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1、2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,1,细菌的启示,郑也夫,第一课时,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,2,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,3,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,4,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,5,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,6,细菌,的启示,郑也夫,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,7,郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有西方社会学史、走出囚徒困境、代价论、信任论。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。,认识作者
2、,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,8,整体感知 要求：快速阅读课文，把握主要内容，划出重点字词。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,9,识记字词,名副其实 不卑不亢 砥砺 打喷嚏 奶酪 繁衍 笨拙 道高一尺 魔高一丈 束手待毙 不瘟不火 一以贯之 不可思议 得天独厚,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,10,读了本文，你觉得哪些地方改变了你对细菌的固有认识？或者哪些地方使你有所感悟？把这些地方划出来，说一说你的发现和感悟。,学会感悟,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,11,示例 一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的1
3、0%是由细菌构成的。 （细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看，细菌不知要比人类强大多少倍，可以说，我们生活在细菌的包围之中。当然，这种包围对我们并没有多大伤害。） 你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园。 （一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头发里有细菌，我们的衣服上有细菌，我们的肠胃里有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在走这是我们不能不承认的事实。）,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,12,我们走到最复杂的巅峰是偶然，只是偶然，连幸运都很难说。 复杂是它的幸运吗？进步一定能使物种长存吗？这要两说的。 尽管它看着不舒服，没有美感，没有尊严，恶
4、心你会觉得这种策略真是鬼聪明。,学会思考,本文有对常识的颠覆和批判，有对话性的交流和雄辩的表述，写出了作者的深入思考。以下面三句话为例，说一说你的思考（任选一句）。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,13,学会探究,本文读来非常有趣味，其奥秘何在？请从以下两方面探究其原因（结合具体语句谈一谈）。,把没有感觉的变成有感觉的，把抽象的变成具体的。 强调科学道理和日常生活感觉的不同，将其放在直接尖锐的矛盾和冲突中，引起好奇和关注。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,14,学会表达,写一写：读了本文，你会对细菌有了全新的认识。请想像一下：假如没有了细菌，这个世界会怎样？把你的想像用
5、具体生动的语言表达出来。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,15,目标引领,1.了解作者及相关文学常识，识记并掌握生字词。 2.体会课文机智、风趣、通俗、典雅的语言特点。 3.学习如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述。 4.探究本文主旨，学会正确应对人类面临的各种病患危难。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,16,自主学习,1.了解作者及相关文学常识。 2.找出细菌的性质和特征。 3.细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,17,合作探究,小组合作完成自主学习的问题，存疑并探究： 怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？,
6、精讲点拨,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,18,说明文常识,说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,19,对象：介绍事物、阐明事理 特征：区别于其它事物的本质东西 方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、作引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等 顺序：时间、空间、逻辑 语言：准确、简明,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,20,说明文的分类 从对象上：事物说明文、事理说明文 从语言上：生动性说明文、平实性说明文 说明文的结构 总分式 递进式,2019/3/1,滕州
7、市滕东中学语文教研组,21,细菌的性质和特征,1、细菌的历史最古老； 2、细菌无所不在； 3、细菌发挥着重要作用； 4、细菌的不可毁灭性； 5、细菌的生存策略多；,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,22,细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？,2、人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。,1、人类的进步与细菌的简单化、退化。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,23,怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？,作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。寄生现象在人类社会同样
8、古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，作者让大家采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的态度，是要人们心平气和地去消灭“寄生虫”们，几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,24,目标检测,语文助学 1.23页 “我这样积累” 2.24页 给下列加点的字注音,反馈评价,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,25,细菌的启示,郑也夫,第二课时,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,26,目标引领,1.了解作者及相关文学常识，识记并掌握生字词。 2.体会课文机智、风趣、通俗
9、、典雅的语言特点。 3.学习如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述。 4.探究本文主旨，学会正确应对人类面临的各种病患危难。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,27,自主学习,1. 探究本篇演讲的主题 2.举例说明本文运用了哪些说明方法？ 3.本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,28,合作探究,小组合作完成自主学习的问题，存疑并探究： 举例说明这篇演讲如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？,精讲点拨,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,29,1.探究本篇演讲的主题。,通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，
10、希望人民以科学的态度，健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,30,2.举例说明本文运用了哪些说明方法？,列数字； 作比较； 举例子； 打比方； 分类别。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,31,3、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。,大量的通俗口语表达。 使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。 因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,32,问题探究：,1、举例说明这篇演讲如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？,通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，接通日常化经验，通俗的口语表达等手法。,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,33,目标检测,语文助学 1.24页 解释句中加点的词语。 2.本篇演讲的主题是什么？,反馈评价,2019/3/1,滕州市滕东中学语文教研组,34,课下作业：,假如世界上的细菌被全部消灭，世界将会是什么样子？,