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1、中学汉语九年级全册第五单元汉语知识导学案九年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题：紧缩句 主备人：殷成梅 研备：九年级汉语备课组学习目标：1.学习紧缩句的概念和类型。2. 掌握紧缩句和复句相互转换的方法，并能正确转换。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂 元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、形式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习与积累阅读教材144页的汉语知识内容，学习并了解紧缩句的概念。 完成随堂笔记一A对学：（帮扶小对子）检查导学案完成情况，用红笔互相给出等级评定。（预时：4
2、分钟）B.群学：组长主持，进一步完善随堂笔记内容，评价并修改。 （预时：6分钟）C.组内预展：组长带领组员，制定展示方案，做好展示前分工和演练。（预时10分钟）展示单元一： 小老师要求：1.以教科书练习题为例句，讲解紧缩句的概念及特点。2.充分展示小组的智慧，体现小组的特色和最高水平。建议：1.展示前要说明选择的展示方案。2.注意与台下同学的互动。（预时：25分钟）随堂笔记一：紧缩句是由（）形式表达（）内容的种特殊句式。从结构上看，是把两个（）紧缩成一个单句形式，中间没有（），从内容上看，是把复句中的两个分句间的逻辑关系隐含在一个单句形式中。常见的关联词语有：随堂笔记二 等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）体验与升华1.完成教科书145页的练习题。2.模仿教科书的例子编写紧缩句完成随堂笔记二当堂反馈（预时5分钟）（批改人： ）（分数： ）（5分）将紧缩句改为复句。1.你到哪儿我都跟着。2.他一吃完饭就去散步。3.多做练习才能提高成绩。52