2012二轮复习(中考夺分天天练)语文第一篇积累与运用.ppt

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1、2012中考二轮复习 中考夺分天天练 语 文,目 录,第一篇 积累与运用,专题训练1 字词的理解和运用 专题训练2 病句识别与修改 专题训练3 句子的仿写 专题训练4 句子的衔接与连贯 专题训练5 文学名著 专题训练6 综合性学习,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,专题训练1 字词的理解和运用,人教版, 类型一 规范书写型,例1 2011临沂 2011年5月16日，临沂市沂南县(诸葛亮故里)举办了第四届诸葛亮文化节。在文化节上，人们再次吟诵起诸葛亮诫子书中的名句非淡泊无以明志，非宁静无以致远。请你把这一名句抄写在田字格内。相信你一定能写得正确、规范、美观。,中

2、考示例,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,思路分析 这类题型，字体通常要求用正楷，书写要求规范，卷面要求整洁。因此抄写时一定要注意笔顺、偏旁部首和间架结构，不能出现抄错字或乱涂乱改现象。它的目的性和导向性很明确，就是要求考生们平时养成良好的书写习惯。,答案 略。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例2 2011襄阳 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字工整地写在田字格中。 山青水秀古隆中，日新月移新襄阳。,清,异,思路分析 此题不仅考查学生对汉字规范工整的书写能力，还考查对汉字的辨析能力，相对来说难度较大，反映了汉字考查的新趋向。,答案 “青”改为“清”；“移”改为“异”,专题训练

3、1 字词的理解和运用,人教版, 类型二 音形转换型,例3 2011聊城 根据拼音写汉字。 鲁仲连射书救聊，名垂青史；武松景阳冈打虎，jiyhxio( )；国画大师李苦禅蜚声中外；学界泰斗季羡林学贯中西；巍巍光岳楼、幽幽古运河见证着历史的cnghisngtin( )。聊城不愧为全国历史文化名城。,思路分析 此题主要考查辨音识字的能力，要求学生能根据所提供的具体语境正确书写汉字。答好此题的关键是平时做好生字词尤其是同音字、形似字的识记和积累。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例4 2011襄阳 给下面一段话中加点的字注音。 生命是什么？生命是那园圃(p)中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那

4、草原上的马，在纵横驰骋(chng)中彰显英姿；生命是那峡谷中的河，在奔流不息中见证顽强。,思路分析 此题主要考查学生在具体语境中辨析同音字、形声字、形似字等并正确注音的能力。学生在遇到一些形声字时，往往会想当然的根据声旁来读，如“圃”常错读为“f”，“骋”常错读为“pn”等。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版, 类型三 字形纠错型,例5 2010苏州 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。五彩斑澜的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心情也安定下来了。,专题训练1

5、字词的理解和运用,人教版,思路分析 此题主要考查辨析字形和正确书写汉字的能力。通过材料来看，它着重于考查一些方言区对韵母的辨析，如“in”“ing”，还有同音形似字的考查，如“澜”与“斓”，“密”与“蜜”，“繁”与“烦”。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版, 类型四 音形辨析型,例6 2011桂林 下列加点字的读音完全正确的一项是 ( B ) A慷慨(i) 沧桑(cn) 酝酿(nin) 一劳永逸(y) B折服(zh) 魅力(mi) 绰号(chu) 任劳任怨(yun) C澎湃(bi) 侮辱(w) 应和(h) 水涨船高(zhn) D沉淀(dn) 肃穆(m) 堕落(du) 彬彬有礼(shn),专

6、题训练1 字词的理解和运用,人教版,思路分析 这是考查字音比较传统的题型，但是它考查的面较广，仍有一定的生命力。本题综合了多音字、形近字和课本生字词几方面内容，我们需要依词辨音，依意定音。,解析 A项中“慨”应读“ki”，“逸”应读“y”；C项中“湃”应读“pi”，“和”应读“h”；D项中“淀”应读“din”，“彬”应读“bn”。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例7 2011陕西 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是 ( D ) A晕眩 玲珑 隐天蔽日 众说纷云 B潦草 委缩 见异思迁 轻飞漫舞 C顷刻 装潢 指手画脚 锋芒必露 D褪色 迅疾 含辛茹苦 千锤百炼,专题训练1 字词的

