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1、第 1 页 班主任个人年终工作总结【六篇】 特征码 SLisorDvRBEKeKtHpVqd 篇一 一、基本状况 本班有学生 36 人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没 有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习， 上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的 学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础 不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成 作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。 二、主要成绩 1、认真学习了小学生守则和小学生日常行为规范 ， 以及礼貌班评比条例 ，对学生进行了纪律教育和群众荣誉感 的教育。 第 2 页 2、对
2、学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班构成了良好的班 风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活 动，使学生的身心得到全面发展。 5、透过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育， 增强学生的安全防 bet365 范意识，本学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则” 、 “规范” ，强化行为习惯的培养与训练， 努力培养一个“团结互助、守纪进取”的群众。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思 想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好礼貌
3、班的评比活动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长 第 3 页 和创造潜力的培养，全面提高学生的文化素质。 5、加强与家长联系，共同督促学生进步。 6、用心开展第二课堂活动，培养学生全面发展。 7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 四、经验与体会 要管理好一个班级，班主任务必把工作做得细致，放下架 子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信 之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时 上课经常开小差，我发现他原先是因为没在户口，自卑感强， 心理不平衡才造成这种情形的。我明白后并没有在课堂上过分 责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自我平时的行为
4、， 羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。 假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走 上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要 讲究方法。个性是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、 素质等并不是我们能够凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之 以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班群众的作用， 第 4 页 适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以 理服人。 五、存在问题与工作设想 存在问题： 1、个别学生团结协作意识淡薄。 2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不用心。 3、部分学生学习目的不够明确，学习用心性低。 工作设想： 1、在群众
5、活动中，培养学生团结协作精神。 2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动潜力。 3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。 篇二 第 5 页 时光总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又 到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗 憾，但看到自我的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还 是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，透过六个 学期的努力，班级管理已取得必须的成效，学生的行为规范基 本上纳入正轨，班级状况也较正常。这一学期主要目的是强化 班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一 个新台阶。 一、树立正确的学习观念，构成浓厚的学习氛围。
6、1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以 同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要 求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时 掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学 习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现， 并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况，及时了解反 馈。对于违纪的同学给予必须的惩罚，并肯定学生的点滴进步， 提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习状况，针对个体 制定措施，帮忙其把学习成绩搞上去。 第 6 页 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的 bet365 现象，我要 求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作
7、业，提高学生的 作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶 段，用心配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良 好的学习态度和习惯。 3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习 成绩优秀的同学学习，每人为自我找一个小对手，树立近期目 标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励 工作。 二、激发学生的竞争意识 竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自我的潜 力以及发现自我的不足，从而到达共同进步。我主要抓住以下 几点激发学生的竞争意识： 1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项群众活动及竞赛 的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。 2、设立
8、定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期 评价 bet365， 。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班 第 7 页 上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组：以互助小组、1+1 小组（一一对应的优生 帮忙差生形式） 、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得 更大进步，共同实现个人、小组与群众奋斗的目标。 三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作 我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的 种种原因造成了其独特的性格。性格十分内向，心理承受潜力 特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾， 一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据 其他
9、任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突， 老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着， 十分敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在 桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一 见不妙，立刻领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室， 问清了事情的真相。原先，有同学在说她妈妈是神经病。于是 我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我 们就应顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和 事，并叮嘱他们在她面前要个性留意。随后，我有回到办公室 做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气 第 8 页 愤劲，我便跟她聊了其他一些事
10、，与她开开玩笑，刚开始比较 累，之后气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多 我的事情，其实你也能够把好多事情告诉我的，别老憋着，不 管是快乐还是委屈，我们能够一齐分享。你不想说也没关系， 我看你作文写得挺好的，也能够像刚才那样写下来给我看啊。 ” 没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情， 但我还是看到了她的进步。 做了三年的班主任，我觉得自我还不是那么的稳重，有些 时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地 工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！ 篇三 春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并 且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态
11、和工作方法上 发生了一些变化，此刻简单地将在第一年里和第二年里的班主 任工作进行一个简单的比较。 一、在思想上的准备更充足： 初初成为一个班的，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得 第 9 页 有些压力，毕竟自我缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实 际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突 如其来”而又烦琐不堪的问题时，自我也难免是乱了阵脚，疲 于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不贴合要求时， 心里就免不了不舒服：这些学生怎样这样啊？这么简单的事情 都做不好？很少能够从学生的年龄和心理特点去思考，造成一 味的责怪，没有限度地调动起学生各方面的用心性来。局面朝 着严重偏离与自我
