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1、扎根生活沃土 表达锦上添花,真题体验延伸,2013重庆高考不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。 答： _ 现场答案 横穿马路，走向不归路 禁止闯红灯，违规者罚款 阅卷评语 看“现场答案”的得分情况,解题分析 本题考查语言的综合能力，需要结合“中国式过马路”这一现象进行作答，或提醒、或告诫、或警示都可。从交通秩序方面，需要从自身做起；从生命的角度，可选用具有警示的语言；也可从其他角度作答。另外，既然是宣传语，就要尽量做到对仗，语言大众化，但又要有一定的内涵。 尝
2、试解答 (1)遵守交规，文明出行从我做起 (2)争抢抢出飞来横祸，礼让让出平安幸福,基础整合覆盖,http:/ 驾驶员理论考试 http:/ 安全文明考试 http:/ 安全文明网 http:/ 驾驶证考试网 驾考试题最新题库 2016年2017年科目一考试 科目四考试 驾照考试,中国药监局发出紧急通知：市务良制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压市务良制药公司生产的全部药品，必须停止销售使用市务良制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。,解析 本题所给语段在
3、语言表达的“准确”“鲜明”等方面存在毛病，如材料中对于“不大理会患者生命的行为”用“批评”属于语意过轻，如此严重的行为应用“谴责”，才能准确表达语意。这类题往往在语意或语法方面存在问题，要根据表达的准确、鲜明等要求进行修改。 答案 “一定”改为“严重”；“不大理会”改为“不顾”；“批评”改为“谴责”。,2主观表达型 示例：近来，南京准备移栽数百棵树龄近百年的法国梧桐树，为地铁三号线的建设让路。梧桐树是南京的标志之一，是当地人引以为豪的一道风景。树龄较大的树移栽后存活率很低，但日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便。而采用增加下挖深度避免大树遭损的做法，又使建设成本大增。 一方面是耗
4、资上百亿的特大利民工程，一方面是具有文化符号意义的梧桐树，孰去孰留，请发表你的看法。,要求：观点鲜明；运用反问手法阐述理由；不超过50个字。 解析 本题要求用简约的文字对新闻进行评论，解题应以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。此类型的题我们称之为鉴赏点评型。除此之外，还有拟写公益广告词、宣传语、提示语、开场白、颁奖词等形式。 这类题型考查的方式比较灵活，它们均要求语言表达的准确、鲜明、生动。,答案 地铁应该让道。现代文明的发展难道非得以破坏历史文化为代价吗？,周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周
5、 萍 (失色)爸！ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。 解析 本题考查对语言表达得体的鉴赏能力。解题的关键是要准确理解周朴园的心态，根据上下文语境解答。,答案 示例一：甲句更好。句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。 示例二：乙句更好。突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。,例2 2013福建高考阅读
6、下面的材料，完成后面题目。 材料一 校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。 材料二 校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。,你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右) 答： _ 解析 材料一的关键句是“校门建筑首先应当注重实用”，材料二的关键句是“校门建筑首先应当彰显校园文化”。考生可任选一种观点进行阐述。谈“注重实用”可从校门建筑的基本功能角度组织语言
7、。谈“彰显校园文化”可从校门建筑富有的人文内涵角度组织语言。,答案 示例一：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。,示例二：校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要
8、求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴涵的文化内涵。(其他看法，言之成理亦可),例3 顾炎武是明末清初著名思想家，爱国学者。他在著作日知录中提出的“天下兴亡，匹夫有责”，是其一生思想的高度概括和写照。2013年7月15日是顾炎武诞辰400周年纪念日，其家乡昆山将发起网上纪念活动。请你在网上留言，表达颂扬和纪念之意。要求：仿照对联的形式，写成两句，上下句字数相同，不要求严格对仗。不超过40个字。 答：_,解析 本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动的能力，涉及修辞手法方面的知识，综合性较强。该题给出了“顾炎武”的相关背景材料，一定程度上降低了解题难度，且让考生可以更明确地切
