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1、第 1 页 春季下学期大学班主任工作总结 特征码 uZXTDHIGyWRPMRqOZoOl 大学毕业之后，我光荣地成为一名人民教师。九月一号开始踏 上讲台，没有与小学生尤其是低年级孩子接触的经验，内心的 慌张与压力可想而知。经历了短暂的焦虑与紧张之后，我渐渐 平息下来。 我开始审视这群可爱的孩子，四十四张笑脸，四十四双眼睛， 都是那么的生动，那么的可爱。他们带给我成 长的快乐，也让我感受到了为人师的喜悦与肩负的重任。对班 主任工作从理论到实际，一路走来，几多坎坷，但与孩子们共 同成长的却是快乐的。下面，我就自己的班主任工作进行回顾 和总结。 一、耐心培养孩子的学习习惯 、爱学习。对于学生来讲首
2、要任务是学习。从开学那天起，我 就要求孩子们登记并认真独立完成作业，养成自己检查作业， 自觉改正作业错题的好习惯。后来，我又在班上开展诵读经典 第 2 页 的活动， 三字经 、 大学 、 千家诗等传统经典书籍走进了 孩子们的课堂。每天十分钟的诵读，不仅培养了孩子们热爱朗 读的习惯，还对集中注意力有一定的帮助作用。 、讲卫生。刚开始我是按小组轮流值日，但有部分学生放学后 有兴趣班等活动，不能参加值日。根据这种情况，我编排了每 天的值日生表，编排的过程中，既做到男女搭配、高矮个协调， 又照顾孩子们的兴趣班活动时间。同时我指定一名同学监督协 助。这样一来，保证了教室的卫生，家长也可以安排时间接孩 子
3、。 、严惩罚。心理学家威廉?杰姆斯曾经说过：“人性最深层的需 要就是渴望别人的赞赏” 。对于低年级的孩子，尤为奏效，我采 用了表扬信、小组竞赛、贴苹果、朗读星、阅读星、写作星、 贴照片等手段鼓励孩子。每个孩子只要在某个方面，例如上课 不说话、课间不跑步、早读表现认真、作业本干净整洁等等， 都能获得表扬信。语文学习有阅读大王、朗读星、阅读星、写 作星等具体的奖励。我在班级设了“小组评比”项目，每周针 对安全卫生、文明礼仪、纪律排队、阅读作业进行评比，得分 最高地小组每人奖励一个小苹果。每周的班会课是总结评价的 时间，孩子们都纷纷进行自我反省和自我鼓励。奖励相对应的 便是惩罚制度，不论是班干部还是
4、普通同学犯了错误，都要写 检讨书，家长签字，并在全班同学面前做检讨，全班同学监督。 倘若下次犯错误，就要罚写阅读手册 、默写课文、背诵三 第 3 页 字经等。 、守纪律。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的 班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任 他们、理解他们，积极主动与他们相处。可这样一来，很多孩 子都不怕我，他们往往大胆地犯错误，然后用眼泪来博得我的 同情与宽容。于是，我对班上来自.wenmi114.几个同学进行 杀一儆百的严肃处理。要求他们上课时坐姿端正，认真听讲， 积极举手发言；用心听同学发言，不随便插嘴，诚恳提出建议。 路队要做到快、静、齐，课间活动不乱跑、
5、不影响他人。 “冰冻 三尺非一日之寒” ，现在班级的纪律由于几个调皮学生的捣乱还 需继续加强。 、重集体。我不单单是思品课、班会课强化孩子们的集体观念， 还在平时的语文课堂中渗透。教学课文的时候，我时常举班上 同学的例子来引导。有孩子生病没来上课，我就引导他们写祝 福语给他。讲爱护环境的时候，就提醒孩子们爱护环境，人人 有责，只有这样才能保持良好的环境，并拿到流动红旗。孩子 们很重视集体荣誉感，有的孩子到了校门口，发现校牌忘了， 会催促着家长赶快回去取，并嚷嚷着“要是扣了班里的分数， 我们这个星期的小红旗就拿不到了。 ”课间同学们互相监督，争 取不被扣分。体育节期间，孩子们努力为班集体争光，最
6、终取 得第名的好成绩。在孩子们的心中，班级荣誉是高于一切的。 虽然这些措施很琐碎，但对孩子们的行为习惯培养的确有一定 第 4 页 的帮助作用。大部分孩子都在各个方面取得一定的进步。 二、真心换取家长信任 孩子的学习是一个系统工程，是一种综合行为，而对孩子的教 育方式又呈现个性化很强的特点，我认为父母是孩子的第一位 老师，尤其是孩子做人的老师、人格的老师、能力的老师、健 康的老师。所以，家庭教育与学校教育是互补的，缺一不可的。 班主任是连接家庭与学校最直接的桥梁，班主任与家长的沟通 尤其重要。 平时，我十分重视与家长的沟通，尊重每一位家长。家长们比 我拥有更多的社会经验和教育孩子的经验，我利用班级 qq 群、 班级博客，与家长们共同探讨教育孩子的方法，及时反馈孩子 的学习生活情况。很多家长也向我提供过很多宝贵的意见和建 议。