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1、人，认识你自己。 主 讲 ：黄 俊 手 机 ：13905262673 E-mail : 书 目 绿野仙踪作者：鲍姆（美） 彼得潘 作者： 詹姆斯贝洛（英） 长袜子皮皮 作者：（瑞典）林格伦 王尔德童话 作者：王尔德 夏洛的网 作者：怀特 海蒂 作者：约翰娜斯比丽 红头发安妮 作者：阿林格伦 大林和小林 作者：张天翼 中国童话百篇 小灵通漫游未来 作者：叶永烈 安徒生童话故事集 作者：安徒生 爱的教育 作者：亚米契斯 哈利波特系列作者：JK罗琳 一千零一夜故事集 爱丽斯漫游奇境 作者：（英）刘易斯.卡罗尔 窗边的小姑娘 作者：黑柳彻子 木偶奇遇记作者（意大利）科洛迪著 任溶溶 译 蟋蟀奇遇记 作
2、者：乔治塞尔登 格林童话集 作者：格林兄弟 爱丽斯漫游奇境 作者：（英）刘易斯.卡罗尔 皮皮鲁传 鲁西西传 作者；郑渊洁 爱的教育 （意）亚米契斯 花季雨季 作者：郁秀 伊索寓言 作者：伊索 汤姆索亚历险记 作者：马克吐温 女生贾梅 男生贾里作者：秦文君 小王子 作者：圣德克旭贝里 儿童文学作品阅读汇报表演 第一章 儿童文学的基本理论 第二章 儿歌 儿童诗 第三章 童话 寓言 第四章 儿童故事 儿童小说 第五章 儿童散文 儿童报告文学 读书报告会 第七章 儿童影视、戏剧文学 第八章 儿童文学阅读活动的指导 第六章 图画文学 第四章 儿童故事 儿童小说 第一节 儿童故事 一、儿童故事的含义 二、
3、儿童故事的基本特征 三、儿童故事的分类 邀请同学们 听个故事 讲个故事 一、儿童故事的含义 儿童故事是以叙述生动引人 的事件为主的、适合儿童读和 听的作品。 二、儿童故事的基本特征 : （一）完整性 （二）生动性 （三）趣味性 （四）通俗性 二、儿童故事的基本特征 : （一）完整性故事发生发展过程 完整，有开头、高潮和结尾 故事前有伏笔，后有照应；开头 、过渡、结尾要有机联结 。 （二）生动性故事情节曲折，有悬 念，有巧合，细节丰富 指事件在其发展过程中，以新奇 有趣、惊险曲折、温暖动情等特点所 营造的动人心魄、引人入胜的效果 （三）趣味性故事情节富有情趣， 令儿童愉快 儿童故事追求趣味性，即
4、指儿童 故事情节必须有使儿童读者（或听众 ）感到愉快、有意思、有吸引力和感 染力等审美特征。 字典公公家里的争吵 佚名 字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是 标点符号。 看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门 提得多高。感叹号拄着拐杖，小问号张大 耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。 首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜 鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里 谁也没有我重要！” 感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的 是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么 能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问 号：“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长 的面条。” 学问深的要算省略号，它的话总是