9、入主题。解题时，要抓住“思想家”“爱国学者”“天下兴亡，匹夫有责”这些关键因素，将其融入简练的语言中。另外，要注意字数限制和题目中“仿照对联的形式”等要求。,答案 示例一：著文章，播真理，鞠躬尽瘁，真正学问泰斗；挽狂澜，救国家，死而后已，绝非一介匹夫。 示例二：为民族而奔走，鞠躬尽瘁，死而后已；以天下为己任，殚精竭虑，名垂史册。,1写解说词 解说词常用于陈列、展览物品，导游及纪录片等，主要是根据选用的实物或照片等，对所涉及的人或事物做概括的或重点的解说。说明书以及各种介绍性的文字，如学校招生时用的专业介绍，旅游景点的风景名胜介绍，以及文物介绍等，也属于这一类。解说词在生活中用途广泛，此题主要考
10、查学生实际运用语言的能力。,2写欢迎词、欢送词、答谢词 欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬用的讲话稿。客人来了由主人出面表示欢迎，用欢迎词；客人要走了，表示欢送，用欢送词；宾客对主人的热情接待表示感谢，则用答谢词。名称虽不一样，但写作方法是大致相同的。这类题型主要考查应用文体的语言运用能力。,3写开场白或宣传语 “开场白”就是在作报告、演出、说正事或发表意见之前，先来一番与本次开会、演出、正事、意见有直接或间接联系的话。如下乡文艺演出，报幕员或领导先要介绍这次演出的单位、活动的意义等，这就是开场白。作为现场表达的一种实用文字，它面对特定听众，有“抛砖引玉”之效。开场白一般具有简洁明
11、了、鼓动性强、针对性明确等特点。,4写点评 这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机短信、网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。 5写情景对话 写情景对话，即在特定的语言环境下进行简明、得体的表述。此题型具有很强的生活性和灵活性，能够很好地考查考生的语文综合素养和思维能力。,命题意图 本题考查语言的简明、连贯、得体。 解题思路 所写的话既要符合其最终目的保持池水清净，又要得体，使看到的人易于接受。,参考答案 示例一：我和你一样需要洁净的脸庞。 示例二：你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。 规律总结 考生在答此类题时，既要注意题目要求，又
12、要注意遣词造句，使句意简洁、明确、得体。,例5 2013年4月23日，湖北省“书香荆楚文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从楚辞和史记两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。要求：联系该书内容；表达简明得体；字数不超过40字。 答： _ 命题意图 本题考查考生语言表达简明、得体的能力。 解题思路 审清题干是做题的关键，首先看清楚读书月活动的主题是“书香荆楚文化湖北”，其次要紧扣楚辞或史记的内容来写，再次要严格按照要求拟写。,参考答案 示例一：著离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚辞楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！ 示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读
13、史记！ 规律总结 拟写阅读宣传语要有鲜明的主题，要突出宣传事情的作用和意义，还要做到生动，最好采用对偶的句式，或运用一些修辞手法，或化用诗文名句，力争吸引读者。,例6 请拟一条以“公民无偿献血”为内容的公益广告词。 要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简洁。(在1020字之间) 答： _ 命题意图 本题考查语言的简明、得体。 解题思路 既要考虑以“公民无偿献血”为内容，又要注意运用对偶、比喻等修辞技巧，同时注意字数限制。 参考答案 献出一滴热血，送上一份真情。,规律总结 写公益广告词，不仅是对语文知识的考查，更是对学生感知生活、关注社会、奉献爱心的导向。所以答此类题，既要在平时学好语文知识
14、，又要感知生活、关注社会。,例7 阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。 小张含蓄地批评说：是不是_？ 小李幽默地回应说：不是_，是_。 命题意图 考查语言运用得体的能力。,解题思路 语言运用是动态的、灵活的，应特别注意语境意识和文体意识。 在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好，都是说话者应十分注意的。说话者讲话时既要考虑自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，又要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的表达方式，做到准
