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1、2011山东高考语文试题分析及2012高考复习方略,1.“古代诗文阅读”,2010年文言文部分致力于突破正史传记文的樊篱，在选材角度和范围上继续创新，选取了尧峰文钞中的申甫传；2011年继续打破“正史传记文”的选材樊篱，在选材角度和范围上作进一步的开拓，选取了四部丛刊本的管子一部分。,2007年山东卷：人物传记晋书王戎传 2008年山东卷：小说聊斋志异张诚。 2009年山东卷： 关于“信”的七则故事韩非子外储说左上 2010年山东卷：人物传记尧峰文钞申甫传 2011年山东卷：人物传记四部丛刊管子,所谓“言”，是指文言文的词汇知识、特殊句式和习惯用法等； 所谓“文”，则是指对涉及文段内容方面诸要
2、素的理解。 理解常见文言实词在文中的含义 解读：常见，是指使用频率比较高的词语；含义，概念意义。 2009年 期、会、犯、过 2010年 濒、客、薄、卒 2011年 已、渝、修、济,理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 解读：重点掌握12个，而、乃、其、且、若、为、以、因、于、与、则、之。 2009年 且、而、以、者 2010年 之、以、其、于 2011年 于、而、则、之,A是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君（廉颇蔺相如列传） B拱手而问曰 朝济而夕设版焉（烛之武退秦师） C缓其刑政则人不惧死 三
3、人行则必有我师（师说） D寡人闻仲父之言此三者 此亡秦之续耳（鸿门宴）,11.以下六句话分别编为四组，全部直接体现以民为本思想的一组是 12.对原文有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是 13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）勿惧以罪，勿止以力。介词结构后置，但阅卷并未作严格要求。 （2）出令不改，则民正矣。 （3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。,附：“识记”A 15.补写下列名篇名句中空缺部分。 （1）子曰：“不患人之不己知， 。”（论语学而） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （2）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子劝学） ，蓝田玉暖
4、玉生烟。（李商隐锦瑟） （3）是日也,天朗气清,惠风和畅, ,俯察品类之盛。（王羲之兰亭集序） 舞榭歌台， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） （4） ,枯松倒挂倚绝壁。（李白蜀道难） 峰峦如聚，波涛如怒， 。（张养浩山坡羊潼关怀古）,默写常见的名句名篇。2009年第一次规定了要求背诵的64篇和段。义务教育阶段课程标准规定的50篇背诵篇目，普通高中14篇；在附录一，第26页。第一条就是孔子语录。 解读：普通高中课程标准推荐的诵读篇目：氓，劝学，逍遥游，师说，阿房宫赋，赤壁赋，离骚；李白的蜀道难、杜甫的登高、白居易的琵琶行、李商隐的锦瑟、李煜的虞美人（春花秋月）、苏轼的念奴娇（大江东去）、辛弃疾的
5、永遇乐（千古江山）。,2.选考内容 “文学类文本阅读”,“文学类文本阅读”继续开拓了题料选择的范围，节选了当代著名女作家严歌苓中篇小说审丑的片段，现实性强且具有一定的教益意义；与去年的骆驼祥子选段相比，体裁没有变化，但是选段较去年更为符合“小说”体裁的特点，足以看出命题人虚心听取社会大众的意见和批评； 当然，命题的科学性上仍有待商榷，尤其是考查点上出现了太多的“名词术语”： 全卷共六处，“诗歌鉴赏”考查了“先抑后扬”；“实用类文本”考查了“比拟”、“比喻”； 本题就涉及了三处：“侧面描写”、“心理描写”、“一语双关（反讽）”：,20结合文意赏析两处划线部分。（4分） 1）侧面描写，通过写“不少
6、人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人的眼光里，做人体模特也是“丑”的。 2）心理描写，“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。 22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分） 答案：1）标题一语双关（或反讽）。,2007年，散文灯火的温情 2008年，散文歌德之勺 2009年，散文记住回家的路 2010年，小说骆驼祥子 2011年，小说审丑 2012年，小说？戏剧？散文？,3年的试题尽可能的体现了考纲在文学类文本上的能力要求，题目不偏不怪，问题明确。 命题每年都能兼顾到文本的形式与内容，多从结构、语言、情感
7、态度与价值观三方面组织命题，考查较为全面。 关于探究题： 2007年：22作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看等这种人生态度？假若你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈谈你的看法。（5分） 2008年：22、本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。,2009年：22文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。 2010年：22. 你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。 2011年
