【工作总结】幼儿园工作个人总结范文三篇.docx

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1、第 1 页 幼儿园工作个人总结范文三篇 特征码 fuQyDzJKHetmZYoDDLaM 篇一： 满怀着希望与憧憬，满载着收获与喜悦，我们幼儿园的全 体教职工又走过了艰辛、难忘而又创新发展的一学期。回顾这 一个学期的工作，我们的感受就是：忙碌、充实、转变、提高。 本学期，我园根据县教育局的总体工作目标要求，以幼儿园 工作规程 、 幼儿园管理条例和幼儿园教育指导纲要 36 周岁儿童学习发展指南为指针，以进一步推进新课程 改革、优化园本培训为抓手，以办人民满意的幼儿教育、创平 安和谐幼儿园为宗旨，以“勤奋、务实、创新”的工作作风全 身心的投入各项工作，扎实推进了教师队伍建设、硬软件设施 建设、省级

2、优质幼儿园创建工作，使园内各项工作迈上了新的 台阶，实现了新的突破。现将本学期园内整体工作简要总结如 下： 第 2 页 一、建章立制，强化园内管理。 规章制度是幼儿园的“法” ，是为实现幼儿园的发展目标， ，对幼儿园各项工作和对各岗位人员的要求加以系统化、条理 化。对完成幼儿园各项任务，建立正常秩序，提高各岗位工作 效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各 项工作目标的顺利实施。开学以来幼儿园一直在不断的完善各 岗位规章制度和工作职责，如卫生检查制度、健康检查制度、 体格锻炼制度、园长工作职责、教师工作职责等从上到下各岗 位的工作制度和工作职责，用严格的制度和职责规范教师的工 作

3、行为，让各岗位教师自觉照章行事，各司其职，上下团结一 心，共同搞好工作。 二、完善师资队伍建设，努力提高师资水平。 教学之本是教师，本学期我们一如既往的重视教师队伍的 建设。努力提高本园教师的教育教学能力，特别是新教师和青 年教师的培养加大了力度，努力使青年教师能在较短的时间里 适应和掌握教育的环境和教学的基本方法。尽可能多的为她们 创设学习和成长的条件，促使她们不断提高，不断进步。一是 加强教师政治业务学习的力度。二是强抓教师专业技能的提高。 三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进教师相互交流、学 第 3 页 习，共同提高。 三、强抓保教常规管理，确保保教质量稳步上升。 为了使全园幼儿的德、

4、智、体、美等各方面得到全面和谐 的的发展，我园除了一如既往的按纲要要求，开学初结合 本园实际制定好园务工作计划、政治业务学习计划、教研计划; 各班制定好各科教学计划、保育工作计划和班务工作计划，为 了使各项计划扎实有效的落实，园内加强了检查督促的力度， 定期或不定期对各班教师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒 及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚 持在每周五的例会上通报评比结果，肯定成绩，指出不足，提 出新的工作要求，使各班教师针对实际，查漏补缺，及时整改， 实行奖勤罚懒制度，不断激发教师的工作积极性和主动性。学 期末园长组织测查组，对各班教师各科教育教学、班务工作、 常规培养

5、、个人基本功训练等各方面进行全面测查，并要求各 岗位教师认真做好学期末工作总结，积累经验，反思提高，使 园内各项工作有始有终，卓见成效，保教质量稳步上升。 四、幼儿园工作扎实推进，成效显著。 一学期下来，我们取得了“卫生合格”证明，全县现场会 第 4 页 在我园召开， “美丽校园”创建， “AAA 食堂”创建， “AAA 特色 校园创建” 、 “优秀乡镇创建” 。我园教师付出了辛勤的劳动和汗 水。 五、安全工作警钟长鸣，有效的保障了园内各项工作顺畅 有效的进行。 安全工作重于泰山，是幼儿园工作的重中之重，必须警钟 长鸣，防患于未然。因此安全工作始终是本园工作的头等大事， 园内上下是时时处处讲安