12、预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验 教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自我在周围领导和老师 的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝 贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识， 自我再重新将以前碰到的案例不断地重温， “假如当初我做， 或许问题就能够解决得更好” ，把以前在实践中碰到的较典 型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心应手 地得以解决。 二、尝试走进学生的心灵： 初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵 守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范 围来思考，并且在有时候无论学生何种状况做得不好时，我都 是用较简单的批评方
13、法去指正，让一些学生觉得没有信心去做 第 10 页 好，便久而久之，不但起不到约束和改善作用，反而让他们的 一些坏习惯更加根深蒂固。 在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够 更多从学生的实际出发，让自我学生先制定，再师生一齐讨论 规范，让学生觉得容易理解，自然执行起来的时候也不易有抵 触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我 虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态， 但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚状况然后才采取 相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是 在自我班定出来的时光里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的 科代，这样一来每一天
14、的功课总是不能够按时收齐，让很多同 学和老师很不满意。在我了解到这个状况时，并没有简单地采 取一些惩罚措施，而是向他进行了解状况，了解到他是住在河 南南基路，每一天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能 准时回来。之后我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如 何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时 光，晚上早点休息，早上早点起来上学；二是不担任科代表， 转做其他岗位的工作。之后他还是选取了前者，下定决心后就 慢慢地改过来了，个性是这个学期开始，每一天都是七点三十 分前就来到了学校并做好他自我份内的工作。从原先的“迟到 大王” ，变成了“早到大师” 。当初若简单粗暴地采取以往的
15、第 11 页 做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。 此刻的学生正处于青春敏感期，又加上 bet365 功课相比较 较紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情 绪或者发生身体上的冲突，而忽略了思考其他后果，除了在平 时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不 会过于急躁地去追究谁的职责和责骂（以前很不理解为什么学 生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交） ，而是让他们先 在自我身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也 就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同 学也逐渐明事理了。这就应就是用心理学上的换位思考方法， 让彼此在理解中增强感情。
16、苏霍姆林斯基以前说过：“每个孩子都能引起我的兴趣， 我总想明白，他们的主要精力倾注在什么上方，他们最关心和 最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。 ”只有当我们 真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉， 诉说他们的心理话。 “用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时 经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听 听他们的心里话，一方面有利于自我把握他们的思想动态，另 外也能够及时了解和帮忙解决问题。 第 12 页 三、更加有恒心去抓各方面的常规： 在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也 不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底， 在很多方面等
17、我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的 习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于 学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就 熟” ，心中更有底了。于是在开学初的礼貌习惯养成期里，较严 格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现 的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重 每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶 周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学 生养成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有 迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。 四、更加善于借助各方力量： 在第一年里，在工作
18、中因为忙于解决学生的问题而抽不开 身，而忽视了充分利用学生自我，各科任老师和家长的综合力 量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面 第 13 页 地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自我力量的重要性， 在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都构成“帮带”的风 气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能 够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还 争取得到家长们的支持，与家长持续联系，并且是能够互相较 好地配合。 五、更加善于使用批评和表扬： 在以前，很少思考到批评要怎样样才能够收到效果，不太 注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉 得难于理
19、解，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教 育就应是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课 堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重 学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要 讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成 伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如， 本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课， 还有一段时光里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室， 在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察， 经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一 些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他
20、谈的时候 第 14 页 没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明家”就应 怎样样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不 迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进 步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。 也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。 以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，因为学 生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。之后慢慢学 会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定 时光里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课， 功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其 是对数学，画画和篮球个性有兴
21、趣，做值日时也是相当的认真， 基于此，特地安排了一些班干部帮忙他解决学习和生活问题。 并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是参加比赛 后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚 自我在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自我的 形象，之后也慢慢地在出勤上有了进步。 六、真诚对待弱势生： 以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的 成效，肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里， 第 15 页 了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位， 父母或有一方经常不在身边的又有四五位。在平时比较注意他 们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一齐帮忙
22、他们解 决困难。 例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲， 但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较 差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后了 解到她的家庭状况后，便抱着同情和宽容的心态去看待她的行 为，虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时光和努 力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放下 过她。发掘她身上的特长为班群众服务，也让她体会到属于自 我的成功。虽然此刻还需要很大的努力，但在各方领导和老师， 同学的关心支持下，我相信她会取得更大的进步。 七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班群众 的凝聚力： 以前没能够充分利用学校布
