第四讲世界的联系和发展.ppt

《第四讲世界的联系和发展.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四讲世界的联系和发展.ppt（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、1,第四讲 世界的联系和发展 唯物辩证法概述,2,本讲内容,辩证法的由来和演变（3-12） 关于普遍联系的观点（13-24） 关于永恒发展的观点（25-29） 中西辩证法的比较（30-31） 辩证法与形而上学（32）,3,辩证法的原初意义：论辩术,古希腊时代，论辩之风盛行，论辩的技巧和方法因此受到重视。“辩证法（dialectics）”一词即源于古希腊的论辩术，其本意是指在论辩中揭露对方论述中的矛盾并克服这些矛盾求得真理的方法。当时使用这种辩证法最为有名的是苏格拉底。 苏格拉底声称自己一无所知，总是抱着虚心的态度向别人请教，并且喜欢与人唱反调，不依不饶地反复追问，直到把问题弄清楚。他把这种通过

2、不断发问，将论题层层推进从而逼出真理的方法称作“精神助产术”。,“我虽无知，却能帮助别人获得知识，就像我的母亲是一个助产婆，虽年老不能生育，但能接生一样。” 苏格拉底,4,“精神助产术”：一个例子,苏格拉底：“人人都说要做有道德的人，你能不能告诉我什么是道德？” 过路人：“忠诚老实，不欺骗别人，这是大家公认的道德准则。” 苏格拉底：“但和敌人作战时，我军将领为什么千方百计地去欺骗敌人呢？” 过路人：“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己人就不道德了。” 苏格拉底：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军就要到了，大家奋力突围出去，结果突围果然成功了。这是欺骗自己人，是不道德

3、的吗？” 过路人：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做就是不道德的了。” 苏格拉底：“假如你儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？” 过路人：“这种欺骗也是符合道德的。” 苏格拉底：“不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗人不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧。” 过路人：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。” 苏格拉底：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白了一个长期困惑的问题，我衷心地感谢您！”,5,“精神助产术”：“正-反”的逻辑,获取事物的普遍

4、定义或正确观念,问,答,据其所答指出困难,据其所答指出困难,修正,修正,6,从“正-反”到“正-反-合”,由于“正-反”是一对矛盾，根据矛盾律，其中只能有一个是正确的。但黑格尔认为，通过“正题”、“反题”之间的反复交锋，最终的结果并不是一方驳倒另一方，而是逼出一个双方都能接受的 “合题”。这个“合题”克服了“正”、“反”两方面各自的片面性，达到了更高层面上的辩证综合。于是，古希腊对话辩证法中的“正反”逻辑，到黑格尔那里就发展为“正反合” 的“三段式”结构。,德国古典唯心主义集大成者 黑格尔（17701831）,7,黑格尔辩证法的抽象体系,正题(A),反题(B),合题(A+B),反题(C),合题

5、(A+B+C),反题(D),合题(A+B+C+D),绝对精神,辩证法式的运动是这样的：在相信一个东西是正确的的阶段，去发现 可以否定它的东西，发现后再转移到超越两者对立的东西的阶段上去。,8,黑格尔辩证法的“合理内核”,黑格尔在他的哲学体系中，第一次试图把自然的、历史的和精神的世界描述为一个运动发展的过程，并努力揭示这种运动发展的内在联系。这种辩证法思想是黑格尔哲学体系的“合理内核”。,9,头足倒置的辩证法,但是，黑格尔是唯心主义者。在他看来，自然界和人类社会出现之前，“绝对观念”就已经存在，自然界和人类社会的产生正是“绝对观念”按照正、反、合模式自身演化的结果。 演化的过程大致是这样的：绝对

