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1、第 1 页 小学教育班个人实习总结1 特征码 LnmunIKNmITUdyNPRAED 为期一个多月的实习已经结束。这是不寻常的一个多月，因为 期间有尝试，有拼搏，有坚持，有失落更有收获。实习也 像一面镜子，从它，我也发现了自己的不足。如果把实习作为 一个新的起点，那么我觉得很有必要好好总结我实习当中的收 获和不足。因为这对我今后的工作是非常有借鉴作用的，能够 促进我更快地提升自己，向一名真正的教师靠拢。 先谈谈我的收获 一、自信心增强了，胆量变大了。 这次实习，我除了正式备 3 节语文课，另加一堂主题班会 课之外，还去代了十多节其它类型的课。只有四年级没有去上 过，其它年级都上过了，涉及英语
2、、品德、音乐、美术、体育。 通过这样真刀真枪地上课，我的信心强了，胆量大了，去到班 里都能够比较镇定和自然地上课，觉得自己有几分像老师了。 二、熟悉了备课和上课的各个环节，掌握了一些教学技巧。 通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、 试讲等环节，我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、 同学的交流以及自我反思，我懂得了备课不仅要备自己的课， 第 2 页 还要备学生的课。就是说，备课要站在学生的角度想想“这样 上能否使学生感兴趣” “这样他们是否接受得了” 。 这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的 课堂纪律做保障。而要让一班小学生认真地安静地听你上课， 那么老师必须
3、把课上得精彩，上得有激情。因此，我个人还有 下面三点小体会。 1 、上课前，老师必须吃透课文，熟悉教学设计。然后通 过说课使自己对要上的课思路清晰，这点很关键。只有思路清 晰才能确保教学过程流畅。 2 、 上课时候，老师要表现出精神饱满，这种积极的精神 面貌能够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而积极投 入。 3 、语文课件要做得图文并茂，吸引学生的目光。如果学 生可以边朗读文章，边欣赏和内容相关的图片，肯定能够促使 他们展开联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老师设 计课件时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思 考。课件也要根据讲课需要设计，帮助教师一看课件就知道下 一步要
4、讲什么内容。 三、实习让我懂得不管你接手一个怎样的班，班主任都不 应该对自己班感到失望厌烦，而是要相信自己的学生是行的， 并适时给予表扬鼓励，这样才能促使形成良好的班风。 多在全班面前，多在其他老师面前，表扬自己班的优点， 第 3 页 这样能够激发学生的上进心。他们会为了做到如老师所说的那 样而加倍努力，最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天， 观察了我们班的课堂情况，觉得纪律不是很好，于是就产生我 们班是差班这样的想法。我去问班主任我们班的纪律怎样，她 告诉我，其实不会很差，只要我敢管，并且管得有道理，学生 会服我的。我试着转换最初的不客观的想法，多用心发掘我们 班的优点，并坚信我们班是很
5、不错的。这种心态使我能够平和 地看待学生偶尔的捣乱，以及他们的错误。同时不忘真心地关 心大家，对我们共同努力得来的成绩及时表扬。慢慢我觉得我 们班很可爱，很有特点。我帮助班主任训练大家的演读比赛， 并在全校比赛中获地高年级的二等奖，我很激动很开心。 四、手工能力大有长进 由于实习学校分配了几个任务给我们，让我们设计出版五 个橱窗的墙报，于是我们分工协作，我也要帮忙剪大字，剪图 画，并上颜色。工作量非常大，从这份工作中，我的手工技能 有和年大的提高。这对我以后当小学教师是大有益处的。 五、收获了学生真诚的情谊 我带给了学生一些新鲜的体验，例如上课都精心准备了课 件，他们觉得和年喜欢看。上体育课，
6、我和学生一起踢毽子， 教他们围成一圈来踢的玩法，大家觉得新鲜又好玩，而且觉得 我很厉害，懂很多，于是他们大多数都很尊重我。对于他们喜 欢玩的跳大绳，我虽然没有玩过，但也鼓起勇气和大家一起玩。 第 4 页 从不会玩到会跳几次，学生觉得老师很亲切，渐渐喜欢和我一 起玩了。课余我还和学生打乒乓球，彼此加深了了解，也增进 了感情。实习临结束，有好多学生纷纷送礼物给我，并表现出 依依不舍。在我要离校的那一天早上，有两个学生早早来我宿 舍楼下等我，就是为了送礼物给我。我很感动，觉得收获了学 生的情谊。 再来说说实习中发现的不足 一 、 缺乏魄力，不敢大刀阔斧地尝试和行动。一开始对 学生不是很敢管敢抓，显得
7、比较软弱。辛好我认识到这一点对 做班主任工作是很不利的，于是我有意识地去改变。我观察了 其她老师的做法，也向班主任请教经验。慢慢地我敢管了，对 学生违反课堂纪律我也有招了。我会先警告他们，如果他们再 犯，我就坚决记下来，课下再处理。 二、我上语文课缺乏紧密联系生活。 我深知语文课是最和生活密切相关的，语文只有与生活相 联系才有生命力。但我上课时候，只顾着讲课文内容，把联系 生活这回事给忘得一干二净。课后反思我才猛地注意到，后悔 自己把课上得如此枯燥。等 第 5 页 等到下次备课时，我有意识得把教学内容和生活联系起来。这 样一来，我上课时候，充分调动了学生思考和说话的兴趣，他 们联系校园里以及平
8、时日常生活的见闻和感受，说得很有兴致。 那一节语文课我上得轻松，因为我不用讲那么多了，也不用担 心学生没有兴趣听了，而且学生听得轻松，因为他们有话说， 而且觉得语文课原来是这么贴近生活，如此生动! 所以，我觉得上语文课，老师要懂得引导学生走出课本， 走进生活，这才能够上出一堂好课。 三 、我对学生不够信任。 不信任他们有惊人的创意，不相信他们有很强的能力做好 老师布置的任务。所以我事无巨细，总是亲力亲为。尽管每次 也能够把事情做好，但我觉得很辛苦。仔细想想，正是由于我 不信任学生，没有放手让学生来帮忙完成班级的事务。例如， 班级的劳动基地，我完全可以选好人员，然后只需要分配好他 们的工作，他们就会把这件事做好的。而我却没有这样，那只 得自己辛苦了。从这里我懂得班主任很重要的一点就是要信任 学生，把一些工作分配给学生去做。这样既可以高效完成工作， 自己又轻松，更重要是调动了学生的积极性。正是给学生一个 舞台，学生会给你一个惊喜。