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1、从考试评价看议论文教学的转变与应对 -六年中考语文试题的回顾与思考,能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2. 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3. 能熟练地运用略读和浏览的方法(初步掌握精读和略读的方法)，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4. 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5. 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 10. 阅读简单的议论文区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 13.了解基
2、本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。,(06) 24第段是怎样论证“宽容方能和谐，和谐才能成事”的？ (07) 22请你简要分析第段的论证过程。 (08) 21请你简要分析第段的论证过程。 (09) 20简要分析第段中列举赵括与司马迁的例子各有什么作用。 (2010) 18文章第段引用谷超豪院士的事例意在表明 。（不超过25个字） 19阅读第-段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”、“创新的过程”和“对创新成果的分享”。 （2011）20、文章开头举出薛仁贵与王茂盛交往的事例，有什么作用？（2分） 22阅读第四段，简要分析这
3、一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水。（3分）,发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。,(06)23第段作者所说的“这个道理”指的是什么？（限20字以内） 宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。一个具有宽容之心的人，往往能够正确对待社会中的矛盾和前进中的困难，变冲突为祥和，化干戈为玉帛，使摩擦减少到最低限度，从而产生巨大的感召力和凝聚力。论语中的“宽则得众”，林则徐的“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等，讲的就是这个道理。,解释宽容内涵,分析宽容（之人）何以具有 巨大的感召力和凝聚力,引用古人言论进一步阐述,宽容能产生巨大的感召力和凝聚力（宽容的人具有巨
4、大的感召力和凝聚力）。,19阅读第-段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”、“创新的过程”和“对创新成果的分享”。,创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。 创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂
5、的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。 创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。,对科研的热爱可以产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远；创新的过程可以使人享受到因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣；创新成果的分享为大众创造了美好的生活，这正是科
6、研工作者最大的快乐。,20根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。 孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。 古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。” 俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。” 【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：,20根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。 孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。 古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事
7、，莫过于为理想而奋斗。” 俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。” 【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：,创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。 创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，
8、或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。 创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。,为理想而奋斗,无论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐,与众人一起欣赏音乐更快乐,怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从
9、积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能
10、有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。,幼时戴震的怀疑精神是其日后成为学者的重要条件，以此为例更具有说服力。,然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在
11、六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 事物的正确答案不止一个,中考议论文常见题型解析,1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂。,常见题目是： A、本文的论点是什么？ B、文章是怎样提出论点的？ C、本文分论点之间的关系怎样？ D、分论点和中心论点的关系怎样？ E、对论点的评述。(这是开放性试题),论点有四种常见提出方式：,有的文章标题就是中心论点； 有的文章开头第一句话就提出中心论点（有时是作者自己的话、有时引用名言表明）； 有的文章是叙述现象后（讲故事、提问题）稍加分析提出论点； 有的是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点。,归
12、纳、概括（论点）式：,如何归纳提取文章的论点： 找出论题，判断作者对此问题的倾向。 观察论据，根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系，从中推断它所支持的观点。,论据：论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。,常见题目： A、本文为了证明论点用了哪些论据？（概括） B、这个论据（材料）在文中有什么作用（阐明什么道理、目的）？或从哪个角度证明作者观点的？ 分析论据能不能为证明论点服务。 C、围绕论点补充论据。(这是开放性试题）,论证,论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。 常见题目： A、文章用了什么论证方法？举例说明其作用。（少） B、本段（几段或本文）的论证思路 C、划线句有什么作用？,议论文的结构：,提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论） 1、引论： 常见题目：引论部分有什么作用？ 1）直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。 2）交代背景，说明写作的目的和原因。 3）因事设问，启人思考（引出论题、论点）。 4）从日常生活现象落笔或故事（引出论题、论点或道出（）的内涵、增强阅读兴趣）。 5）引经据典，说古道今（点出论点或论题、增强论点的权威性等）。,