7、理解和运用,人教版,思路分析 此题主要考查同音字或形近字的辨析能力，它们正是我们经常混淆的一些字，虽然有些字的音同但形不同，而有些字形状、模样差不多，但意思完全不同，因此我们平时一要多积累，二要理解词义，这样才能正确辨析和使用汉字。,解析 A项中“众说纷云”的“云”应改为“纭”；B项中“委缩”的“委”应改为“萎”；C项中“锋芒必露”的“必”应改为“毕”。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例8 2011福州 下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是 （ B ） A震撼(hn) 匿笑(n) 鲜为人知(xin) B怡悦(y) 广漠(m) 一气呵成(h) C亢奋(kng) 蹒跚(mn) 沧海

8、桑田(cn) D烦燥(zo) 干涸(h) 相形见绌(ch),专题训练1 字词的理解和运用,人教版,思路分析 此题主要考查形声字、多音字、形似字的辨析能力，应把词语放到具体的语境中进行判断，从词义、固定搭配、约定俗成的读音等角度思考。,解析 A项中“鲜”应读“xin”；C项中“蹒”应读“pn”；D项中“燥”应为“躁”。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例9 2011芜湖 阅读下面一段文字，完成题目。 浮山山脉斗折蛇行，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。浮山东麓有一条山涧，水流湍急，发出“咚咚锵锵”的声音，像万千锣鼓在一齐敲打，响声清越，山鸣谷应，故名“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电

9、网，保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光，还有着淳朴的民风和深厚的茶道文化。,1给下面加点的字注音。 (1)绵亘( ) (2)蜿蜒( ),专题训练1 字词的理解和运用,人教版,2文中有两个错别字，请找出来并加以改正。 (1)错别字：_ 改正：_ (2)错别字：_ 改正：_,3解释文中画线的词语。 (1)斗折蛇行：_ _ (2)淳朴：_,棵 颗,园 源,像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。形容山脉连绵起伏，蜿蜒曲折。,朴实，厚道。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,思路分析 目前综合运用题考查的趋势是在具体的语境中根据拼音

10、写出汉字、给汉字注音和解释词语意思，选文或具有时代特色或生动亲切或寓含哲理，也体现了语文的人文性。通常考查最常用的基本汉字，不故意为难考生，却又加大了对多音字的要求。在情境中考查汉字，将在以后成为这类题的主导模式，因为它符合新课标“在运用中培养学习语文的能力”的思想。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,中考对汉字的要求主要考查易读错的多音字、多义字、形声字、形近字等。 字音主要考点有：形声字读音，主要是因受声旁影响错读；形近字读音，主要是与其形近字错读；多义多音字读音，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音；形异音同字读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常是放在一起

11、考查，且混上一个或多个读音不同的加以辨析；方言读音对普通话读音的影响等。,考点聚焦,字形主要考点有：能运用多种检字方法使用字典、词典；判断汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错别字；从词语、句子或语段中发现并改正错别字；从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,答题指导,根据考点要求和中考示例来看，我们应采取以下几点策略： 1审清题目，究竟是选择正确的还是错误的，按要求作答。 2对于语音的辨析，要注意一些多音字在具体词语或句子中的读音，依词辨音，依意定音，切忌想当然地根据声旁去读字音。 3对于字形的辨析和改错，要注意一些形近

12、字、同音异形字、多音多义字，应结合具体语境判断，从偏旁部首、词义和固定搭配考虑。 4对于书写，一定要写正楷，一笔一画，做到正确规范、端正、整洁。,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,知识衔接,常见多音多义字汇编 禁 听到紫禁(jn)城宵禁(jn)的消息，弱不禁(jn)风的她，禁(jn)不住哭了。 澄 澄(chng)清问题比澄(dng)清浑水难得多。 弄 里弄(lng)是小巷，你还没弄(nn)明白吗？ 孱 他虽然身体很孱(chn)弱，但绝不会当“孱(cn)头”。 悄 悄(qio)然落泪的她悄悄(qio)地走了。 血 血(xu)债要用血(xi)来偿。 靓 靓(lin)女并非都爱靓(jn)妆。 粘