8、：22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。,探究题主要表现为： 一是语文性更强、思辨味更浓； 二是与文本的结合更密切，更适宜于考查考生的知识积累与探究能力； 三是更贴近文本的写作背景。尤其突出的是，它引导学生放眼世界，关注中外优秀的文化遗产，关注对经典作品的个性化和有创意阅读。在问题的设置上，在考查考生分析、综合、判断能力的同时，重点关注考生思考问题的深度和广度，考查考生的探究能力。,3.“实用类文本阅读”,“实用类文本阅读”则更有所突破，选择了著名学者赵鑫珊的科普文章没有天堂，从环保的角度强调了我们对于地球的忧患意识。 2007年，新闻：梦碎雅典 2008年，传记：我
9、所认识的梁漱溟 2009年，新闻：杨澜访谈录 2010年，新闻：“她只能活七小时” 2011年，科普：没有天堂 2012年，科普？报告？二者必有其一？,文学类文本和实用类文本的选择情况比较 解读： 1.选文的阅读难度， 2.选文的阅读长度， 3.考点分布情况， 4.命题难度的相对对等， 5.探究题目问题， 6.考生选择文本的问题。,2009年试卷662723份。文学类文本选择人数361528人，实用类文本301195人。 六（一）11.85分，六（二）10.16分。 2010年试卷612478份。文学类文本选择人数313422人，实用类文本299056人。 六（一）9.58分，六（二）8.77
10、分。 2011年试卷541466分。文学类文本选择人数260000人，实用类文本280000人。 六（一）9.31分，六（二）11.33分。,4. 语言表达题,2008年，压缩，连贯，得体，准确、鲜明、生动 2009年，压缩，仿写，图文转换（漫画）不科学的说法 2010年，压缩，仿写，得体 2011年，连贯，图文转换（表格），得体，准确、鲜明、生动,“准确”是指表达意思、运用词语、选择句式和语气等方面完全符合表达的目的。 “鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。 “生动”是指描绘或表达具体形象可感。 “简明”即语言“简要”、“明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产
11、生歧义。 “连贯”是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类考题主要是考查思维的条理性，检测学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。 “得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当，体现语境和语体的要求。,命题示例： （2011年山东卷）18.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。（5分） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥
12、老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。,命题特点： 第一，语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，特别是“准确 、鲜明、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转述（2011考到）、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。 “简明、连贯、得体”的“简明”会呈现综合性命题趋势，近年就出现了与语病考查结合命题，在“仿用”、“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求等； “连贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整；从题型来说，主要有两种：
13、一是语句排序（2011考到），一是语句复位。近几年出现的写串联词、根据情景表达，都要考虑连贯。 “得体”的考查以主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如串台词、写广告语、情境对话、语体转换（2011考到）等。,第二、命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色。 第三、考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、情景对话、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。,图文转换,从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，（不超过30个字），（不超过30个字），甚至
