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1、 第一课时 十几减九教学内容：教科书第912页教学目标：1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3.培养学生主动探索、合作交流的能力。教学重点：掌握十几减九的算法。教学难点：掌握十几减九的算法。教学过程：一、复习：出示口算卡片学生口算。 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7=二、学习新知：1.导入： 同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（课件出示公园情景图，先突出气球部分）2.你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？3.气球图列式：1
2、5-9= 风车图列式：16-9=小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。4.公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？列式：13-9= 14-9=5.观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课时）6.（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？（2）小组交流自己的方法。（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。（5
3、）你还知道那些十几减九的算式吗？（6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。三、练习：1. 做一做第2题；练习第2题。2. 课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。3. 课件练习：帮小蚂蚁回家。四、总结： 这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？板书设计：十几减915-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 改写教学目标 第一课时 十几减九教学内容：教科书第912页教学目标：知识目标根据一年级学生的年龄特点为
4、其提供实际情境引出计算题。让学生通过小组合作交流、讨论、动手操作，探索出多种算法，并能用自己喜欢的方法计算十几减9。 能力目标引导学生从依靠操作和实物思考到脱离实物思考，培养学生抽象思维能力。 情感目标 培养学生团结合作精神。 培养学生爱国主义情感。 教学重点：掌握十几减九的算法。教学难点：掌握十几减九的算法。教学过程：一、复习：出示口算卡片学生口算。 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7=二、学习新知：1.导入： 同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（课件出示公园情景图，先突出气球部分）2.你能不能根据气球部分提个问
5、题？风车部分呢？3.气球图列式：15-9= 风车图列式：16-9=小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。4.公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？列式：13-9= 14-9=5.观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课时）6.（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？（2）小组交流自己的方法。（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。（5）你还知道那些十几减九的算式吗？（6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。三、练习：1. 做一做第2题；练习第2题。2. 课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。3. 课件练习：帮小蚂蚁回家。四、总结： 这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？板书设计：十几减915-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3