13、 胶水粘(nin)性好，能粘(zhn)牢信封。,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,吭 平时不爱吭(kn)声的他，竟然能在台上引吭(hn)高歌。 胖 他是一个心宽体胖(pn)的大胖(pn)子。 载 那是个十年八载(zi)也忘不了的载(zi)歌载(zi)舞的夜晚。 隽 这是一篇字迹隽(jn)秀、言辞隽(jun)永的好习作。 刹 刹(sh)车的刹(ch)那间，他听到了古刹(ch)的钟声。 卷 刘老师吃完饭后，抽了一支卷(jun)烟，于是拿起书手不释卷(jun)地一直读到天黑。 说 这个劝学的说(shu)客，最喜欢说(shu)“学而时习之，不亦说(yu)乎”。,人教版,龟 那年正赶上大旱，土地龟(

14、jn)裂，连最耐饥渴的乌龟(u)也死了。 薄 当日薄(b)西山，他回到家时，妈妈已经把薄(bo)饼做好了，里面还放了他最爱的薄(b)荷。 缪 缪(Mio)主任办事向来未雨绸缪(mu)、细致周到，是不会有纰缪(mi)的。 蔓 蔓(mn)延的火势，就要烧到蔓(mn)菁和其他爬蔓(wn)的草了。 绷 实习护士用绷(bn)带使劲给伤员包扎伤口，也难怪伤员绷(bn)着脸忍着。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,哄 他的话像哄(hn)小孩似的，引起了哄(hn)堂大笑，致使大伙一哄(hn)而散。 帖 照着字帖(ti)写请帖(ti)，还有写不妥帖(ti)的吗？ 扎 他一个猛子

15、扎(zh)到水里，很快地救出了那个在水里挣扎(zh)的扎(z)小辫的姑娘。 咽 咽(yn)喉疼得厉害，连一滴水都咽(yn)不下去，急得他直呜咽(y)。 单 单(dn)位的单(Shn)伯伯，经常给我们讲单(chn)于的故事。 强 意志坚强(qin)、性格倔强(jin)的小强(qin)，是不会强(qin)颜作态的。,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,参 本次参(cn)展的人参(shn)样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参(cn)差不齐的情形。 宿 回到宿(s)舍，他仍然想着有关星宿(xi)的动人故事，结果是一宿(xi)也没睡好觉。 累 积累(li)知识就像收获累累(li)硕果，再累(li)

16、心也甜。 数 两岁就能数(sh)数(sh)的孩子，如今已经是数(shu)见不鲜了。 塞 在交通要塞(si)，往往因塞(si)车而堵塞(s)了交通。 漂 漂(pio)洗过的红花衬衣漂(pio)浮在碧绿的水上，实在是漂(pio)亮极了。 折 一场瞎折(zh)腾，他的买卖折(sh)了本，于是，他那双志在凌云的翅膀也折(zh)断了。,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,炮 一阵炮(po)火后，敌人被我们打哑了，可是，敌人的指挥部却炮(po)制出一篇胜利的战报。 差 他在出差(chi)途中看到：现在城市和乡村的差(ch)别越来越小，已不差(ch)多少了，仅就住房来说，以往那参差(c)不齐的农舍，已大都

17、变成拔地而起的楼房了。 解 “解(ji)元”是古代乡试考取第一名的人，这一点解(Xi)老师已经讲解(ji)得很清楚了，你怎么还不明白呢？,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,和 一个风和(h)日丽的星期天，小明邀请同学们到他家里玩，他洗桃子时怕洗不干净连着换了三和(hu)水。然后他又给同学们倒水，说道：“趁温和(huo)，大家快喝吧。”大家一起谈着父母的趣事：小成说他妈妈昨天包水饺时和(hu)了太多的面，以至于没吃完；李玉说他爸爸最近和(h)上一首诗，大家强烈要求他读一读；小红说他爸爸前天打麻将一次也没和(h)。,*请完成本书练习1、练习6、练习11、 练习16、练习21、练习26、专题训练