5、那么深奥：“ 要讲我的作用么哦，不说大家也知道。” 水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报 告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没 完没了。” 大家争得不可开交，字典公公把意见发表：“孩 子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这 样美妙。 “滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要 把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！” （四）通俗性可以阅读和讲述 ，语言具体形象，口语化 通俗、明快、质朴、句式简短、 表现力强，儿童生活气息浓。 安伟邦的圈儿、圈儿、圈儿 大成爱书，可是不爱写字。老师教他写字，他 说： “我只要能念就行了。” 一天，上语文课，老师要大家听写，大成一 听着慌了，
6、他拿着笔，手有点发抖，只听老师念 道： “啄木鸟，嘴儿硬，张翅膀，捉小虫，大家叫 他树医生。” 大成写不出来。他又听老师说：“把不会写的 字画个圈儿。”大成红着脸在纸上写道： “O木鸟，OOO，张OO，O小虫，大家叫它 树O生。” 他写完，交了上去。 第二天，老师请他把自己写的照样念一念 。他只好念道： “圈儿木鸟，圈儿圈儿圈儿，张圈儿圈 儿，圈儿小虫，大家叫它树圈儿生。” 念着念着，同学们哗地一声笑了。大 成也很难为情。 老师说：“大成，你自己写的字，自己 都看不懂。别人怎么能看得懂呢？” 大成想：“老师说得对呀！我应该好好 学习写字。要是别人都把字画上圈儿，我 到哪里找书看呢！” 三、儿童
7、故事的类型 （一）从创作者角度分，有民间故事、改编 故事和创作故事等； （二）从内容分，可分为生活故事、历史故 事、人物故事、动物故事、神话故事、寓 言故事、幽默讽刺故事、科学故事等； （三）从表现形式分，可分为图画故事和文 字故事。 常见的故事类型 1、 民间故事 除民间童话和民间动物故事外，在民 间口头流传、适合对儿童讲述并为儿童所 喜爱的故事，主要有民间生活故事、民间 机智人物故事、民间笑话故事。 2、改编故事 指以古今中外的文学名著为依据而改 编的适合儿童阅读欣赏的故事。 3、生活故事 以写实手法反映儿童家庭、学 校、社会各方面生活的故事。如 李子核 4、历史故事 以史实为依据编写而成
8、的、适 合儿童欣赏和聆听的故事，分为历 史人物故事和历史事件故事。如 中国历史故事集 5、动物故事 取材于动物世界，以动物为 主人公，描写它们的生态、习性 、或借动物形象象征人类社会生 活和社会关系的故事。如兔子 第二节 儿童小说 是作者奥维达 送给大家的圣诞礼物。 这是个伤感而单纯的小说故事。 我们只需要静静聆听 “在这个世界上，尼洛和帕奇都是孤儿 。 起初，他们因同病相怜而相依为命。 随着时间的流逝，彼此的友情却一天天 地巩固起来，伴着他们一起成长，直到 变得坚不可摧，密不可分，让他俩分外 相爱为止。” 在安特卫普城附近的霍布肯村里， 住着一个小男孩儿，他的名字叫尼 诺。他的父母双双过世，
9、他和年迈 的姥爷相依为命。 帕奇是一条佛兰德斯的狗与 普通的狗不同，它们总是被车辕 和挽具牢牢地拴住，时刻紧绷着 肌肉，在狗拖车上受苦受难，直 到在坚硬的街道上心碎而死为止 。 虽然强壮，帕奇却在悲惨的环境中 疲惫不堪，和它的祖祖辈辈一样， 被人们所奴役。 在一个炎热的夏天，帕奇终于累倒 在主人的皮鞭下。 尼洛和姥爷救起了尘土中的奄奄一 息的帕奇。 他们每天拉着小绿车，去安特卫普 城卖牛奶，换取一小片黑面包和蔬 菜汤。 他们始终挣扎在生存的边缘，几乎 吃不饱。 尽管他们因为贫穷时常被贵族们歧 视，可是尼洛仍旧坚信：“假如想 成为一个伟大的人，就绝不能对贫 穷说不。” 有姥爷在，有帕奇在，彼此友