14、还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。 综上所述，被调查者对网络语言的态度：（不超过30个字）。,命题特点： “图文转换”只是一个统称，在高考试题中涉及表、图、画等。该类题目综合考查考生对图表的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行综合、分析，并运用简明的语言把图表中的内容转换成文字或者概括出图表所反应出的观点。“图文转换”题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上它综合了“扩展语句，压缩语段，选用
15、仿用变换句式”等多种题型，即是在考查考生综合的语言表达能力。命题内容贴近生活，材料新颖、关注社会热点。,语言表达命题特点 1.试题形式上看。传统题型仍占主导，传统和创新并存。 2.试题内容上看。透视社会热点，贴近学生生活；注重文化内涵。 语言表达复习建议 1.重视近三年的各个省区高考语言类试题。 2.在关注各种题型训练的同时，关注语言表达的质量。 3.应注意“准确、鲜明、生动”这一考点的训练。,5.写作 （1）五年作文题题目及其分析,（2005年）（一）阅读下面的材料，完成作文。 皇帝造屋，百工齐集，木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一
16、分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整 墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿采。 这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。 请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内
17、。 关键词：话题作文 寓言故事 哲理性 审题难度大 写作空间小,（2006年）（二）阅读下面这首诗，根据要求作文 星星 雷抒雁 仰望星空的人 总以为星星就是宝石 晶莹、透亮、没有纤瑕 飞上星星的人知道 那儿有灰尘、石渣 和地球上一样复杂 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意：联想或感悟要与整首诗的寓意有关。 立意自定、题目自拟。 不少于800字。 除诗歌外文体不限。 关键词：材料作文 寓言诗 哲理性 审题难度大 写作空间小,（2007年）（三）请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。 关键词：话题作文 诗意化 审题难度较大 （2008年
18、）（四）请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。 关键词：话题作文 哲理性 诗意化 话题抽象 审题难度较大 写作空间小 （2009年）（五）阅读下面的文字，根据要求作文。 见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。 请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。 关键词：命题作文 生活化 审题难度小 写作空间大,（2010年山东卷）23.阅读下面文字，根据要求作文。 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 列夫托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章
19、。 关键词：材料作文 格言 哲理性 审题难度大 写作空间小 （2011年山东卷）23. 请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。 关键词：命题作文 关注现实 关注个体 审题难度小 写作空间大,（2）2011年山东高考作文分析,专家解读： 命题设想 命题作文、材料作文是全国作文命题的大趋势，可以避免无方向、太宽泛等不足。 山东考题为命题作文，审题难度不大，这也是全国趋势，目的是给考生更大的自由发挥空间；但是审题难度不大，仍应明确定位和区分度，以此分清作文等级。,题目定位 用“你”，贴近学生本位、个体，用对话的方式，与同学建立亲近的关系；“你”强调学生的个体性。 “这世界”强调世界和
20、“你”的关系；“这”强调当下性，引导考生关注现实。“世界”可以是自然、人类社会或其中的某个部分、环境等； “需要”是由世界发出的，由“你”回应这个问题。“需要”的内涵为需要什么，怎么回应这个“需要”，了解这世界是怎样的，为什么需要你等。,“你”：是这个题目中最重要的部分，第二人称代词，单数，偏重个体，属于对话中的称呼，与“你们”有区别；可以指考生本人、考生熟悉的某个人；某个群体：90后、农民工可以是某种精神、原则、思想、民族、国家等。必须明确独立的对象，不能出现罗列现象或始终不明确、不落实“你”是谁的问题；“你”是题目的核心，重点体现“你”和“世界”的关系。 “需要”允许考生的各种发挥，回答“
21、需要什么”和怎样回应“这种需要”，强调当下的需要和未来的展望，均可。 “这世界”是强调当下和未来，但不是过去。,评分标准 内容： 切合题意：“你”的定位明确，最好是能够化虚为实、以小见大，把“你”具体化、形象化；深刻揭示“需要”的根源、原因，有明确回应需要的计划、怎样满足需要等。 符合题意：“你”的定位明确，时代性不强，对世界的把握不很明确，需要的理由可以不太深刻，回应需要的计划可以不太清晰。 基本符合：“你”的定位不明确，有罗列情况，缺乏中心；“这世界”不明确；“需要”的理由模糊，回应空泛。 偏离题意：不讲“你”、“这世界”，只讲某种精神，无“你”的定位，不讲你和世界的关系。,（3）2011