18、1,人教版,专题训练2 病句识别 与修改,专题训练2 病句识别与修改,人教版,专题训练2 病句识别与修改,中考示例, 类型一 辨析选择型,例1 2011娄底 下列句子没有语病的一项是 ( ) A通过今年食盐抢购事件，使我们看到了我国国民的心理承受能力和科普常识都有待提高。 B中国撤离在利比亚的公民行动，表达了党和政府坚持“立党为公，执政为民”和“外交为民”的理念。 C在今年的全国两会上，许多代表指出：环境污染、交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面对的重大课题。 D全国青少年科技创新大赛具有广泛的活动基础，每年有超过1000万名左右的青少年参加从基层学校到全国大赛的不同层次的活动。,C,

19、人教版,专题训练2 病句识别与修改,思路分析 此题型是对病句考查的最常见的形式，因为它考查的病句类型十分广泛，而且比较自由，深受命题人的青睐。要想做好此类题目，需要熟练掌握搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱等病句的基本类型。,解析 A项成分残缺，缺主语，应把“通过”或“使”去掉；B项搭配不当，改“表达”为“体现”；D项前后矛盾，应去掉“超过”或“左右的”。,人教版,专题训练2 病句识别与修改, 类型二 提示修改型,例2 2011重庆 下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。 今年是中国共产党建党90周年，重庆也将欢迎第14个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会复兴之路，在重庆人民大

20、会堂将于6月18日至20日演出。据介绍，这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。,人教版,专题训练2 病句识别与修改,(1)第处搭配不当，应将_改为_。 (2)第处语序不当，应调整为_ _。 (3)第处句式杂糅，应改为_ _ _。 (4)第处成分残缺，应在_后添加_。,欢迎,迎来,“将于6月18日至20日在重庆人民大会堂演出”；,“这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐”或“这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主”,打动,山城人民或观众,思路分析 此题型考查对具体语境中病句的修改，由于各小题都提示了语病

21、类型，因此难度不大。在修改时，只需根据提示，结合具体的语句，按照合理、通顺、正确的原则进行修改即可。,人教版,专题训练2 病句识别与修改, 类型三 辨析修改型,例3 2011杭州 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得以保存。凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。,人教版,专题训练2 病句识别与修改,思路分析 此题型考查具体语境中对病句的辨析与修改，难度相对较大。在做题时，需要通读全段内容，综合考虑各方面的情

22、况，然后辨析其属于语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、关联词错用、结构混乱、表意不明、不合逻辑等哪种病句类型，最后按照要求进行修改。 _ _ _,人教版,专题训练2 病句识别与修改,考点聚焦,病句的修改与辨析是中考语文命题的必考内容，而且是一个难点。其主要考查以下四点： 1辨析并判断句子的正误。 2从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。 3在语段中找出病句进行修改或用符号修改。 4修改学生习作片段中有明显错误的语句。,人教版,专题训练2 病句识别与修改,答题指导,*请完成本书专题训练2,人教版,专题训练3 句子的仿写,专题训练3 句子的仿写,人教版,1套用式仿写,例1

23、 2011杭州 根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；_，_，_。,思路分析 做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。根据原文来看，先写哭泣悲观的，接下来就应该写喜悦乐观的，按照此思路，根据例句及其采用的修辞手法进行仿写即可。,乐观的人,将失败当作垫脚石,一步步登临理想的高峰,专题训练3 句子的仿写,人教版,中考示例,专题训练3 句子的仿写,2命题式仿写,例2 2010黄冈 生活中的小浪花是校刊中一个随感栏目。

24、这些作品由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。 其一：石灰石别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。专注事业(学业)，坚守热情 其二：拖拉机出一丁点力，便大喊大叫。嘲讽自吹自擂的人,人教版,专题训练3 句子的仿写,思路分析 此类题目没有前后文，不需要考虑意义、内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式、修辞和意义关系即可。,我的创作：_ ,稻穗,越是丰满的，越是低着头。,有真才实学的人，往往更谦虚,人教版,专题训练3 句子的仿写,中考对仿写的考查，主要有三点： 1能准确判断和辨析

25、常用的修辞手法及其作用。 2辨析几种容易混淆的修辞手法。 3根据特定的语言环境或指定的例句进行仿写，做到形神兼备。,考点聚焦,*请完成本书专题训练3,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,专题训练4 句子的 衔接与连贯,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,中考示例,1时间顺序型,例1 2011金华 选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项 ( ) 这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑压压的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。_ (摘自季羡林登黄山记),

