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1、第 1 页 新课程培训学习总结范文 1000 字 特征码 ciOgsvnVVgNSOOFNjtlk 经过新课程培训，使我逐步走入了新课程。走入新课程后，对 我过去的教学思想和行为进行了深该的反思，用新课程的理念， 对自己过去的教育教学方法起先了重新审视，现总结如下。 一、要转换角色，改变教学行为 面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新课程教学 中的身份和地位，在新课程中，教师是“平等中的首席“。作为“ 平等中的首席“，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、 指导者、参与者。 (1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的 组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的
2、空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。 同时要为学生创设了合作交流的时间，还必须给学生的自主学 习提供充足的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌交流、 小组合作、组组交流、全班交流等。 (2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同 时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生 迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;引导可以是 一种激励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在 第 2 页 的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。 (3)教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主 要是：观察、感知、参与、倾听、交流。教师观察学生的学习 状态，调控
3、教学方向，照顾差异，发现“火花“。师与生之间的 交流，有认知的交流，有情感的交流，通过语言进行交流，通 过表情、动作来实现交流。 二、教学中要明确学生已有的知识基础 课堂教学活动必须与学生的认识发展水平和已有的知识基 础为起点，体现学生学习的过程是在教师的引导下自主建构、 自主生成的过程。学生能简单被动地接受信息，而是对外部信 息进行主动地收集、选择、和处理，从而获得知识。学习的过 程是自主生成的过程，这种生成是教师无法取代的，是由内向 外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要注意从学生已 有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有 针对性地设计教学目的、教学过程。不可一味地讲解，一味地 记忆。只有这样课才能达到有效教学。 三、注重学生的素质全面发展，评价好每一个学生 新课程评价关注的是学生的全面发展，不能只关注学生的 知识和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应 的情感态度和价值观等方面的发展。这样，才能培养出适合时 代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人 才。 第 3 页 四、通过学习我感觉到，首先要做的就是转变观念，教师 观念更新转变的如何，关键是看地区级教育局领导的转变，他 们转变了，老师肯定就转变了。这是新一轮新课程改革成功与 否的关键。我们全体教师期待新一轮课程改革的成功。