15、确得体、恰到好处。,参考答案 小张含蓄地批评说：是不是昨夜想到练球就失眠了？ 小李幽默地回应说：不是失眠了，是梦到咱们在一起练球呢。 (注意“含蓄批评”“幽默”表达) 规律总结 语言表达“得体”指能够恰当地使用语言，句子符合语境的要求(内部语境：上下文的要求、文章体裁的要求、表达语体的要求；外部语境：交际的目的、交际的对象、时间、地点、场合等等)。,技法探究例破,一、用词准确，三“符合”,1符合情境 选择词语要注意情境的制约，表情达意使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。 2.符合语法逻辑 组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，如，句子结构要
16、完整，词语搭配要稳妥，要正确使用关联词语等，不注意这些方面就会出现语病。 同时句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。例如：,找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。 教师文化是教师一起营造、共同发展的文化。或者说，就是一个学校中多数教师所追求的价值取向、遵行的行为方式和认同的教育理念。教师文化是一个复杂的过程。教师队伍的优秀决定了学校文化水平的高低。同时，不同的教师文化也塑造着不同的教师。教师文化就像一个“场”，而教师们就像一个个的电荷。电荷无时无刻都受着场的作用，同时也在不断改变着身处其中的场。在相互影响中，使得教
17、师文化不断地演进。,【解析】 本题主要考查语言表达的“准确”。语段中的毛病大多属于语法或逻辑方面的。语序不当，应调换“认同的教育理念”和“遵行的行为方式”；主语与宾语不搭配，应在“教师文化”之后加上“的发展”；属于一面与两面搭配不当，应将“优秀”改为“优劣”(或在“优秀”之后加上“与否”)；表达不合逻辑，应将“都”改为“不”；缺主语，应删去“使得”。,【解析】 中“巧夺天工”意为精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧；而“桂林的山水、黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。这两个词语均不符合语境中的对象，运用不准确。,二、表达鲜明，
18、三“恰当”,1.恰当选用词语 在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。 选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，选择用词的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果。使用中性词时，只要结合好语境，同样也可以找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。例如：,阅读下面一段文字，然后写一句简要点评，表达自己的观点。 为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮，在病危时给后主刘禅的遗书上写道：“臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。”他把自
19、己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源，为子女生活作了长久安排。 【解析】 本题要求考生结合情景拟写点评，着重考查语言表达鲜明、连贯、得体的能力。此题的实用性很强，完成这样的题目需要较好的语言运用技能，也需要较为灵活的思维。,参考答案：一代名相，两袖清风，死后留给子孙的唯有自己种的桑树，令人肃然起敬。 2.恰当选用句式 可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表明的观点更加鲜明而强烈。同时注意整句与散句的使用，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。例如：,学校要举办论题为“时势造英雄，还是英雄造时势”的辩论会。
20、请运用两种论证方法为正方(时势造英雄)或反方(英雄造时势)写一段60字左右的辩论词。 【解析】 辩论词的拟写考查的就是语言表达的鲜明与生动。首先要旗帜鲜明地提出本方的观点，然后要运用材料证明本方的观点是正确的，表达要严谨周密，不可有思维和表达方面的漏洞，同时运用排比、对偶等结构整齐的句式会增加表达的气势，增强辩论的效果。,参考答案：(正方)我方认为时势造英雄。冰天雪地锻造出傲骨的腊梅，惊涛骇浪成就了勇敢的弄潮儿。清朝末期，内忧外患，民不聊生，从而造就了伟大的革命先行者孙中山。 (反方)我方认为英雄造时势。一缕春风能吹绿大江南北，一轮明月能照亮如漆的黑夜。一代伟人邓小平睿智地制定出富国强民的改革
