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1、荷塘月色,朱自清,上课思路,教师讲解第四段月下的荷塘。 然后让学生按照老师的方法讲解第五段荷塘的月色，教师点拨。,学习重点:(怎样写) 1、学习第四、五段，揣摩作品典雅清丽、生动传神、富有韵味的语言 2、学习作者如何通过炼字（叠音词、动词、形容词）和表达技巧（比喻、拟人、博喻、通感）来形象描写景物。,这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 这令我到底惦着江南了。,一切景语皆情语,王国维,老
2、师范读第四段，学生思考以下问题: 1、此段描写了什么景物？ 2、形容景物的词语有什么特点？ 3、运用到什么修辞手法？ 读完让学生先交流，在分析、点拨。,月色下的荷塘,荷叶,荷花,荷香,流水,田田,亭亭,星星,叠音词,歌声,裙子,脉脉,缕缕,袅娜,羞涩,通感,美人,明珠,拟人,博 喻,比喻,学以致用,让学生从炼字及手法的角度鉴赏第五段。,荷塘上的月色,月光：,（泻）,（浮）,（洗）,月影：,参差、,斑驳、,弯弯、,稀疏,乐曲,（通感）,月色：,不均匀,朦胧、缥缈,喜忧参半,形容词,动词,手法,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。,泻,照,薄薄的青雾浮起在荷塘里。,浮,升,弯弯的杨柳的稀疏
3、的倩影，却又像是画在荷叶上。,画,印,语言特色：“新而不失自然”,二 遣词用字,一 修辞,比喻 拟人 通感,动词的锤炼,“泻” “浮”,量词的活用,“一丝” “一道” “一二点”,叠词的妙用,“田田”“层层”“曲曲折折”“蓊蓊郁郁”,清华大学近春园的 景色,学生齐读第四、五段，为下面画面配上恰当的文字。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来清香。这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的,正如一
4、粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。,塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,宁可饿死，也不吃美国救
5、济粮 朱自清当时害了严重胃病，却无钱治疗，因为那时物价飞涨，他那点薪水，仅够买三袋面粉，全家十二口人吃都不够，那有钱去治病呢？他看着吴晗，问道：“签什么名啊？” 吴晗展开折叠的大纸，只见抬头有一行醒目的大字：抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉。朱自清只着了一眼，便用颤抖的子拿起笔来。吴晗看见朱自清太贫困了，便凑过来说：“这次您” “宁可贫病而死，也不领取这种侮辱性的施舍。”朱自清推开吴晗的手，在宣言上一丝不苟地签上了名字。 吴晗走后，朱自清在日记中写道：“此事每月须损失六百万法市，影响家中甚大，但余决定签名，因余等既反美扶日，自应直接由已身做起。”,毛泽东赞扬朱自清的骨气 毛泽东在别了，司徒雷登
6、一文中赞扬朱自清： “ 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的 “ 救济粮 ” 。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 ”,荷塘月色复述整理 从课文中挑选四个词语为一组，就课文内容写一段话，要求生动形象。 示例： 采莲 季节 有趣 消受 妙龄少女撑着舟，唱着歌，自由自在地采莲，嬉游，是多么热闹、风流的季节，是多么美好的寄托。这让我不由的想起了王维的“莲动下渔舟”那如诗如画的诗句了。可惜不仅朱自清先
7、生不能消受这有趣的事情，在快节奏的当今，我们也没福消受了。理想真的是很丰满。而现实却如此骨感。,请选择其中一组，就课文内容写一段话，要求生动形象。 1、叶子 白花 清香 流水 2、幽僻 寂寞 独处 自由 3、月光 云 黑影 名曲,1、田田的叶子，零星的白花，缕缕的清香，脉脉的流水，朦朦胧胧，亦诗亦画的月下荷塘让白天不自由的朱自清暂时获得了心灵的宁静。 2、在寂寞的夜晚，朱自清走在幽僻曲折的小煤屑路，受用独处的自由什么都可以想，什么都可以不想。 3、缥缈的月光，淡淡的云，稀疏的倩影，如和谐的旋律，让朱自清获得了暂时的喜悦。但如鬼一般斑驳的黑影，却告诉他丑无时不在，这让他的喜悦不由自主的掺上了淡淡
8、的哀愁。,我所了解的朱自清 从背影中，我知道朱自清是一个挚爱父亲的儿子，从春中，我知道朱自清是一位热爱美好的自然赤子，从荷塘月色中，我知道朱自清是一位担忧政局不得自由的苦闷知识分子，从白种人上帝的骄子中，我知道朱自清是一位有强烈尊严的爱国者，从毛泽东的别了，司徒雷登中，我知道朱自清是一位宁饿死也不吃美国救济粮的铮铮铁骨的民族英雄。,思考：以下两个句子运用什么修辞手法？,1.微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。,2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。,答案：,这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感” 的修辞方法。,相通,时断时续，隐隐约约,1,2
