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1、课程名称：电子技术与项目训练（数字电路）,任务3-1: 触发器的逻辑功能测试,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,测试基本RS触发器逻辑功能 测试D触发器逻辑功能 测试JK触发器逻辑功能 构建分频电路,工作任务,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,能力目标,能正确测试基本RS触发器逻辑功能 能正确测试集成芯片74LS74、74LS112的逻辑功能 会用D或JK触发器构建分频电路，并用示波器观察波形 能对电路的故障现象进行分析判断并加以解决,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,知识目标,触发器的性质 触发器的分类 触发器的描述方法 触发器的应用,版权所有：常信院电子技术与项目训
2、练课程组,基本触发器逻辑功能测试,用两个与非门组成基本RS触发器，输入端接逻辑开关， 输出端接逻辑电平，按下表要求测试，并记录。,Qn -初态 作用前Q的状态 Qn+1-次态 作用后Q的状态,上表中最后二行先将S、R置“0”，再先后将S、R信号置“1”并填值,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,分析:,当S=0时,R=1，触发器被置 ， 当S=1时,R=0，触发器被置 ， 当S=R=1，触发器状态为 ， 当S=R=0，触发器状态为 ， 结论: 基本RS触发器具有 、 和_ 3种功能。,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,符号,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,触发器的基本性
3、质,触发器：是一种具有记忆功能，能储存1位二进制信息的逻辑电路。每个触发器都应有两个互非的输出端 和,在一定的条件下，触发器具有两个稳定的工作状态（“1”态或“0”态）。用触发器输出端的状态作为触发器的状态。即当输出 =1、 =0时，表示触发器“1”状态，当输出 =0、 =1时，表示触发器“0”状态。,在一定外界信号作用下，触发器可以从一个稳定工作状态翻转为另一个稳定状态。,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,触发器分类,按功能分: 按触发方式分: 1. RS触发器 1.同步触发器 2. D触发器 2.边沿触发器 3. JK触发器 3.维持阻塞触发器 4.T和T触发器 4.主从触发器,版
4、权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,RS触发器,Qn -初态 CP脉冲作用前Q的状态,Qn+1-次态 CP脉冲作用后Q的状态,R、S为控制输入端,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,RS触发器,（1）功能真值表 (状态转换真值表),版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,RS触发器,（2）激励表,Qn Qn+1应有怎样的控制输入信号,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,RS触发器,（3）状态转换图,Q状态变化与控制输入之间关系,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,RS触发器,（4）特性方程,Qn 与Qn+1及控制端之间的关系,其中RS=0为约束条件， 即R、S不能同时为
5、1。,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,RS触发器,符号,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,D触发器,RS触发器功能真值表,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,D触发器,CP=1时, Qn+1 =D CP=0时, 保持原状,（1）真值表,1,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,D触发器,（2）激励表,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,D触发器,（3）状态转换图,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,D触发器,Qn+1 =D,符号,（4）特性方程,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,D触发器功能测试,74LS74功能真值表,版权所有：常信院电子技术与
6、项目训练课程组,引脚图 逻辑符号,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,测试 、 的复位功能,任取一片D触发器，使 、 、 D端接逻辑电平开关，CP端接单次脉冲源， 和 端接逻辑电平指示灯。要求改变 、 （D处于任意状态），并在 =1时， =0或 =0时， =1作用期间任意改变D及CP的状态，观察、状态。自拟表格并记录之。,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,测试双D触发器74LS74逻辑功能,按表的要求进行测试，并观察触发器状态更新是否发生在CP脉冲的上升沿,并记录之。,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,直接置位和直接复位的作用 D触发器的状态方程 CP的作用,74LS74