21、开放政策，从而造就了一个繁荣昌盛的社会主义新时代。,3.恰当运用修辞手法 比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。 三、表达生动，三“善用”,1善用描绘性的词语和具体形象的写法 描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。例如： 山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里动情歌唱。 秋天的晚上，黄昏的羽毛飘落在草丛中。一条悠长悠长的小路镀满月光，奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。,【赏析】
22、这段文字写景状物绘声绘色，达到了形象生动、具体鲜活的效果。如“湖蓝湖蓝”的“木楼”，“幽蓝幽蓝”的“枫牙岭”，乳白色的“山雾”，红嘴玉“歌唱”。描写的景物具体而生动，给人身临其境的感觉。 2.善用恰当的修辞 选用修辞时要多用贴切的比喻和拟人等修辞手法。要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象充满生机和感情，从而使它生动起来。例如：,请仿照下面的示例，写一段话。 雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？凄冷寂寞中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时，她就会以点点绿意问候春天，而那点点绿意就是曾经在雪地里轻轻的梦呓。 【解析】 本题考查了语言表达生
23、动和仿用句式的能力。仿写要注意两个方面：语句的结构特征和表达的情感。这个语段表现了“梦想”的伟大，借助“小草”来解说，从“信念”入手，以“梦呓”收尾。使用拟人手法，生动形象地表现了主题。,参考答案：赤日炎炎，你知道一朵荷花的梦吗？酷热孤独里，她拥有一片阴凉消夏，等到凉风习习时，她就会以缕缕花香，问候初秋，而这缕缕花香，就是曾经在炎热中淡淡的清凉。 3.善用各种句式 在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表达更加鲜明而强烈。,另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶、反复等
24、修辞手法，也能增强语言的鲜明感。 语言表达的鲜明、生动均是以准确为前提的，不管是何种手法的运用都一定要切合语境，不能有害于主旨的表达。,1新闻点评就是用简明的文字对新闻事件进行评论。请任选一个角度，运用一种修辞手法，对下面的新闻事件进行点评。,出身农村，一直在地铁通道卖唱，因天使般的声音而走红网络的“西单女孩”任月丽，出现在2011年春晚的舞台上。她的成功点燃了奋斗在底层的草根人群的梦想。然而她刚刚亮相春晚，就引来了中国歌坛实力派女高音歌唱家马梅的炮轰：“正规的艺术学校学生学了四五年上不了春晚，一些老艺术家一辈子也上不了春晚，但一个在西单地铁卖唱的女孩，只因媒体的报道，就成为名人上了春晚，这是
25、一种走捷径的做法。”,推断方法 此题考查语言表达准确、简明、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。解答此题，首先要认真通读材料，把握材料叙述的基本事实以及材料中出现的观点；其次要从材料提供的西单女孩、春晚、马梅等角度中找准一个角度进行点评；最后注意点评时观点要明确，语言要简洁，运用一种修辞手法，简要地阐明自己所持观点的理由。 答案 一花独放不是春。艺术家可以登上春晚舞台，草根同样也可以登上春晚舞台。,2从下面的故事中任选一个，展开想象，将其扩展成一段生动形象的话，至少使用两种修辞手法。不少于50个字。 (1)李贺骑驴觅佳句；(2)荆轲倚柱而箕踞；(3)屈原怀石投汨罗。 推断方法 此题考查扩展语句
26、及正确运用常见的修辞手法的能力。作答时首先要分析理解原句，如写“屈原怀石投汨罗”，就应该分析这句话，想象屈原在汨罗江畔的绝望心境；其次，所写内容要符合人物身份；再次要注意运用恰当的修辞手法。,3近年来，更改地名的现象屡见不鲜。请从以下两例中任选一个拟写赞成或反对的意见，要求：说出两条理由，使用一种修辞手法。 (1)“砧杵桥”改名为“珍珠桥” (2)“仁怀市”改名为“茅台市” 推断方法 本题考查语言表达准确、鲜明、生动和正确运用常见的修辞手法的能力，是一道开放性试题。答题时首先要明确表达观点，然后有理有据地阐述理由，能自圆其说即可。,答案 (1)赞同改为“珍珠桥”：易写易记，朗朗上口；水似珍珠，寄托着对美好生活的期望。 (2)赞同保留“砧杵桥”：内含古诗文典故，如“长安一片月，万户捣衣声”；富有生活气息。 (3)赞同改为“茅台市”：符合经济时代的特征；加强了对地方产品的宣传，因为“酒好也怕巷子深”。 (4)赞同保留“仁怀市”：仁德播后世，关怀流四方，文化气息扑面而来；具有厚重的历史感。,