22、年高考作文优秀作文赏析,高分作文解密： 见解新颖：是指写作的角度新颖，这是一篇文章获得高分的主要元素之一。 材料新鲜：喜新厌旧。 个性色彩：主要是指写作形成的风格，比如表达方式，语言特色等等。 结论：感情真挚，材料丰富新颖，写作视角新颖。,（4）写作教学建议 （一）加强阅读 温儒敏：“提升写作能力，最重要是扩大阅读面，加上适当的思维训练和文字训练。” 一是时文类文章。 二是高度重视高考优秀作文的示范意义和作用。,（二）加强作文训练的命题研究。 突出材料、命题、漫画等的命题研究。 比如材料作文命题：故事性（寓言类）题目要提炼其寓意，现象性题目要挖掘其本质，阐释性题目要领会其意图，比喻性题目要还原
23、其本意。,命题原则 1.能写。与考生的经历以及认知水平贴近。缩短考生对题目的感知时间，快速立意，消除题目给考生带来的距离感，促使考生一见到材料就有话说。 2.写出水平。鼓励学生自由的表达，有个性的表达，有创意的表达。发挥考生特长，文体方面，表达方面，思维的拓展方面，等等。 3.立意角度的丰富性。 4.人文关怀精神的体现。“人文精神”主要包括三个方面：一是用一种健康的情怀来关心、理解、尊重他人；二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。,（三）加强审题立意能力的训练 准新深 准：符合题意。评分标准中
24、内容项的一类和二类都是符合题意。 新：一是角度，二是观点或者主题（主旨），三是材料。 深：看问题，认识问题，表达思想或者阐述道理有高度，开掘有深度。言前人所未言，发前人所未发。 （四）开齐、开全八种作文课型 丰富作文教学内容，拓展作文教学空间,材料作文的审题立意 案例：寓言类的材料作文的审题立意 寓言的含义及特点 寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。一般有三个特点： 隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。 多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。 哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。,寓言类
25、材料的审题 整体把握寓意。精读材料，提取揭示寓意的关键语句。（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。 要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。 围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。 多角度思考。充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象以及各方面的关系。找出每个陈述对象在事件中所产生的结果。 由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。,案例：阅读下面的材料，根据要
26、求写一篇不少于800字的文章。 山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。 卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。,若从“石头”的角度，正面立论的话，肯定“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美，可以有以下立意：保持本色 追求人生的个性，活出精彩 做人应“棱角分明”，刚直，充满阳刚之气，等等。从反面立论，批评山石唯我独尊，唯我独优，看不到别人的优点的傲气、霸气、偏见，等等。 若从“卵石”的角度，“圆润光滑”的卵石则是一
27、种雕饰、圆通之美，代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。可以有以下立意：圆通是人生的一种艺术 人应在学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重等等。 从“卵石”的“经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润”特点，可以立意为“磨练”等。,若结合“山石”“卵石”两个方面的特点，可以有以下立意： 从山石与卵石都坚守本质的角度山石与卵石都是石头，它们的遭际各不相同，却都没有改变自己的本质与内涵，都有着各自存在的价值。 从山石与卵石不同价值取向的角度（1）价值取向不同，人生经历不同，却都能演绎一段别样人生。（2）不同形式，同样实现自身的价值。,从山石与卵石姿态不同却和谐共生的角度（1）山石无棱角无以
28、显壮美，卵石不圆润无以显温柔，它们都在各自的位置上美丽着。每一块石都有自己的位置，它们都抛弃了平庸，成就了伟大。平凡不是错，只要活出属于自己精彩，活出自己个性，生命就有价值。（2）在保持本色、个性的同时，学会圆通，倡导融合，提倡和谐。（3）大千世界万千之美/物尽其材各有所用/异样人生/不要拘泥一种形态 从两石需相辅相成、取长补短的角度（1）“糙砺”和“莹润”结合，才能成就完美的人生。（2）刚柔相济。,（2）命题作文的审题立意 题目：一路有你陪伴；上海卷的“他们”。 （3）话题作文的审题立意 话题材料：出头的椽子先烂；枪打出头鸟；敢为人先。 （4）漫画作文的审题立意 7写法鉴赏课 可以单独分解进