10、爱和 信任，这就足够了。 安特卫普城是伟大画家鲁本斯的 故乡，教堂里悬挂着帘幔遮盖的 他的作品。只供富人自由观赏。 看一眼那些只有富人才能目睹的 画卷，是少年尼诺小小也遥远的 梦想 除了帕奇，知道这个秘密梦想的人还 有阿洛伊斯。 阿洛伊斯是个美丽的女孩子，经常鼓 励尼诺，他们是最要好的朋友。 阿洛伊斯的父亲是全村最富有的 磨坊主。认为尼洛是没出息的穷 小子，不允许女儿跟尼洛交往。 刚好到了上学的年龄，阿洛伊斯 便被父亲送去镇上读书。 尼洛继续着帮姥爷送牛奶的工作 。 帕奇的旧主人找上门来勒索姥爷 ，为了让孙子的伙伴不离开，姥 爷只好把仅有的积蓄给了他。 由于日子贫困，姥爷病倒了。 他在一个风雪
11、交加的夜晚，不 幸去世。 尼诺跪在姥爷的床前，悲痛不 已。 磨坊的漂亮风车着火了，烧掉了阿 洛伊斯父亲的很多东西。尼诺被诬 陷是纵火犯。 大家也因此认为尼洛是个坏孩子。 没有人愿意再让尼洛送牛奶，可怜 的尼洛失去了工作。 这时，镇上传来了一个消息。 安特卫普城将在十二月举办少年 绘画比赛，第一名可以得到奖金 200法郎和免费上学的机会。 这是尼诺的全部希望！ 尼洛躲在一间小棚子里，手拿着 木碳，孤独地画画，藏着心中的 悲痛与委屈，怀着对姥爷的想念 ，激昂的完成了自己的参赛作品 爷爷与狗。 他的作品爷爷与狗非常朴实 感人，却被贵族家的孩子画的气 势恢弘的宗教油画打败了。 尼诺憧憬着只要像鲁本斯那
12、样画出 能够感动人心的作品，就能得到第 一名。满怀着的所有希望和梦想在 拉来第一名的那副画时全都破灭了 。世界成了黑白色。 这天是平安夜，天气冷得要命。积 雪足有六英尺深，水面结了一层坚 冰。 尼洛却因交不起房租，被房主赶出 了小屋。与老迈的帕奇一起在街头 绝望地流浪 路上帕奇从雪里扒出了一个钱袋 ，有阿洛伊斯父亲的名字。这是 为重新修建风车而准备的钱。 尼洛把钱送回阿洛伊斯家，阿洛 伊斯的妈妈邀请他留下一起过圣 诞，享受美味的大餐，温暖的大 床和炉火。 可是尼洛拒绝了。他把帕奇托付 给阿洛伊斯，一个人偷偷溜了出 去。 尼诺想回家了，可是他无家可归 。 尼诺想姥爷了，可是姥爷已经不 在了。 在
13、风雪中，他漫无目的的走着。 鞋子掉了，他光着脚继续往前走 。 尼诺赤着双脚走进了教堂。 因为是平安夜，教堂里遮盖油画 的幕布全部打开给人们看。 尼洛终于看到了鲁本斯的画，如 愿以偿。 而此时，帕奇托着虚弱的身体离开 了阿洛伊斯温暖的家，迎着风雪风 雪中寻找它的主人。 用尽最后一点力气，帕奇在安特卫 普大教堂里找到了尼洛。 尼洛饿倒在教堂的大拱石上，帕 奇一路跌跌撞撞地找来，轻轻爬 到男孩的身边。 他们亲昵地搂在一起。 “这是他们一起度过的最后一天 ，他们怀着梦想，久久地躺在那里 ，等待着圣诞夜的结束。” “他们的友情从未被怨恨离间过， 也从未被乌云笼罩过，这一边饱含 着温情，那一边满怀着忠诚，
14、彼此 的友爱和信任始终毫无保留。在短 暂的生命里，他们从未逃避过自己 的责任，始终生活得非常幸福，从 不羡慕他人或别的动物。他们始终 对贫穷默默接受，因为他们以活得 清清白白为荣。” 尼洛被人类社会遗弃了，帕奇也 是一样。但他们被上帝收留了。 他们一同死在教堂里。鲁本斯的 名画下。 他们的苦难在这个冬夜戛然而止 。 “与生命相比，死亡虽然跟他们相 处的时间不长，对他们却要仁慈得 多。它既接纳了忠诚无私的爱心， 也接纳了贫贱难移的纯真，让它们 远远地离开了这个爱心得不到补偿 ，纯真得不到回报的世界。” 在这个不完美的世界上，爱和勇气 比什么都活得更长。 不管面对怎样的困难都不能放下自 尊。要用自
