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1、常见课件种类,一、课堂演示型： 1、注意字体、大小、字颜色、背景颜色。 2、注意应用场合、学科。 3、一定要注意其“辅助性”。,一、课堂演示型： 4、注意构图。 5、切忌花哨。 6、有良好的可操作性和互动性,常见课件种类,一、课堂演示型： 7、善用一些小技巧。 8、善用其他素材处理软件。 9、注意知识的严谨性。不易太随意。,常见课件种类,常见课件种类,二、学生自主学习型： 1、拟定制作手段。 2、选用恰当的学习环境（网络、光盘）。 3、有良好的可操作性和互动性,常见课件种类,三、专业技能训练型： 1、拟定制作手段。 2、选用恰当的学习环境（网络、光盘）。 3、有良好的可操作性和互动性,常见课件
2、种类,四、课外学生阅读型： 电子工具书、电子词典、素材库。 1、拟定制作手段。 2、选用恰当的学习环境（网络、光盘）。 3、有良好的可操作性和互动性,常见课件种类,五、教学游戏型： 电子工具书、电子词典、素材库。 1、拟定制作手段。 2、选用恰当的学习环境（网络、光盘）。 3、有良好的可操作性和互动性,参赛课件的制作,一、评分标准： （一）教学内容 1、科学性：教学内容正确，无科学错误，无错误导向。 2、规范性：文字、符号、单位和公式符合国家标准， 符合出版规范。 3、知识覆盖：知识内容在所界定的范围内完整，知识 体系结构在制作量要求范围内完整。 4、逻辑结构：逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚
3、性。 5、资源形式：有和教学内容配合的各种资料、学习辅 助材料。 6、资源引用：采用规范化的引用标注，说明资源来 源，无侵权行为。,参赛课件的制作,一、评分标准： （二）教学设计 1、目标设计：教学目标清晰、定位准确、表述规范， 适应于相应认知水平的学生。 2、内容设计：重点难点突出，启发引导性强，符合认 知规律，有利于激发学生主动学习。 3、教学交互：较好的人机交互。 4、习题实践：多种形式的题型、题量丰富；模拟实践 环境，注重能力培养。 5、学习评价：有对习题的评判或学生自学习效果的 评价。 6、活动设计：根据学习内容设计研究性或探究性实践 问题，培养学生创新精神与实践能力。,参赛课件的制
4、作,一、评分标准： （三）技术性 1、运行环境：没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容 错性好，尽可能兼容各种运行平台。 2、操作情况：操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链 接转换时间短。 3、软件使用：采用了和教学内容及设计相适应的软件，或 自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件。 6、设计水平：设计工作量大，软件应用有较高的技术水 准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网 络使用的技术规范。 7、媒体应用：合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体 认知的基本原理。,参赛课件的制作,一、评分标准： 四、艺术性 1、界面效果：界面布局合理、新颖、活泼、有创 意，整体风格统一，
5、导航清晰简捷。 2、美工效果：色彩搭配协调，视觉效果好，符合 视觉心理。 3、媒体选择：文字、图片、音、视频、动画切合 教学主题，和谐协调，配合适当。 4、媒体设计：各种媒体制作精细，吸引力强，激 发学习兴趣。,参赛课件的制作,一、评分标准： （五）加分 1、应用效果：已经得到广泛应用，取得了良 好的应用效果，有较大推广价值。 2、创新创意：设计独到、创意新颖。,真想获奖？公关吧！,参赛课件的制作,二、制作过程： （一）确定课件内容和制作手段 1、专业统一性：教什么，做什么。 2、确定制作手段：用什么软件来做。 3、编写制作脚本：大创意+小创意。,真想获奖？公关吧！,参赛课件的制作,二、制作过程： （二）组成制作团队 1、总导演：制作的总指挥。 2、建立制作团队：按照大家各有的特长， 取长补短。素材准备小组、素材处理小 组、软件编写小组、媒体合成小组等。 3、切忌不要忘记你的领导！,其实就是拍电影！,人生一世混江湖 青年教师走征途 不为课件锁愁眉 天道酬勤苦皆无,谢谢！,新年愉快！,