6、全，防安全。 1.平日要求各班重视幼儿安全、卫生保健常识教育。 2.加强门卫制度及晨检制度。 六、开展各类活动，让幼儿园充满生机活力，让师生形成 良好的精神风貌，提升幼儿园的外部形象。 1.组织召开家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标要 求，积极支持配合幼儿园的工作，家长携手共同培育幼儿。 2.师生每天坚持晨练和课间体格锻炼，做好幼儿广播操， 第 5 页 不仅增强师生的体质，而且提高师生的技能。 3.开辟种植园地，设立饲养角，为幼儿观察、思维、想象、 创作及实践活动提供了广阔的空间。 4.组织教师自制玩具教具的评比活动，不但丰富教师业余 生活，而且提高教师的专业技能。以上活动的开展，不仅丰富

7、 了广大师生的生活，提高了师生的多项技能，而且提高了幼儿 园的知名度，在社会上树立了良好的形象。总之，本学期在县 教育局的正确领导和全园教职工的奋力拼搏下，本园取得了可 喜的成绩，同时也存在一些问题和不足，本园决心继续发扬成 绩，克服不足，争取来年取得更加突出成绩。回望一学期的生 活，我们在忙碌中度过，但是我们一路走来，走的快乐，充实， 我们信心百倍，幼儿园的明天会更好! 篇二： 随着社会主义市场经济的不断发展，人民群众生活水平不 断提高和国家计划生育政策的推进，孩子们越来越被丰富的物 质享受包裹着，接受着过度的关爱，望子成龙的殷切希望，使 家长们大多数重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力发展而

8、忽 略了孩子品德的教育，影响到孩子心理的健康和健全人格的形 第 6 页 成。加强幼儿道德教育，始终是我们幼教工作者关注的重点。 强国必先强教，强教必重基础。中共中央政治局委员、国 务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指出： 发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的 必然要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的重视程度 反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标 志。幼儿教育作为素质教育的基础越来越普遍受到社会各界的 关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为 社会的有用之才。为加强幼儿德育工作，我们重点做好以下几 点： 一、建立社会、家庭、教

9、育机构三位一体的教育体系，创 设和谐、积极的精神环境，以情感为支点实施幼儿道德教育， 注重利用社会资源培养幼儿良好的道德品质周边的自然环境和 人文环境蕴涵着丰富的教学资源。 为了有效地利用这些资源，使之成为扩展幼儿学习的空间， 加强幼儿体验性、探索性的学习内容，我们在的主题活动中， 带孩子去植物园观察，通过游玩，孩子知道了花草树木能够美 化环境、还能净化空气、减少灰尘，适时教育幼儿要爱护花草 树木，不随便摘花踩草;吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不 第 7 页 乱吵乱叫等，让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开始， 爱自己的家园、爱我们的大自然。 我们为了培养孩子尊老爱老的情感意识，组织家长

10、和孩子 们一起到社区敬老院开展关爱、帮助爷爷奶奶的活动;每年的助 残日，组织小朋友到“福利院”看望残疾儿童，为他们演节目、 送礼物，还进行“为残疾小朋友募捐活动” ，向福利医院的儿童 献爱心;汶川、玉树地震不仅牵动着成人的心，同时也触动了孩 子们幼小的心灵，幼儿亲手将自己的压岁钱放入“一方有难八 方支援”的募捐箱，使孩子们懂得了尊重生命、关爱他人的意 识，孩子们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和高贵的品 质。为了培养幼儿的爱国之情，珍惜今天来之不易的生活，我 们充分发挥本土资源，让孩子参观我军军史馆，孩子们知道了 很多为了祖国的未来而壮烈牺牲的英雄，使孩子们知道了在抗 日战争和解放战争时期我

11、军的艰苦斗争的历史，孩子们更加热 爱我们的伟大祖国，更加珍惜美好的生活。 发挥家庭教育作用，促进幼儿养成良好的道德品质 社会中真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，这种发生在 身边的正反两方面的事例正是培养孩子理性辨别能力的教材。 我们建议孩子家长应利用这些材料增强孩子辨别能力和心理承 第 8 页 受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。电视网络等可 以学习很多知识，了解国内外大事，但也不可避免地使一些*暴 力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家长要针对这 些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时随时检点自 己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化幼儿心灵，预防成 长过程中犯错误，甚至于