23、置和举办的各类型活动和竞赛 来做为提高班群众的凝聚力的东风。在这一年当中吸取经验教 训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体 育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生 第 16 页 的力量，进行“我为班一角落来设计”的比赛，学生们把课室 当作是自我的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是 学生自我去策划，让学生在无形之中也理解了教育。 以上是本人这两年在班主任工作上的一些比较，虽然相比 去年在教育管理上有了必须的进步，班里在各方面取得了必须 的成绩，但是自我在理论水平上，在实际处理的方法还有很多 急待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。在以后， 将会更加
24、虚心地向周围的前辈们学习，在各方面取得更优异的 成绩。 篇四 时光过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学 生的学习和本人的教学状况，特做总结如下： 一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。 在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生 在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方 面，根据不一样的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义， 热爱中国共产党。利用每周一的班会时光，常学习小学生守 第 17 页 则及小学生日常行为规范 ，使他们懂得作为一名小学生就 应怎样做，自我有一个勤恳正确的学习态度。 二、教学方面 在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课， 让学
25、生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑； 课尾，学生回顾学习过程反思，反思自我学到了什么。 2、学生有了读的时光：学生多读，读好书，学生能够利用 超多的时光去读，学生自读自悟才能学到知识。 3、学生有了讲的时光：教师精讲后学生主动表达自我的认 识，感想，还能够小组讨论，每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时光：在课中学生能够把课外训练或作业 搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教 师指导端正写的态度，提高写的训练潜力。这种方法透过实践 较好。 第 18 页 5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用 爱心
26、和行动用心转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁， 不偏不爱，用心家访与家长一齐配合教育好差等生，利用自我 的休息时光为他们补课。使后进生觉得自我真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度， “班主任”轮流 做“班长轮流当” ，让每个学生都感觉到自我有职责和义务管好 自我的班级体。 四、其它方面 教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率 作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人 违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习 及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和 社会的
27、一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。 第 19 页 篇五 时光飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期， 我担任二（1）班的班主任。能担任班主任工作，我感到光荣的 同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职 业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理 念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主 任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验 吸取教训，特总结本学期班主任工作如下： 一、抓好班级管理，使班级成为良好的班群众。 1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、 卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自
28、我命运的人。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。 我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学 生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好 上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的 表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的 用心性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼 貌、讲礼貌的好习惯。 第 20 页 同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习 习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班 同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时 提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响 亮，吐词
29、清楚；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工 作长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了必须的促进 作用。 2、构成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。应 对低年级段的孩子，在他们的辨别潜力还处于懵懂的状态期， 我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通，加强对 学生课堂纪律、常规、礼貌礼仪、卫生习惯等方面的教育。班 群众在最近一段时光内，发生了什么问题，学生的现状怎样样， 有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫 学生既明白自我存在的问题，又明白就应怎样做。不知不觉中， 班级里构成了正确的舆论导向。 3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。一个优 秀的班群众离不开一
30、支素质良好、能独立工作的班干部队伍。 我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生 活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。 在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技 第 21 页 巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班 主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学 严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他 们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级 的主人，每个学生都有组织和管理好自我班群众的职责和义务， 也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下 岗”制，选取更能胜任的同学担任管理工作。学
31、期开始有几个 小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，而且课前读书不认真的人 也很多，在班干部的监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉 的呆在教室里，并听从学习委员的提醒做好课前读书。 4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位，一周下来， 表现好、有进步的，奖一枚小笑脸，表现个性好的，多奖一颗。 每次小测验，成绩进步或取得优秀，均获得小笑脸。学期末进 行统计，哪一组多，哪组就获得大奖。学生在评比中让学生构 成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。 学生很看重自我得几个笑脸，此活动让我在抓学生各方面行为 规范中作用挺大。 5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好，每一次作 业都能认真完
32、成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末 进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家” 。在评比中让学生 第 22 页 养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写 习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。 6、开展丰富的活动，为孩子的潜力培养带给舞台。本学期 我班开展了丰富多彩的活动，有“唱红歌”专题活动， “行为美 形象美”探讨交流会， “学习三字经 ”、 “我是故事大王”等 主题班会。 二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。 孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全 面了解学生状况，我透过多种形式与任课教师、家长建立密切 联系。应对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生
33、有 错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩 子的得与失。我班的彭雨蔓，平时做作业总是慢吞吞的，还常 常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时 对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜 样。本学期，她的成绩进步很大，家长十分激动。老师对孩子 的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我 的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者当然就是孩子。 平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太 第 23 页 好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心， 抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐 心地帮忙他们。一旦发现他们在
