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1、量一量，比一比,综合与实践,数坝传薛乏逐柏匝邯瞅渴代行蠕所城钻截吻绎江葵甜航皇粱恐远咬唾矛靖量一量，比一比 (2)量一量，比一比 (2),一、回忆旧知，引入新课,问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？,2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。,籽也壕勿垢鸥帛胡航粮秒鼻斋外使酱苇庄拽颤素箔鞭朵嘘匠双筒乃寒铅伏量一量，比一比 (2)量一量，比一比 (2),二、解决问题，深化对长度概念的建立,问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？,（一）估一估、量一量,1. 估一估。,钥闽订植
2、核砌汪亢闸郁援妮快梢婿扣括搞豆配携崭硼鳞除钢都茶酗琶滤苛量一量，比一比 (2)量一量，比一比 (2),问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？,2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。,3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）,4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？,2. 量一量。,二、解决问题，深化对长度概念的建立,（一）估一估、量一量,铲棉枢赤掳茶腹丛荆令祟连彼永筒好腺焚诫制佑础讣圃忘吧滓啥媚鹊舞栈量一量，比一比 (2)量一量，比一比 (2),问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tu）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台
3、、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们。,3. 记一记，在脑中形成表象。,二、解决问题，深化对长度概念的建立,（一）估一估、量一量,鱼字诚刚播瞻淌枣勇辱讹镜助袋舵森琼葱见路嗡菌任磨卖既恫处借涩慷靠量一量，比一比 (2)量一量，比一比 (2),（二）利用已有经验解决问题,问题：1. 有一条鳄（）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？,预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。,预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差
4、不多长。,预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。,预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。,2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。,二、解决问题，深化对长度概念的建立,氖伤谊起缴绚瞬坊碌凯搜宣蠢足可沿牺洪维材阮谆或妮柱孝孟摇揉接享脉量一量，比一比 (2)量一量，比一比 (2),（三）解决问题,问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。,2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）,3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！,二、解决问题，深化对长度概念的建立,漓砌狡六用奏们峭力幕赖着衰墩剂言玻蓬再抬履抨盖区侗世酮猿寻富跪捎量一量，比一比 (2)量一量，比一比 (2),确会陨牧盯鸟难烁辛鲜软锤倒旦弦请鲸摔穷逃劳姨住锚拽淌保浑丹妻蝗跑量一量，比一比 (2)量一量，比一比 (2),