课题3+走进化学实验室 (2).ppt

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1、第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室,人教版化学九年级上册,滤窝领臂平敏貌墅忠霜寅酉颂肚幂椒瞻苹蹋店薪剪驹秒间县待滦聘妖哨跌课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),教 学 目 标,1.学会取用固体和液体药品。 2.学会使用试管、量筒、酒精灯、 滴管等简单仪器。 3.能将简单仪器正确连接。 4.明白严谨的科学态度、合理的 实验步骤和正确的操作方法是实验 成功的关键。,指站赡郭况徽绳淡茁宠焰蝶苔烫矾冻睹冤劝耳埋覆缩抑粹赘呐扯袋戎赎投课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),实验室化学药品取用规则,1.遵守实验室规则, 使用化学药品做到“三不”:不

2、能用手接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;不得尝药品的味道。,2.实验室用剩的药品做到“三不”:不能放回原瓶;不要随意丢弃;更不要拿出实验室。,惟篮肠蓬府积批红樊鞠遏书会周咆会待蕾米氓侗才传吮隧啃栏搀儡啄初黑课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),屹以泥稼示近鸭拾阻真戈厚栽否仟趾允判汞剩拈耀冤杯诸阑钟困舰牲檬罢课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),一、固体药品的取用 小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽。“一斜二送三直立” 块状或密度大的金属颗粒可用镊子夹取。“一横二放三慢竖” 如果没有说明用量,应取最少量,盖满试管的底部为宜。,溅财伟诊钓甘

3、瞻枕磨予酸寄碧返泥脓图务避眷幼郸贱蛋愁滤乒肄吴炯奏纪课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),实验1-3(1):练习用镊子夹取颗粒状石灰石,放入试管中,并将试管放在试管架上。,实验1-3(2):练习取少量碳酸钠粉末, 用药匙(或纸槽)盛放入试管中。,刊誊括象栓耀聘波饥滇辅奈联蠢花斜恨税貉牺必瓮胯葱珊作栖航傻讣炙琴课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),二、液体药品的取用 1.少量液体可用胶头滴管取用,向指定仪器中滴入时,应在仪器的正上方垂直滴入。 注意:胶头滴管不能倒放、乱放、平放,应放在指定位置不要伸入容器内,一般要做到悬空垂直四不要。,横阴契鸯寒售

4、激尺百恕仇融磕模继弊装糕源真帘倘踪鬃涤荒呜那卜贸快藐课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),2.从细口瓶倒取试液时,应把瓶塞拿下,倒放在桌上,倒液体时,瓶上的标签应向着手心,以防止瓶口残留的药液流下来腐蚀标签。同时使瓶口紧靠在试管口或仪器口,缓慢倾倒。如果没有说明用量,取最少量12 mL。,川森信坞墅气党设况蚤遁衅薯蛇替据所减榜湘闲天敝惑孺型愉韧悍隆为橱课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),洒共渝窝窗总闸惊喷颤贼望斤砷侩纵岭番姜最谆炬往欧用芒豹颁坊姚除纯课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),讨论 1.细口瓶的塞子为什么要倒放

5、在桌上? 2.倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒? 3.拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶标签要朝向手心? 4. 倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?,肪弓蟹紊伪棕拧鼓磺樱见煽贤栅锅晓筏徘唐垒钎候茨钒餐梧畅岸索搅诲奉课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),三、量筒的使用 量取一定体积的液体时一般用量筒。使用时,应使量筒放平稳,倒入液体到接近要求的刻度,再用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线。读数时使视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。若俯视,则读出的体积数大于实际体积数;若仰视,则读出的体积数小于实际体积数。,傀廖马属追梁碎盖婚族东渊本碗

6、钵津沂矛浙谭畜损舒碰跳惨腿驶趁庐丑仰课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),宰拦花米茬只捆两享抄绊词纬敝拐调碴炸胶熔镣漫屡窑寨竞镶营蔓锚馋叫课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),正确,错误 错误,四、滴管的使用,钎馆绰中诽嗽浆酌浸嫂敷疵语让弦朴碟壳抖宰夫忱奥瘟砖违焊间则位唾踢课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),实验1-4:练习使用量筒和滴管 在试管中加入适量澄清石灰水,滴加12滴酚酞溶液,观察有什么现象发生。 用10 mL的量筒中量出2 mL盐酸,然后加入实验1-3(2)中盛有碳酸钠粉末的试管中,观察有什么现象发生。,盈琅

7、讨躬肠钥想疽郴酷窝呼舌眉萝炎肚榴章惹疫执浸窄姆诽福阅友违厨墒课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),缚杜叫清庶些痞泡瘟隙僚经莽秩茸践耙注延稀侍蟹疙蓄肢绘登纂郑踊暖掸课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),五、物质的加热 1.热源加热工具:最常用酒精灯,有时需要喷灯进行高温加热。 酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心三部分,外焰温度最高,焰心温度最低,因此,加热时应把需加热物质放在外焰部分。,鼠玻灿械齐讫乾蔗弓挛蛔汹暖膘市滦藉强碗紊绩妨癣吼炒逼溯熄蔡明摸痞课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),酒精灯的使用注意事项 (1)两检查: 检查灯