34、学习上、身体上、思想上有什 么特殊状况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解 状况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一 个孩子都能扬长避短，健康地成长。透过一系列的工作，使学 校、家庭密切配合，更好地教育了学生。 学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与 家长取得联系是我们的职责，也是义务。学生在家中的表现只 能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家 长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中， 我利用校讯通这一平台，主动与家长们持续联系，将一些孩子 的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时光 多和家长交流，多方面的了解学生在
35、家的状况及其各方面的表 现。 三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存 在着不足。 1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的 教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 第 24 页 2、做事要贵在坚持。自我做事总是比较冲动，事事都想很 快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自我 就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自我都没能够一下 子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自 我就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自我要好好克服的 问题。我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思 想，都有自我的习惯，想一下子改变他们已有的不良行
36、为，必 定要透过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后 改变自我的行为，这务必要有一个比较长的时光，因此我更要 有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。 总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远， 我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结，争 取把班主任工作干得更出色。 篇六 一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让 学生提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有 好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作， 务必花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下： 第 25 页 一、抓好学生思想工作，促成班级精神： “做一个堂堂正正的人。 ”
37、是我一向都挂在嘴边的话，孩子 们和个性熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的 独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文 课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名 言和课文中思想教育的资料， “诚实和勤勉应当成为你终身的伴 侣” ，时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专 栏“诗文朗诵” ，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课 读每一天读，在孩子们的思想中构成一个思维定向。我一向强 调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。 ”同时我还利用班会、 平时时光，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本构成 一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容” 。 二、抓
38、好班级教学工作，促成班级氛围： 一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。 为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。 1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是 班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之 第 26 页 间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是 很容易，而学生之间也能用和影响力来解决。而老师和学生之 间的协调是很重要的。个性是在科任老师对学生的言行不适时， 在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能 会发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的内心开始抗拒，就会 直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性” 。在
39、本 学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽 的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。 2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它 课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科， 由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在 课余做超多的思想工作，举出自我和身边的例子，还在上课时， 细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取 英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优 课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书 法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促 进学生的意识。 3、鼓励学生克服各种困
40、难，来自家庭、心理、学习、生活 等方法的，鼓励、引导他们如何安排时光，如何使用方法学好 不一样的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不 第 27 页 如科任老师专业，但是很多程度上促进了学生学习。另外在针 对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和 改善，如何更有利于学习。 4、透过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及 放学回家路上，此刻我想已经取得了绝大多数家长的信任和支 持。同时引导家长鼓励和帮忙学生的学习。 三、选好班干部，促进班级体制建设： 俗话说：火车跑得快务必车头带。同样的道理，要带好一 个班级，班干部的作用是老师也无法代替的，所以，我在班级 管理中个性
41、重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位 聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名 竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他 们在各方面严格要求自我，明确自我的职责，做好自我的工作。 这样选出来的班干部在工作中用心主动，而且工作起来也得心 应手。每过一段时光，我都会召集班干部开一次会，让他们谈 谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导， 又提高了他们的工作用心性。激励、允许错误，公平公正。 四、抓好常规管理，促进班级习惯养成： 第 28 页 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影 响到良好群众的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中， 我
42、主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生 活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期 初，我就根据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人，建 立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅， 扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时光也建立起 一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久构成习惯； 在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、 晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪 些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的 同学，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习 惯。 五、开展好活动，促进学生素质提高：
43、 本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具 体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相 关活动相结合，以此来调动学生活动的用心性，共同建立一个 真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利 用班队课及课余时光为他们指导，并请英语老师和家长指导， 第 29 页 然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐， 优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了好几个活动的好 成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等 活动，为学生创设了多种锻炼自我，展示自我的机会，提高了 学生和班级整体的素质。在对像王闯个别学生的教育中，我总 是利用课余时光与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感 到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自我好的方面展示给 老师和同学。 当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级 精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效；班级工作有 时还呈现出“乱” 、 “浅”现象；对各种习惯的培养不太在意也 无方法，研究不深入。一向以来，我都想让孩子们正确、快乐 的学习和生活。 “当师则师，当友则友” ，在下学期，我会加倍 努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更 优秀的人才来。