6、观念（正题）因其自身内在矛盾的推动，外化为自然界（反题），自然界的演化又产生出具有思想观念的人类社会（合题）。这就意味着，人们头脑中的思想不是现实事物及其发展过程的反映，而是“绝对观念”发展到一定阶段的产物。这就颠倒了世界的现实联系，是一种头足倒置的唯心主义辩证法。,10,马克思恩格斯对黑格尔辩证法的颠倒,马克思恩格斯剥掉了黑格尔辩证法的神秘主义外衣，发现了物质世界本身的辩证本性，把辩证法看作是客观世界本身所固有的规律，认为主观辩证法不过是客观辩证法在人们头脑中的反映。这就使辩证法重新“用脚立地”，从而创立了唯物辩证法。,1843年夏到1844年初，青年马克思写了黑格尔法哲学批判，清算了黑格尔

7、哲学的唯心主义，把“颠倒的世界观”重新颠倒回来。1873年至1886年，恩格斯写了自然辩证法，阐明辩证法不仅存在于社会生活和人类思维中，也是自然界本身所具有的。,11,什么是唯物辩证法？,唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学。 “普遍联系”和“永恒发展”是唯物辩证法的总特征，也是世界存在的两个基本特点，它们从总体上揭示了世界的辩证本性。,12,唯物辩证法的基本内容,辩证法的三大规律 对立统一规律揭示发展的源泉和动力 质量互变规律揭示发展的形式和状态 否定之否定规律揭示发展的方向和道路 辩证法的基本范畴 原因和结果 必然和偶然 可能和现实 内容和形式 本质和现象,13,猫、田鼠、熊蜂和三

8、色堇看似毫不相干，但是在一定条件下它们却表现为相互制约、相互影响和相互作用的关系。这就是联系。,如何理解联系？,“在英国，只要猫多了，牛肉就会便宜。”达尔文,14,联系的社会学诠释：“六度分离”理论,“六度分离”理论（Six Degrees of Separation）是美国社会心理学家米尔格伦（Stanley Milgram） 1967年提出来的。该理论认为：任意两个陌生人都可以通过“亲友的亲友”建立联系，这中间最多只要通过五个人就能达到目的。也就是说，你和世界上任何一个陌生人之间，都可以通过自己的人际关系网搭上联系，其中的纽带不会超过五个人。这就意味着，像奥巴马、斯瓦辛格这样的名人，从某种

9、意义上说都是我们的“熟人”。,“六度分离”理论示意图,15,联系的动力学诠释：蝴蝶效应,“蝴蝶效应”的概念，是美国麻省理工学院气象学家洛伦兹教授提出来的。 1963年的一天，洛伦兹教授用计算机求解仿真地球大气的13个方程式。为了更细致地考察结果，他对初始输入数据的小数点后第四位进行了四舍五入，再送回计算机进行计算，然后离开办公室去喝咖啡。当他回来再看结果时，大吃一惊：本来很小的差异，前后计算的结果却偏离了十万八千里！反复检验后确认不是计算机出了问题，于是洛伦兹认定，他发现了新的现象：事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性。 在后来的一次讲演中，洛伦兹用了一个形象的比喻表达他的发现：一只

10、蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能在美国的德克萨斯州引起一场龙卷风。从此，“蝴蝶效应”之说就不胫而走，名声远扬了。,一只蝴蝶在巴西轻拍翅膀，会使更多蝴蝶跟着一起振翅。最后将有数千只的蝴蝶都跟着那只蝴蝶一同挥动翅膀，其所产生的飓风可以导致一个月后在美国得州发生一场龙卷风。,16,蝴蝶效应在自然领域的表现：厄尔尼诺现象,厄尔尼诺现象示意图,厄尔尼诺现象，又称厄尔尼诺海流，是太平洋赤道带大范围海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的一种气候现象。 厄尔尼诺现象的基本特征，是太平洋沿岸的海面水温异常升高，海水水位上涨，并形成一股暖流向南流动。它使原属冷水域的太平洋东部水域变成暖水域，结果引起海啸和暴风骤雨，造成一

