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1、成都市2010-2011学年度高一数学 调研考试分析,成都市37中学 吴兴国,一.命题指导思想,体现新课程理念及评价手册； 摸清本届学生知识能力现状； 诊断教学中可能存在的问题； 让学生对高中学习树立信心； 为后期教学提供一定的参考.,试题分析,试题分析,二. 试题特点,重双基，扣课本 低起点，宽口径 淡技巧，重通法 考规范，养习惯,试题分析,三. 试题分析,全市平均87.67，其中选择题平均46.5,试题分析,平均得分4.9. 必修1，P11练习1 改编,平均得分4.3必修4，P15练习6 改编,试题分析,平均得分4.0。必修4，P119 12题 改编,平均得分4.9。必修1，P22 例7
2、改编,试题分析,平均得分4.4。必修4，P38，例3 (1) 改编,平均得分4.1。必修1，P56 例6 改编,试题分析,平均得分4.5。必修4，P22，B组3题 改编,平均得分4.7。 教材上多次出现的几个基本函数的图象,试题分析,平均得分2.3。必修4，P56，练习3题 改编,试题分析,平均得分2.8。必修1，P88-90，例1 原题,平均得分4.4。必修1，P103，例4 散点图函数拟合,试题分析,平均得分1.2。必修4，P120，B组5题 改编,试题分析,试题分析,试题分析,试题分析,平均得分3.2。必修1，P79，2 改编,平均得分2.8。必修1，P82，A组4 改编,平均得分2.4
3、。必修4，P101，A组4题 改编,试题分析,必修4，P9，练习5题； 必修1，P44 ，A组8题； 必修4，P47，B组2题; 原题,平均得分2.1。,试题分析,必修4，P29，B组1； 必修4，P21，A组10；改编,平均得分7.25。,试题分析,必修4，P97，例4；P106-107，例5,6综合改编,平均得分6.1。,试题分析,必修1，P39，A组6题和P29，例1；改编,平均得分5.12。,试题分析,平均得分5.01。必修1，P75，B组3题；改编,试题分析,必修4，P62，例4；P46，A组11题；改编,平均得分4.02,试题分析,必修1，P25，B组3题 改编： 给定规则，在规则
4、下推理,平均得分3.5,试题分析,基础知识、基本技能、基本方法的三基教学还够不到位； 对学生的作业批改、学习情况的检查等工作落实不够到位（从学生的书面表达可以看出）。 在复习过程中总结不够，不能使知识形网络化，系统化 。 在教学中重视解题分析指导，轻思想方法的提升 。（学生只是在模仿阶段） 在学生答题练习中重视结论，轻过程和细节，学生的运算能力有待提高 应试心理有待调整。,阅卷中暴露了教学中存在的问题,试题分析,1.教学三重视：重视课本，重教法改进，重学习习惯的规范； 2.内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维； 3.解题上要抓好三个字：数、式、形； 4.阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字 语言、符号语言、图形语言）； 5.学习要驾驭好三条线： 知识（结构）是明线（要清晰）， 方法（能力）是暗线（要领悟、要提练）， 思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的 思维能力是最强大的创新动力）。,抓好“五个三”,建议：,试题分析,