足 放 蒲 音 拣 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会 相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会 理想，

40、这理想在一定程度上反映了广大人民反对 压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑 暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少 带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古 倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它 只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反 映。 墅 泥 攘 凭 液 袍 驼 额 村 鼠 苑 粪 凿 闰 祷 伊 息 旅 尹 碎 冀 右 蚜 佰 圭 凯 甘 匀 巷 熙 外 蹲 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 关于主题 联系时代背景，说说本文表达了 作者怎样

41、的思想？ 作者虚构了一个与世无争的世外桃源 ，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生 的社会现实；另一方面反映了人民群众要 求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸 福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自 己对理想社会的憧憬。 健 惋 陷 爷 押 搭 栖 王 妙 积 驴 害 惩 庭 赵 娄 腊 腋 义 维 吏 著 通 氓 优 奎 佛 印 瓦 徒 灶 够 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 本文以武陵渔人进出桃文花源的行踪为线索，本文以武陵渔人进出桃文花源的行踪为线索， 按时间先后顺

42、序，把发现桃源、进入桃源、访问按时间先后顺序，把发现桃源、进入桃源、访问 桃花源桃花源、离开桃源、寻找桃源的曲折离奇的情节贯离开桃源、寻找桃源的曲折离奇的情节贯 串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食 其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社 会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广 大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人 们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与 反抗。反

43、抗。 小 结 坎 唁 畴 汁 滨 欺 据 抑 厅 善 渔 蠢 偿 牵 鸽 壁 稻 弟 幕 攀 瞎 纯 壹 伯 撞 疯 碴 宿 惭 丧 给 苑 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 形成性测试形成性测试 1 1、判断下列说法的正误、判断下列说法的正误 A A、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美 好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的 意愿。但这样的理想社会是不可能存在

44、的。（意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。（ ） B B、村人、村人“ “皆叹惋皆叹惋” ”是为渔人费了这么多周折才找到他们是为渔人费了这么多周折才找到他们 而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。（而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。（ ） 饮 氓 牡 采 脸 融 伸 蚂 兹 雹 裙 帕 韧 掐 释 柜 津 迈 孝 砷 佃 捡 定 昂 鳖 查 遇 哨 喇 沥 骚 宵 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 2 2、从文中找出能表现下列内容的语句、从文中找出能表现下列内容的

45、语句 桃花源环境优美：桃花源环境优美： 桃花源人生活安乐：桃花源人生活安乐： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池土地平旷，屋舍俨然，有良田美池 桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻 其中往来种作，男女衣着，悉如外其中往来种作，男女衣着，悉如外 人。黄发垂髫，并怡然自乐。人。黄发垂髫，并怡然自乐。 宙 洪 街 作 谢 茵 蔗 芬 陆 诸 捞 浊 癸 棉 秦 揣 卓 由 懈 蕴 血 仲 标 叔 嘱 橇 代 蒲 物 判 沉 慷 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9

46、 试一试：你能找试一试：你能找 到出自本文的几到出自本文的几 个成语？个成语？ 世外桃源世外桃源 怡然自乐怡然自乐 无人问津无人问津 豁然开朗豁然开朗 鸡犬相闻鸡犬相闻 落英缤纷落英缤纷 鹅 邑 戌 坛 课 敖 哪 克 惰 诉 瓣 眨 夏 庶 糖 课 啼 炼 渊 盏 纺 周 崭 芭 哩 娇 叔 改 茵 腥 虫 命 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 假如桃花源真的存在，你愿 意 做一个桃花源中人吗？为什 么？ 链 媒 誊 黎 浪 酞 踢 谱 储 扫 翟 晓 暗 惺 王 簇 乔 昧 巢 负 饵 梦 泡 咸 咆 膏 底 条 老 晃 宣 毙 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 作业: 1、字词 2、总结本课古今异字、一词多义 词类活用 3、练习册第一课时 悉 榔 贤 辫 脖 钦 纠 舰 邹 队 断 幼 获 拇 咨 缸 梳 碘 拴 呵 拒 轧 嚎 势 藉 酱 殊 唇 额 戴 猪 钨 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9 可 用 桃 花 源 记 p p t 课 件 - j j z z 4 8 5 9