29、行，也可以整体进行。 开头写法欣赏结尾写法欣赏中间写法欣赏 8.片段写作课,（5）2012年山东高考作文命题趋势预测 近几年作文命题的特点 一是关注社会，关注生活；二是围绕考生的成长与发展，注重自我认知与精神建构。 分析这几年的命题，我们可以总结出以下特点： 1.以课程标准为依据，体现开放性。鼓励考生自由的表达，有个性的表达，有创意的表达，这种思想在山东卷的作文命题中得到较好的体现命题尽量不含暗示性；题目有较大选择的余地；空间鼓励考生多角度思维，自由地选择文体样式，自由地选择表达方式。,2.材料作文和命题作文成为主流。 2006年：诗歌星星（雷抒雁）新材料作文。 2007年：以“时间不会使记忆
30、风化”为话题，写一篇作文。 2008年：以“春来草自青”为话题，写一篇作文。 2009年：见证命题作文。 2010年：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”列夫托尔斯泰。新材料作文。 2011年：以“这世界需要你”为题命题作文 2012年：新材料作文？命题作文？预测意义不大,3.命题注重含意的丰富性。 这五年的作文题目，在含意的理解上都比较丰富，在立意方面可供发挥的余地较大。2008年和2010年的作文命题难度偏大；2010年的作文不太好写。 4.体现哲理色彩，体现对事物认识的多元化思想。 比如这五年的作文在含意的理解上是宽泛的，写什么都可以；正面的，反面的；肯定的，否定的
31、；赞成的，反对的；大主题，小主题；国家的，个人的；感性的，理性的；等等。,5.命题以人为本，体现人本思想。作文育人是我国历代教育思想家的一种共识。叶圣陶先生曾经说：“作文形式为文字，其内容实不出思想感情两端。”以人为作文的圆心，凸现“我”的情感世界和个体的成长与发展，展示写作主体对现实世界和现实社会的认识、看法和思考；综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式张扬写作主体的个性。比如作文中的“题目自拟，文体自选，立意（角度）自定”，等等要求，就是人本命题思想的表现。,高三语文复习建议,一、分清轻重，合理分配时间 新授课与复习课计划；几大板块与局部考点的把握；语言知识、表达，阅读与写作的时间安
32、排；教学进度；教学与考试；专项与综合；教师与学生；课内与课外（含阅读，注意分工）；讲解与练习；等等。 第一阶段（910月底，两个月时间），以复习课本为主，依靠梳理这个手段，达到积累（知识和素材）的目的。内容上：一是古诗文，重视必修模块文言文和选修模块史记的教学和复习；整理每一册课本的文言文专项内容，训练学生；二是精选最近几年的高考文言文题目进行训练；文言文诵读篇、段、句。,第二阶段（11月2月），以语言知识、语言表达和诗歌的理解与鉴赏为主，以近几年的高考题目为依托，精讲精练，讲练结合；诗歌的诵读篇、句（名句名篇）。 1月14日（腊月21日）放假，2月7日（正月16日）开学。 第三阶段（3月4月
33、），现代文（论述类，社会科学类）、文学类（小说和散文）、实用类文本（新闻、传记和科普文章）的教学和复习。以精选的高考题目为抓手，讲练结合；掌握各种文本的命题方式，领会命题人的命题技术。适当进行综合练习。,第四阶段（5月），适当进行综合练习；查漏补缺；五月中下旬，知识类题目专项和名句名篇的默写和背诵。 作文训练要贯穿始终。,二、教学并复习建议 1在进行新授课学习阶段，教学内容要相对纯净（不主张在讲授新课时插进与新课无关的综合性练习）；尽量安排有效的单元跟踪练习，以使教学效果得以落实。 2对于每次大的测试，各高三备课组要集体讨论，命制有效试题，进行有效考试；努力强化讲评的针对性和有效性。 3对于语
34、文各考点的复习要稳打稳扎，教师对考点的解说要准确到位，例题讲解和分析要以高考题目为主要依据，训练的题型要多样化。每个考点复习结束，要对学生进行规范而有效的测试，并有准确的统计数据和结果，以检验复习的效果。,4作文复习要从现在开始早下手，早磨砺，做到未雨绸缪，有备无患；在文体上主要考虑材料作文和命题作文。本学期主要提供学生阅读资料，尤其是这几年的高考优秀作文，让学生广泛阅读，吸取各方面精华；下学期主要是训练，一是整篇作文的训练（以各校的综合测试或者月考为主），二是审题和立意的训练。 5加强学生的课外阅读，保证足够的阅读时间，加大学生的阅读量，丰富学生的积累。,6广泛搜集各地优秀试卷，坚持“占有、
35、挑选、拼凑”的六字方针，有针对性地编制试卷，有计划地实施测试和讲评；坚决摒弃题海战术的做法。 最重要的是选“好题”，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择优秀题目。 千万不要良莠不分、不加选择地就把题目随便地发给学生，那样的话必然会陷入题海泥潭而难以自拔。这样既浪费学生的时间，又没有最大的复习效果。 高三材料的选择和使用问题。鱼龙混杂，泥沙俱下，好孬差别巨大。后面的六个多月时间，高三材料的使用要慎重。 我们强调精选高考试题的意义就在这里，难度、效度、信度、长度、区分度“五度”俱全。 7.加强有效教学和有效考试的研究。,三、阅读理解类文本的教学 现代文阅读，古代诗歌，文学类文本，实用类文本。 （1）对考点的准确理解 （2）精选高考试题，精讲精练 （3）专项训练，以高考试题为主,有效考试问题。 首先是命题内容的有效性紧扣复习内容，这一点很重要。这是我们几年来的教训之后的共识。 其次是命题技术题目要求严谨规范，清晰明确；答案的确定性指数高，并且便于操作。 再次是试卷讲评环节重点突出，强化针对性和有效性。,,