26、C,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。 然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。 最初只显得比别处稍亮一点而已。 须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。 A B C D,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,思路分析 对于句子的衔接和连贯的考查，就是考查对顺序和事物规律的合理安排。此题主要考查句子的时间顺序，应注意根据时间的先后顺序和事物的发展变化来思考。,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,2空间顺序型,例2 2011河南 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号

27、) 出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。_；_；_；_；_。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。 壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量 壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳 腹部的四角各攀附一条立体飞龙 方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽 壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤, ,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,思路分析 对于事物的介绍说明主要按照空间顺序和结构来安排，应注意空间顺序的基本类型，如由上到下(或由下到上)、由前到后(或由后到前)、由左到右(或由右到左)、由里到外(或由外到里)、由中间到两边(或由两边到中间)等。此题我们可以按

28、照先上后下的空间顺序和先分后总的结构来安排。,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,3逻辑顺序型,例3 2011河北 下列句子的排列顺序，正确的一项是( ) 由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。 现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。 我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。 用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。 另一部分是一个同音(或近音)的字，用来表示事物的读 音，这部分称为“声符”。,D,人教版,一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。 这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。 A B C

29、 D,专题训练4 句子的衔接与连贯,人教版,思路分析 除了时间和空间顺序外，最常用的就是逻辑顺序，它相对来说比较复杂，难度也较大，因此是中考的重点和难点。对于逻辑顺序，其基本类型有由整体到局部(或由局部到整体)、由现象到本质(或由本质到现象)、由因到果(或由果到因)、由总到分(或由分到总)、由主到次(或由次到主)、由个别到一般(或由一般到个别)等。此题我们可以按照由因到果的逻辑顺序和总分总的结构来排列。,专题训练4 句子的衔接与连贯,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,4整合运用型,例4 2011日照 用恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(要求：句序合理，标点正确，可以删去或调换

30、词语，但不得改变原意) 人们要学会辨别真伪，提高警惕性。 随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。 网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,思路分析 此题主要考查对句子前后连贯和结构的安排，三个短句要组合成一个长句，需要根据人们的认知规律重新排序，可以按照先因后果的关系，选择恰当的关联词进行组合。 _ _ _,示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品，(但是)网上商品质量没有保障，售后服务欠缺，(所以)人们要学会辨别真伪，提高警惕性。,人教版,专题训练4 句子的衔接与连贯,考点聚焦,句子的衔接和连贯主要考查学生对句

31、子结构和顺序安排的合理性，以及逻辑思维能力，注重实际运用，所以深受中考命题者喜爱。主要考查三点： 1按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序排序。 2按照一定顺序重新组合句子。 3把语句放到原文中最适合的地方。,*请完成本书专题训练4,人教版,专题训练5 文学名著,专题训练5 文学名著,人教版,专题训练5 文学名著,中考示例, 类型一 名著识记型,例1 2011河南 下列关于文学名著的表述，有误的一项是 ( ) A西游记中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。 B衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在父亲的病琐记狗猫

32、鼠中表达了对她的怀念之情。,B,人教版,专题训练5 文学名著,C鲁滨孙漂流记用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨孙流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。 D格林童话反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题，表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。,思路分析 此题考查学生对文学名著的积累和判读，要求学生必须熟悉名著中的人物、主题、特色等内容。,解析 不是“衍太太”，而是阿长或长妈妈。,人教版,专题训练5 文学名著,例2 2011义乌 名著阅读。 (1)鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺_(行为)，在野猪林义救林冲。 (2)“成功的花

33、，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。”这首诗简练而隽永，富有哲理。它的作者是_。 (3)冬天过去了，窗外已春意盎然。_,倒拔垂杨柳,冰心(谢婉莹),保尔(保尔柯察金),人教版,专题训练5 文学名著,(人物)动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”,思路分析 此题要求学生熟悉名著内容，熟悉主要人物的重要事迹，能够根据提供的关键信息，写出对应的人物、作者、作品，注意不要写错别字。,人

34、教版,专题训练5 文学名著, 类型二 材料解析型,例3 2011广安 名著阅读。 材料一 A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” 材料二 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到”,人教版,专题训练5 文学名著,(1)材料一中A处人物是_，他的性格特征主要是_；材料二中B处人物是_，

