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1、学习目标：能力目标阅读某家的简介并能完成一定的任务。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)1.教师就家庭人员关系提问，学生回答。T： Who is your mothers mother?Whos your fathers sister?Who are your fathers parents?Who is your parents daughter?Who is your mothers brother?Who is your aunts daughter?2.结对互相询问家庭
2、人员关系，巩固上一课时所学的单词。Step 2 导入（Lead in)1.教师介绍自己的一张家庭照片。参考案例：ImHere are two nice photos of my family.My grandfather and grandmother are in the first photo2.让学生注意生词:here,photo,of,next,picture,girl等。3.纠正学生的发音。Step 3 呈现（Presentation) 1.教学2a。教师利用多媒体课件把本单元的名字展示出来。让学生分辨是男名还是女名，并分别写下来。2.教学2b。读2b的短文，圈出人名。3. 再读短文
3、，回答下列问题。（1）Is his father in the first picture?（2）Who are the two girls?（3）What is Coco?4.读短文，完成2c任务。Step 4 教与练（Teaching and practice) 1.教师放2b录音，学生跟读短文。2.学生朗读短文10分钟。3.教师解释文中的重难点。4.教师展示书中两张照片，让学生根据照片复述短文。对优胜者给予奖励。Step 5 巩固（Consolidation）1.学生简单介绍自己的家庭成员。2.谈论家庭照片。Step 6 问题探究（Problem-solving）单项选择。（A）1. Here is the photo_my family.A. ofB. forC. inD. at（D）2.Which（哪一个）name is a female（女性）? _A. EricB. TomC. BobD. Helen（D）3. Here_Daves _.A. is, jacketsB. are, bookC. is, photosD. are, photos（B）4. Whats the_the dog?A. namesB. name ofC. nameD. of name教学反思本课时介绍的是询问家庭人员关系的基本句型，教师一定要学生多练习，最好让学生背诵文中相关文章。