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1、学习目标：能力目标能询问和应答物品的位置。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)1.教师把书放在桌子上问：T: Wheres my book?Its on the table.（放不同位置）：Its under the chair/in the schoolbag.2.学生跟着教师一起来问答某物品所处的位置。（对新预习的单词起到巩固的作用，同时激发学生学习本节课知识的兴趣。）Step 2 导入（Lead in)1.让一个学生把物品放在不同位置。教师引导学生对话。参考案例:Wher
2、e is/are?Its in/on/underTheyre in/on/under2.用本单元所学物体的名词来练习对话。同时教师注意学生发音，及时纠正。Step 3 呈现（Presentation) 1.教学1a。学生看1a的图中物品，将单词与物品配对。2.跟着老师读生词。3.教学1b。听1b的录音，为图中的物品编号。4.放录音，让学生跟读。Step 4 教与练（Teaching and practice) 1.结对练习1a中的对话。2.与同伴用1c方框中的介词编造对话，可以利用1a中的物品及位置。3.2-3对学生表演自己所编的对话。Step 5 巩固（Consolidation）教师利用多
3、媒体课件，把1a中的物品及位置逐一展示。学生根据展示的情况对话。参考案例：A:Where is/are?B:Its/Theyre on/in/underStep 6 问题探究（Problem-solving）一、用恰当的介词填空。1. Look! Your book is on the desk.2.Is it under the bed?Yes, its under the bed.3.Wheres Tom?Hes in school.4. Look! There is a cat（猫） in the picture.5.Wherere the books?Theyre in the book case.Oh，yes. Theyre in it.二、用冠词填空。1. Here is a book in the bookcase.2. Where is the schoolbag?3.I have（有）a pen. The pen is blue.教学反思本课时需要学生记住相关物品的名词，并弄清其复数形式。要让学生注意介词短语在句中的具体运用情况，还要多记多背。