35、文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在_的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。 (2)请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语(可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字)。 我推荐的名著是_,鲁提辖(鲁达、鲁智深),侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细(答出一点即可),保尔或保尔柯察金,疾病缠身、丧失了战斗能力(答出一点即可),水浒,人教版,专题训练5 文学名著,思路分析 此题对于提供的材料应仔细阅读，再根据题目要求结合上下文加以分析和思考，从而得出自己的理解。第(1)小题需要对人物及其性格特点有充分地了解；第(2)小题需要从材料一和材料二中选一部，抓住主要的

36、情节内容、人物性格特点、语言特色等方面进行推荐。,我的推荐语：_ _ _ _ _,水浒生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反”的主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。,人教版,专题训练5 文学名著, 类型三 感悟评点型,例4 2011恩施 名著导读。 水浒是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。这部反抗封建暴政的英雄传奇，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题。在众多的英雄

37、好汉中，打虎英雄武松就是最具传奇色彩的一位。,人教版,专题训练5 文学名著,(1)联系第二十三回横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎，简述“景阳冈武松打虎”的故事(从武松走出“三碗不过冈”酒店开始)。 _ _ _ _ _,傍晚时分，武松走出“三碗不过冈”酒店，不听酒家景阳冈上有猛虎伤人的劝告，乘着酒兴只身前往景阳冈，在大青石上放翻身体睡觉时遭到吊睛白额猛虎袭击，武松躲开了猛虎的一扑、一掀、一剪，经过一番殊死搏斗，赤手空拳将伤害人命的老虎打死。,人教版,专题训练5 文学名著,思路分析 此类题目要求学生熟悉名著内容，尤其是人物的生平经历和主要事迹。第(1)小题考查武松打虎这一经典情节，根据要求，简要介绍

38、武松从酒店出来后的经过，尤其是突出打虎时的动作；第(2)小题点评应抓住人物的主要事迹及所体现的崇高精神写出自己的感悟和理解。,(2)请你对武松打虎这件事进行点评。 _ _,示例一：明知山有虎，偏向虎山行。 示例二：武松打虎为民除害。(只要点评有理即可),人教版,专题训练5 文学名著,例5 2011德州 名著阅读。 西游记中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的一种精神，并举例证明。 精神：_ 举例：_ _,思路分析 此题考查学生对名著主要人物的把握能力。需要平时多读，积累知识卡片，可从名著篇目、作者简介、主要人物、性格特点、主要情节、艺术特色等方面梳理。

39、,不屈不挠的反抗精神。,孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞辱，大搅蟠桃会，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，虽败犹荣。,人教版,专题训练5 文学名著, 类型四 常识积累型,例6 2011杭州 下列关于文学常识的说法，有误的一项是( ) A北宋哲学家周敦颐在爱莲说中将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。 B范进中举选自清代小说家吴敬梓的儒林外 史，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。,C,人教版,专题训练5 文学名著,C我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名的人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集呐喊中

40、的人物。 D俄国作家契诃夫的变色龙运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。,思路分析 此题主要是对重要作家作品的考查，只要平时注意积累他们的生平经历、相关作品、人物形象、主要情节等，就不难解决。也可用排除法或确定法来做。,解析 藤野先生是散文集朝花夕拾里的人物。,人教版,专题训练5 文学名著,例7 2011重庆 文学常识填空。 (1)“十年期盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”这副对联可以概括_国作家莫泊桑的小说_的内容。 (2)承天寺如水的月色浸润着我们的心灵，“西北望，射天狼”的雄心沸腾着我们的热血，_(人名)啊，读着你的诗文，虽相隔千年，我们对你依然满怀敬意。,思路分析 此题考查学生对文学常识的积累与运用。第(1)小题可从上下联中的对比和后面的作者莫泊桑这些信息来推断；第(2)小题可从“承天寺”和“西北望，射天狼”这些信息推断人物。,法,我的叔叔于勒,苏轼,人教版,专题训练5 文学名著,考点聚焦,中考对于文学常识的考查内容涉及初中课本里的中国古代、现当代作家作品及外国著名作家及其代表作，作品中的