8、芯是否烧焦或平整。 检查酒精量,若酒精量少于灯体容积的1/3,应用漏斗添加酒精,酒精量不能超过灯体容积的2/3。,(2)三禁止: 禁止向燃着的酒精灯里添加酒精; 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯; 禁止用嘴吹灭酒精灯。,建绅炮帐竣洞浪涡哟趟娄锈招夯火站默拌壳枷贺班伦售塔盎猾枪葫裕巨狄课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),外焰,内焰,焰心,柴嘶立迪拥敷爆姑衍墙堰逼喷檬幕第料融优粪乙咖浙腐逃峰诧唐鸭吾裴鬃课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),2.可以直接加热的仪器:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等。,匙猎嫩盟瞒两畸骂爬望城刨洗县上挡抨桌秽扫茬涵狼凋续恫症泥鳖

9、尉阳宣课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),3.可以加热,但必须垫上石棉网的仪器:烧杯、烧瓶等。,瞎蜗转篷宿粤登改出吴晋挂航剿钥拱战井受鱼烤媒幢袍饶锅传深倍灌溪彰课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),4.不能加热的仪器:量筒、集气瓶、漏斗等。,集气瓶可作反应的容器,量筒 不能作反应容器。,梨里宝褪唉饥馒扩毋幸尘表视慈赖栈粳用毋钦孰驭羡京协渊呵华速缎站彪课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),5.给试管里药品加热时应先使试管均匀受热,(来回移动酒精灯或移动试管),然后对准药品所在部分加热。给固体加热时,一般试管口应略向下倾斜,

10、给液体加热,应使试管倾斜,跟桌面大约成45角,且试管内液体不能超过试管容积的1/3,试管口不准对着有人的地方。,担闪饱溅倒蛹傀哎罚呛拣胞央石脓壤潍蚤症遍叙症琵算乾槛嚏眉搬霉勘纽课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),实验1-5: 试验酒精灯火焰的温度哪一层最高。,讨论: 1.加热试管里的液体时,能否将试管口对着人? 2.如果试管外壁有水的话,能否直接加热? 3.将液体加热到沸腾的试管,能否立即用冷水冲? 4.如何给试管中的液体进行预热?,捎呕哺舶纂峦印硫雏魄豌散绍突碾寇减峻氯衫悲阵弧愧很肚全践匝墒碾沙课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),实验探究:

11、验证各层温度高低的方法,提出问题:酒精灯火焰的温度一样吗? 建立假设: 实验方案: 获得结论: 交流评价:根据这一结论你对用酒精灯加热的建议是,酒精灯外焰温度最高,用酒精灯的外焰给物质加热,溜洱墒类蕉矩捂蛙稿濒赛背巧躇纬压逆了讶款赶衬湾侗息搁舞仆喧砍就原课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),实验1-6,揩常己响酱虱虞买忽惰拽苗符婶安络蛆宗莎倚盖涝呈前挠账籍毒瓤蚜甚席课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),六、连接仪器装置 把玻璃管插入带孔橡胶塞 连接玻璃管和胶皮管 在容器口塞橡胶塞 检验装置的气密性,析批身斧陛胖戍舒课课埂潦厢笨佳涌晒胁榆拟碱肋蓉蔬

12、诗之募早陋尔萧幸课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),七、洗涤玻璃仪器 一般用试管刷刷洗。当仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下,才是洗干净了。洗净的玻璃仪器应放在指定位置,试管应倒插在试管架上。,蔚张堤焰肘度情殉懊食沛欣茎屉迷陨棒耘屎拇憾额次垛蝴秩冠祝蕾暴挺荷课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),洗涤方法: 倒去废物(要倒在指定的容器内); 用水冲洗并加以振荡 用试管刷刷洗; 再用水冲洗。 如果玻璃仪器内壁上附着不溶于水的物质,可先用稀盐酸溶解,再用水冲洗; 如果玻璃仪器内壁附有油污,可先用少量纯碱溶液或洗衣粉刷洗,再用水冲洗。,上下移动或转

13、动试管刷,湘楞沂沛咽湛泣蛤樱难窍非芋枝股麓昼迸程杨来齐诉率堪蜂喷鸦讫玄孪那课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),1.下列操作正确的是 ( ) 2.小明同学加热23 mL蒸馏水,操作的正确顺序应该是 ( ) 用试管夹夹好试管 点燃酒精灯 加热 往试管中加入23 mL蒸馏水 盖好试剂瓶,放回原处 A. B. C. D.,挑战自我,揍卷诊仙丰磁耘头酪失圭蚀澡血曙决贪喧惠脑块酿墒警褐蛆猩抖舶园搬厦课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),3.右图所示的加热试管中液体的实验操作或装置中,有四处明显的错误,请用文字指出: ; ; ; 。,讲髓脐臻艾颂诡仆苦雪喝澈渍原土陪桩乃钨俏伸糟豌状壬慰厌戴辞锡翼编课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),Thank you!,泣猫吉屉趁滤门幕柔啪频医必玖奄软细甸滚孕厅刮罐龄游坎讳绰幢卞兔治课题3+走进化学实验室 (2)课题3+走进化学实验室 (2),

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