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1、英语中招备考经验交流反思叶县昆阳中学 孙凯霞不知不觉中我和学生们一起迎来了九年级的下学期。面对英语大复习的展开，我有些无所适从，不知该如何带领学生有效复习。幸而县教研室举办的九年级英语中招备考复习经验交流会，为我指明了方向。听了教研员霍老师的指示和几位老师的经验体会，我受益匪浅。 一. 拉近师生距离，创造和谐环境 一位年轻的英语老师的发言令我很感慨，她与学生和谐平等的相处模式令我很惭愧。曾经我也与学生打成一片，曾经我也与学生无话不谈在多年的教学磨砺之后，我自认为自己的业务水平有了很大提高，可是与学生的距离却渐行渐远。“亲其师，信其道。”因此在以后的复习教学中，我会更加充满爱心地对待每位学生，积
2、极主动地与学生沟通，激发他们学习的积极性并及时的帮助学困生解决一些学习上的困难，不断鼓励他们。可以说中考前的复习就是所有知识的重复与整合，只要学生们肯用功，只要有了温馨和谐的师生关系和课堂环境，学生的成绩一定会有所提高。二. 科学制定计划，注重整合教材通过霍老师的指导，我深知复习计划在复习前要有周密的安排。没有计划，复习时就会存在盲目性和随意性。首先，我要在头脑中对整个初中英语教材有个总体把握，要梳理好知识点，把握住重难点，熟悉掌握考点。初中英语具有两大特点:一是知识点多、内容广，二是基础东西多、记忆的内容容量大。我会针对这两点,认真制定出符合英语学科且符合学生实际的复习计划，并严格落实 。因
3、此，我与同课头的其他几位老师一起将初中英语全部五册书的基础知识进行全面的梳理和归纳，并以学案的形式展现给学生，让学生在进行复习时能够形成一个较为完整的知识网络。同时，我们对教材进行了整合，根据每一单元的句型、语法或内容，将一些类似的单元整合在一起进行复习，这样既可以提高复习实效，还可以培养学生综合归纳问题的能力。 4. 形式灵活多样，重在活而有效在经验交流会上，几位老师都提出了自己行之有效教学方法。无论是实验中学的阅读教学法还是田庄乡中刘亚萍老师的“懒人”教学法，都向我传达了一个信息：“学生是复习的主体。”复习中以学生为主体，做复习的主人。把学生的被动学习变为主动学习，不断培养学生的创新能力。
4、经过将近三年的初中学习，新授内容基本结束，而学生在学习过程中随着克服困难的次数增加，也积累了很多处理问题的经验，学习兴趣和积极性应当有一个理性的回归，他们正处于由“谷底”缓缓上升的过程，这时，如果教师能及时引导学习兴趣和学习积极性将会再达到一个顶峰。而传统的复习课堂是只是单纯的题海战术，枯燥且劳累。久而久之，学生的兴趣很容易被扼杀。因此，我们不要搞题海战术，应该精讲精练，即教师要统筹安排，合理规划，层层推进，宁可多花时间备课，也不要无端浪费学生的宝贵时间，从而提高复习的效率。 在复习过程中，我要精心准备一些语言情境，制定一些鼓励措施，科学运用小组教学的方式，努力调动学生的积极性。以上就是我对这次学习的反思。当然，除了这些，叶公中学的朱晓剑老师所提出的认真研究近两年的中考动向，注重学生读写的复习方法等，也为我以后的复习教学指明了方向。“教无定法，重在得法。”在以后的教学中，我会努力钻研、积极探索，向更多的优秀教师学习，争取摸索出一套适合学情，适合自己的教学方法。