11、些地区干旱，另一些地区又降雨过多的异常气候现象。 造成厄尔尼诺的原因，目前还不十分清楚。但科学家们都相信，厄尔尼诺不是孤立的现象，它的发生，可能与海底地震、海水含盐量的变化、以及大气环流变化等有关。,17,蝴蝶效应在政治军事中的表现,钉子缺，蹄铁卸； 蹄铁卸，战马瘸； 战马瘸，骑士绝； 骑士绝，战事折； 战事折，国家灭。 西方民谣 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； 坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗； 输了一场战斗，亡了一个帝国。,古代战马,18,蝴蝶效应在经济领域的表现：金融危机,金融危机又称金融风暴(The Financial Crisis)

12、 ，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标（如短期利率、货币资产、证券、房地产、土地价格、商业破产数和金融机构倒闭数）的急剧、短暂和超周期的恶化。 造成金融危机的原因是复杂的。但可以肯定的，它的初始原因是某些比较简单的经济现象如某个地区的房地产泡沫等，这些现象经过层层放大后才导致了后来的灾难性后果。因此，金融危机可以说是蝴蝶效应在经济领域的表现。,19,蝴蝶效应与人生：亨利福特的故事,刚从大学毕业的福特，到一家汽车公司应聘。一同应聘的几个人学历都比他高，福特感到没希望了。当他敲门走进董事长办公室时，看到地上有一张纸，很自然地弯腰捡了起来，发现是一张废纸，就顺手扔进了垃圾篓。董事长把

13、这一切都看在眼里。福特刚说了一句“我是来应聘的福特”，董事长就发出了邀请：“很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。从此，福特开始了他的辉煌之路。,20,品味詹姆士的名言,“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。” 威廉詹姆士,美国哲学家与心理学家威廉詹姆士（William James) （1842-1910）,21,唯物辩证法联系的观点与现代系统论的观点本质上是一致的。它们具有互补的关系：联系的观点为系统论提供了科学的世界观和方法论，系统论则进一步证实和丰富了唯物辩证法的联系观。,

14、旋涡星系,太阳系,地球,物体,分子,原子,宇宙,联系与系统,22,系统是由诸要素相互联系而构成的有机整体，具有整体性、开放性、动态性、层次性等特点，其中整体性是系统最显著的特点。,团结就是力量,什么是系统？,23,头疼医脚：中医里的辩证法,与西医不同，中医不主张“头痛医头，脚痛医脚”，而是相反，主张“头有病而足取之，左有病而右取之”，“头面之疾针至阴（此穴在足小趾），腿脚有病风府（此穴在颈后头）寻”。中医的这一观点，是建立在人体是一个有机整体的基础之上的，是符合辩证法的。,脚底穴位图,24,关于整体性的一个例题（多选题）,“譬如一只手，如果从身体上割下来，名虽可叫手，实已不是手了”。“只有作为

15、有机体的一部分，手才获得它的地位”。这两句话说明了（ ） A.整体是由部分组成的 B.部分与整体是联系在一起的 C.整体大于部分的总和 D.部分离开整体就失去原来的意义 E.部分反作用于整体,25,运动、变化、发展,运动 主要说明了事物本质上是变动不居的，不会永远静止于一点。 变化 进一步说明事物的这种变动不居，不仅有量的增减，而且有质的飞跃。 发展 更进一步说明事物是从低级到高级、从简单到复杂的不断更新的过程。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 “人不能两次踏进同一条河流”运动 “冰冻三尺，非一日之寒”变化 “长江后浪推前浪，一代更比一代强”发展,26,从发展观引出的结论：存在就是过程