9、,和谐,相通,上一页,通感：,上一页,就是将听觉、视觉、味觉、 触觉等各种感觉相互沟通。 也叫“移觉”。,1、 “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的” 2、 “弯弯的小径，淌着弯弯的月亮， 弯弯的晚风，跑来把弯弯的思绪撩亮。” 3、“松风落叶水声凉”,不满现实向往光明 李国平,苦闷彷徨与寂寞 吴周文,内心矛盾与冲突 钱理群,彷徨苦闷却无不满 程 翔,有浓浓的哀愁 姚效先,不消沉，无哀愁 吴海发,众说纷纭：荷塘月色的思想内容,这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作
10、者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。 这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。 李国平 讲解,l 不满现实向往光明,l 苦闷彷徨与寂寞,朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂
11、情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。 吴周文 谈,l 内心矛盾与冲突,朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中朱自清的“不平静”实源于此。他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。 既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在荷塘月色里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、
12、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。 钱理群 关于朱自清的“不平静”,l 彷徨苦闷却无不满,荷塘月色的主题是：表现了二十年代末，小资产阶级知识分子的朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。 他对当时的社会缺乏深刻的认识，想去认识却不能认清形成的矛盾。二三十年代的知识分子都曾在漫漫的长夜中摸索过，探求过，苦闷过，即使鲁迅这样伟大的作家也一度彷徨而不知路在何方。因此，朱自清先生的苦闷是有代表性的，我们不能因为他对国民党抱有幻想而责备他，也不能因他没有参加无产阶级队伍而认为他缺乏勇气，那就不是历史唯物主义了。当然，我们也没有必要硬说朱自清
13、对蒋介石不满才写荷塘月色的，有人说本文表现了作者向往光明，追求进步，则更是牵强附会了。程翔主题探,l 有浓浓的哀愁,我们只要想一想文章的第一段，“这几天心里颇不宁静”便会自然而然地体会出作者有许多无法排遣的烦闷，他在那夜深人静的时候，离开自己的妻儿，来到这“日日走过的”，在“没有月光的晚上”，显得“阴森森的，有些怕人”的荷塘，完全不是有闲阶级的寻欢作乐，也完全不是骚人墨客的吟风弄月，这里面没有“幻想超脱现实”者的雅兴，也没有一般学者、教授“难得偷来片刻逍遥”的闲情。 我们应该努力去体会作者郁结的烦闷和满怀愁绪无处诉说的苦衷，把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬，才符合文章的实际，才能真正领会作者的
14、写作意图。 姚效先 有浓浓的哀愁,l 不消沉 无哀愁,这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀，这种感情流露在“独裁代替民主”的逆转时代，更使人觉得诗人对未来充满希望，并不消沉，并无什么“哀愁”。同时，也流露了诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。 如果说诗人心中真有维系着时代命运的“哀愁”，哪会有心去欣赏多情、缠绵的采莲歌呢？哪会去“惦着江南”的采莲歌呢？哪会引起广及大江南北的美好想象呢？ 荷塘月色的灵魂，不是诗人的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”，而是诗人的热爱祖国山水的爱国情思和诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。 吴海发荷中有哀愁吗,课外阅读,匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳
15、枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，
16、便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是,新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,作业,仔细观察特定时间，如朝霞中，夕阳中，秋雨中，烈日中的某处景物，投入真情实感，仿照朱自清先生遣词用语的特点，写一篇500字以上的散文，题目自拟。,再见,秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。,第二段景色描写： 煤屑路幽僻、寂静 树木 阴森森 月光 淡淡,淡淡哀愁，欲寻求解脱,第六段景色描写： 树色阴阴 远山隐约 路灯光无精打采 蝉声与蛙声热闹,情感变化的交接点，暂时 的宁静将失去,荷塘 月色,画 面,美丽,气 氛,宁静,格 调,雅致,美,静,雅,