7、逻辑功能测试后课堂交流,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,JK触发器,（1）真值表,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,JK触发器,（2）激励表,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,JK触发器,（3）状态转换图,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,JK触发器,（4）特性方程,符号,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,JK触发器功能测试,74LS112功能真值表,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,上页,下页,引脚图 逻辑符号,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,测试 、 的复位功能,测试方法同D触发器，自拟表格记录。,版权所有：常信院电子技术与项目训
8、练课程组,测试双JK触发器74LS112逻辑功能,按表的要求改变J、K、CP端态，并观察和状态的变化，观察触发器状态更新是否发生在CP脉冲的下降沿，并记录之。,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,74LS112逻辑功能测试后课堂交流,直接置位和直接复位的作用 JK触发器的状态方程 CP的作用,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,T触发器,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,T触发器功能真值表,T触发器,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,状态转换图,特性方程,符号,T触发器,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,根据T触发器特性方程,T触发器,T触发器具有保持和翻转
9、功能，而T触发器只具有翻转功能。,令T=1，得 即构成翻转触发器,因此JK触发器中，令J=K=1，可构成T触发器,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,时钟触发器的结构及触发方式,一、同步触发器,具有时钟控制触发器的状态改变与时钟脉冲同步称同步触发器,触发器的触发方式是指时钟触发器在CP脉冲的什么时刻接收控制输入信号,并且可改变触发器状态。,1、同步触发器的触发方式,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,例：在同步D触发器中，CP=1期间，Qn+1 =D，这种触发方式就是电平触发，而且是高电平触发,D,概念：在一个时钟脉冲周期（CP=1）中，触发器发生多次翻转的现象叫做空翻。,问题：由
10、于在CP=1期间，G3、G4门为“开门”，都能接收R、S信号。所以，如果在CP=1期间D信号多次变化，则触发器的状态也发生多次翻转。,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,Qn+1 =D,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,上升边沿触发,Q的状态变化，是在CP的某一跳变沿，称边沿触发方式,CP,D,Q,电平触发,二、边沿触发器,Q,有效翻转,空翻,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,CP,D,Q,电平触发,二、边沿触发器,下降边沿触发,边沿触发器抗干扰能力强。,Q,有效翻转,空翻,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,符号,D,CP,D,CP,D,CP,电平触发,上升沿触发
11、,下降沿触发,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,【例1】,根据图中给出的CP、D波形,画出上升沿触发、和下降沿触发时的D触发器的Q端波形。设触发器的初始状态为0。,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,三、主从触发方器,CP=1时，主触发器接收 输入信号，从触发器被 封锁，输出状态保持不变。,CP=0时，主触发器被封锁，保持不变；从触发器接收主触发器的状态送往输出端。,主触发器,从触发器,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,三、主从触发方器,主从触发器符号,上升沿触发,下降沿触发,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,四、维持阻塞触发方器,维持阻塞触发器是一种利用电路内部
12、维持阻塞线所产生的“维持阻塞”作用来克服空翻现象的时钟触发器，触发方式为上升沿触发,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,二分频电路的实现,将D触发器 的输出端与D端相连接，构成T触发器。在CP端输入10kHz连续脉冲，观察Q端的变化；在CP端输入10kHz连续脉冲，用双踪示波器观察CP、和Q端的波形，注意相位关系，并描绘之。 将JK触发器的J和K端连在一起，构成T触发器。在CP端输入10kHz连续脉冲，观察Q端的变化；在CP端输入120HZ连续脉冲，用双踪示波器观察CP、和Q端的波形，注意相位关系，并描绘之。,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,课堂交流,由CP和Q的波形，说明T触发器的功能并写出特性方程 如何用D触发器和JK触发器构成T触发器 CP在D触发器和JK触发器使用中有什么不同？是何触发方式？ 一个T触发器可以构成几分频电路？如何构成四分频电路？八分频电路？,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,归纳小结：部分小组代表就本次任务进行情况评述及故障分析.,布置课后资讯任务,详见任务3-2行动工作页,版权所有：常信院电子技术与项目训练课程组,谢谢！,常州信息职业技术学院,