16、,所谓过程，是指任何事物都有成有毁，都有产生、成长和灭亡的历史，任何事物都是作为或久或暂的过程而存在的。世界上没有永世长存的事物。 恩格斯把关于世界是“过程的集合体”的思想称为“一个伟大的基本思想”，它是唯物辩证法的发展观的基本思想。,27,过程论的启示：美好与苦难都有期限,“存在就是过程”揭示了一个简单的真理：任何事物都是暂时的，正如西方谚语所说，没有永远的朋友，也没有永远的敌人。所以，事业的辉煌、人生的幸福等美好的事物以及挫折、不幸等苦难的经历，都有“有效期限”，应以发展的眼光看待它们。,幾米（台湾）：有效期限,一艘小纸船，悠悠地飘过来， 吸饱水分，渐渐沉没。世界上所有 的美好，都有有效期

17、限。,28,忽视“有效期限”的代价：两个案例,春秋时代，楚国准备渡河去攻打宋国。傍晚派人测量了河深，发现水很浅；但是当凌晨大军涉渡时，却淹死了一千多人因为当晚上游的洪水下来了。 汽车发明以后，欧洲的马具市场开始萎缩，除了极少数精明的马具商看到了汽车发明的意义转而生产皮鞋、提包等革制品而免受影响之外，大部分马具商因为漠视变革，最后都落了个破产负债的下场。,29,有效期限与超前思维：李嘉诚的故事,1950年夏，李嘉诚创办长江塑胶厂，开始了他的创业之路。在他的率领下，长江塑胶厂度过一道道难关，取得了骄人的业绩。但李嘉诚很快觉察到，塑胶玩具在国际市场上已日臻饱和，必需及时转轨另寻出路，否则将难以为继。

18、 有一天，他在塑胶杂志上发现了一则不太引人注意的消息：意大利某塑胶公司设计出一种塑胶花，即将投放市场。李嘉诚敏锐地意识到，能够使长江塑胶厂继续发展的产品就是塑胶花。 1957年，李嘉诚在掌握了塑胶花制作技术后，从塑胶玩具转向了塑胶花。由于塑胶花是一种新生事物，在一番广告宣传之后很快打入香港和东南亚市场，订单纷至沓来。在长达七年的时间里，塑胶花为长江塑胶厂创造了数千万港元的利润。 然而，李嘉诚清醒地意识到，这种炙手可热的局面不可能长期维持下去，必需居安思危，超前决策。于是，他在别人满怀信心地投产塑胶花的时候，悄悄地将生产重点又重新转移到已被人们冷落了的塑胶玩具上。两年后，塑胶花果然出现了严重滞销

19、，所有的生产厂商都为此苦不堪言，而此时的长江塑胶公司却在国际玩具市场上大显身手，完成了新一轮的资本积累。,30,“变化”与“变通”：中西辩证法的差异,辩证法（dialectics）这个词是西方的，古汉语中没有这个词，但中国古典哲学中却蕴涵着丰富的辩证法思想，如孙子的战争辩证法、老子的人生辩证法、韩非子的政治辩证法等。 中式辩证法与西式辩证法的不同在于：西式辩证法主要关心事物本身的“变化”，中式辩证法则更强调人事活动中的“变通”，强调灵活机动的思考问题和处理问题。,31,祸福相依：“变通”的一个例子,在美国新墨西哥州的高原地区，有一位经营苹果园的杨格先生，他种植的“高原苹果”味道好，无污染，在市

20、场上十分畅销。可是有一年，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤。面对这突如其来的天灾，一般人想到就是降价处理，自己承受其中的损失。 但杨格不是这样处理的。他仔细察看了受伤的苹果，然后拟定了这样一段广告词：“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果特有的标记。认清疤痕，谨防假冒！” 结果，这批受伤的苹果极为畅销，以致后来经销商专门请他提供带疤痕的苹果。,32,在比较中看辩证法与形而上学,唯物辩证法用联系的观点看世界，形而上学用孤立的观点看世界。 唯物辩证法用发展的观点看世界，形而上学用静止的观点看世界。 唯物辩证法认为矛盾是事物发展的动力，形而上学则否认矛盾的存在。,33,思考题,联系“六度分离”理论与“蝴蝶效应”，谈谈你对联系观点的理解。 “世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”，这句话正确吗？为什么？,