12、违法违纪。古人云：“身修而后家齐， 家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下” 观点就是这个道理。为此家长方面做好优化儿童心灵的工作， 功在当代，利在千秋。 注重幼儿园日常生活中德育的培养 1、重视日常生活小事的教育意义，从常规教育入手，使道 德教育与生活实践相结合，把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、 言谈举止等生活的各个方面，如：生活中帮助别人、说出有礼 貌的话语时，及时抓住这些事例进行随机表扬鼓励;对伤害他人 的言行，要用建议的方式引导、教育，使其知道何对何错，潜 移默化的净化孩子的心灵。幼儿园德育工作总结 2、运用各种感官如图书、听故事、看动画片等辅助手段及 时进行德育渗透，通

13、过情节中的人物行为来帮助他们分清道德 标准，建立道德观念，正确处理人际关系及生活中的事情，养 第 9 页 成良好的道德行为。 3、不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育。如： 社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起 共鸣，产生要呵护它们的想法。在照顾小花小草、喂养小动物 的过程中，幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。因此当生活中的 弱小者如小弟弟、妹妹需要帮助时，幼儿就会自然流露出“爱 心” ，并付之于行动去帮助他人、为他人服务。 二、在教学活动中，充分发挥幼儿主体性作用，让他们通 过自身的活动进行情感体验和错误尝试，以提高道德判断力 孩子的道德判断水平对于决定孩子的道德行为具有

14、重要的 作用。幼儿期判断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人 作出的反应。如有个孩子打了人，问他为什么要打，他说： “我爸爸说的，要是有人敢欺负我，就应该打他。 ”再如一个孩 子认为，不能拿别人的东西，因为“妈妈知道了会训我。 ”所以， 幼儿的道德判断倾向依赖于*一方的言辞。出于对违反*的结果 的恐惧和避免惩罚的愿望，这种尊崇和惧怕*的心理，表现在处 理孩子与成人的关系上便是服从。皮亚杰说：“幼儿的第一个 道德是服从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。 ”可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是十分显著的。幼儿近 第 10 页 乎绝对地信任成人，尤其是孩子生活中的*人物父母、老师。 然而

15、孩子又是独立的个体，我们更应该正视孩子主体的道德判 断能力的培养，在此方面应该着重注意以下几点： 和幼儿之间保持*气氛，凡道德判断水平较高的成人一般都 与孩子保持温暖、亲密的关系，善于言语诱导，以理服人，比 较注意提高生活中的*气氛，对每个成员的看法和意见都进行公 正的考虑;生活中在发现问题时重视幼儿自己思考和讨论解决方 法，而不是一手包办代替、决断对错，这样孩子的独立判断能 力和解决问题的能力会有明显提高。如：当孩子在有了矛盾时 会用讨论来推断谁是谁非，用猜拳、轮流、谦让等方式自己解 决问题，而不是动辄向老师报告，依赖老师做“仲裁” 。 同伴交往的经验帮助孩子从道德的现实性中解脱出来，从 外

16、部规则、成人控制的约束下解放出来，使孩子从自主性的活 动中获得道德体验，从与别人相处的需要中产生道德意识。另 外，耳闻目睹同伴的道德判断策略也是一种促进方式。看到别 人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。 这种不平衡会驱使幼儿思考，受到启发，从而改进自己的道德 辨别力与判断力。在解决不平衡时，孩子还会运用新的认知技 能，重组自己的道德认识。有的孩子道德判断水平较低，常与 水平较高的孩子一起相处，就会因为受到正面影响提高自己的 第 11 页 道德判断能力。 教师引导孩子提高理解他人的能力，是学习良好行为的思 想、情感基础。通过组织幼儿扮演角色游戏来帮助孩子体会别 人的角色心理，

17、站在别人的角度体验生活情景，强调他人的需 要，能有效地把孩子自己的认识和感受与别人的认识和感受联 系起来，学会设身处地地为他人着想。例如，让攻击性行为较 多的孩子扮演游戏中常常受人欺凌的角色，可使其充分体验受 害者的心情和感受，从而理解自己日常的行为对别人可能造成 的不良后果。还可以组织讨论各种与实际生活有关的道德问题， 使孩子真正有机会介入解决自己的问题，体验同伴间友好交往 的快乐感受。 三、注重幼儿在社会交往中挫折的体验，通过幼儿主体的 心灵感受延伸到对社会的正确态度，由健康心灵的塑造促进道 德行为的养成对人的信赖心和同情心，需要自身对冲突或挫折 等有一番体验，在这些经历的基础上才能逐步地

18、培养起来。 由于家长对幼儿社会性发展的片面认识，导致普遍重视孩 子的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健;重视智力开发，而忽 视社会性培养。导致孩子在身体健壮、智力发达的背后隐藏着 缺乏同情心、自尊心、自信心、坚持性、情感淡漠、任性自私、 第 12 页 依赖性强、社会适应能力差等问题。要知道：人的健康是生理 和心理健康的统一，幼儿的心理健康又是心理过程和社会性发 展的统一。 例如：孩子来到教育机构，父母提供“顺利”成长的“优 越”环境变了，在家被视为“小皇帝”的地位变了，没有人再 谦让自己，孩子之间开始有冲突，产生挫折，其心理也在发生 着微妙的变化，有的很暴力，有的则始终保持缄默，此时孩子 应该懂

19、得：在人与人交往中，要努力避免冲突的发生，并在冲 突发生时，努力寻求冲突解决办法，这也是幼儿对社会的最初 体验，是幼儿道德判断的初步形成阶段。因此心理的健康间接 地决定着良好道德行为的养成。 “一岁看小，三岁看老。 ”这句老话深刻地揭示了幼儿德育 将影响到整个德育工程的质量。教育重基础，基础重塑德!德育 应重视孩子身心发展的规律，应该从内部而非外部，应该养成 而非培养! 篇三： 时间飞逝，转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步 凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。现对本学 第 13 页 期的德育工作做如下总结。 为了让幼儿养成良好的行为习惯，一个学期以来我从身边 的事情做起，以爱护

20、自己、关心别人、爱护周围环境等活动来 提高我班幼儿的思想素质。如： (1)在我班开展的主题活动“快乐的节日”中，幼儿们通过 了解教师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗，学会了 尊重教师、关爱老人、热爱祖国的良好品德。主题为“手拉手” 活动中，通过故事与游戏等形式，让幼儿学会了如何与同伴友 好相处、互相帮助、共同游戏、不挣不抢、不打人。同时幼儿 还能积极参与各项活动，做事有始有终，有一定的坚持性。 (2)在卫生习惯方面，幼儿们学会了正确地洗手、洗脸、刷 牙，注意仪表整洁。懂得公共场所要讲卫生的道理，学会遵守 卫生规则。能保持个人卫生和桌面、地面的卫生，不剩饭菜， 爱惜粮食，饭后会收拾餐具。知

21、道多吃蔬菜，水果对身体有好 处的道理。能独立地穿、*服和鞋袜，在成人帮助下能够整理好 床铺。 (3)在品德教育方面，我们加强了幼儿的常规培养，通过晨 间谈话，午间谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形 第 14 页 式对幼儿进行教育，逐步培养幼儿能遵守各项规则。在游戏中 幼儿们也能保持良好的协作关系。 (4)在智育方面，我们开展了一些智力游戏，发展了幼儿的 观察力和思维能力。还经常组织幼儿散步、参观，使幼儿加深 对周围事物的认识。 在这个学期中，我班幼儿的思想素质有了很大的提高，各 方面也有所进步。这全要归功于我们班上三位老师，团结协作、 共同努力的良好风气。我们结合了各项教学活动及日常生活， 向幼儿渗透了德育教育，全面提高了我班幼儿的思想素质，使 幼儿的身心健康得到了和谐地发展。在今后的日子里，我们会 更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!