15、己的努力证明自己。 只要努力过，就可以让吝啬的人们 令眼相看。 小小的梦想， 就是最纯粹的永恒！ 男生贾里秦文君 男生贾里可不是个平平常常 的人物，他的故事真不少！这个大 男孩聪颖机智、热情侠义，他周围 的伙伴们一个个也都不同凡响，经 常会做出点令人意想不到的举动， 干出点令人刮目相看的事情。于是 ，我们可以看到丰富多彩的少年生 活，看到他们有滋有味的成长历程 。 作品以生动有趣的故事 勾勒出一幅幅当代中学生的生活画 面，情节引人，语言幽默，人物个 性鲜明，富有时代气息和艺术魅力 。 我要我的雕刻刀刘健屏 作品从教师的视角出发，通过 章杰和另一个少年方大同的对比， 塑造了章杰这个有着独特个性的
16、少 年：自信而倔强，反叛而桀骜不驯 ，坚持自己的意见和追求。小说还 结合章杰父亲的回忆，以两代人性 格成长的经历，对压抑个性的传统 教育提出了质疑和批评。小说贴近 儿童生活的现实，主题尖锐，思想 深刻，采用第一人称叙述，过去、 现在两条线索交织，结构、手法都 比较新颖。 长腿叔叔 美国简韦伯斯特 作品用书信体的格式、第 一人称的口吻、谐趣贴切的 语言、插图、充满悬念的情节 设置，让一个孤儿 院出身女 孩儿讲述了她在正常环境里的 成长过程 快乐、忧伤； 自立、自强；青春的冲动，爱 情的萌生。这是一部成功的有 个性的少女成长作 品，其中 隐藏着丰富的人生教益，值得 仔细品味。 一、 儿童小说的含义
17、和特征 从儿童观点出发，充满儿童情趣 ，能充分满足儿童审美需求，符合儿 童好奇、好动的心理行为特征的叙事 性文学样式。 1、儿童小说是小说 借助于艺术虚构，用典型化的方式 塑造人物形象，反映少年儿童的生活 真实。秘密花园 通过故事情节开展来描绘人物，塑 造形象。阿城的龟 将人物放在特定环境中表现。马 列耶夫在学校和家里 秘密花园 美国弗朗西丝霍奇森伯 内特 这是一部以自然和爱为主 题的经典作品。女作家伯内特 秉承这样的生命哲学：新鲜的 空气、尽情自由的玩耍、简单 食物的补养是儿童成长充分而 必要的条件。它代表着回归自 然的美国式教育理念，也代表 着20世纪儿童文学对自然主义 教育的关注和诠释。
18、 阿诚的龟刘厚明 通过一个孩子和一只龟之间悲 欢离合的故事，展示了童心和人性 的美好，是一篇生活内涵颇为深厚 、时代感强烈的儿童小说。作品将 儿童生活放置在变革时代复杂多变 的社会生活中，把龟和小岛渔村艰 辛而困顿的一户普通农家的命运扭 结在一起，在爱心和亲情的尖锐 矛盾中表现小主人公阿诚的纯真的 心灵世界。作者细腻地捕捉阿诚内 心深处接受严峻生活考验时的每一 次震颤，将 其中闪耀的童心的美 好令人感动地呈现出来。 马列耶夫在学校和家里 苏联 尼诺索夫 作者诺索夫是苏联著名儿童文 学家。在他的笔下没有完美的孩子 ，只有真实可感的优点与毛病共存 的孩 童形象。诺索夫能准确地把 握儿童的心理，用喜
19、剧、幽默的故 事情节和语言来表现儿童日常生活 中的长处、短处，尽可能还原儿童 的本色。作品就是这样一部教育倾 向很重要孩子们学会珍惜时间 、好好学习，同时又笑料百出， 生动有趣的中篇小说。这样的作品 不会因教育的目的而掩盖了让孩子 们快乐的要求。 2、儿童小说是儿童的 线索设置：单线。 题材选择：儿童感兴趣的，熟悉的 题材。 在内容上：表现充满童趣的儿童生 活，表现成长中儿童生活的各个方面 ，表现对少年儿童精神成长的关怀。 二、 儿童小说的构成要素 儿童小说的构成元素包括故事、 人物、主题、细节、题材、语言、艺 术手法等。 故事：单线明了，集中紧凑 单线明了线索单一，故事叙 述一目了然，表现的
20、主题明确， 人物关系明确 集中紧凑故事推进快速，情 节发展环环相扣，且充满悬念 人物：真实，有个性，浪漫色彩 注重对人物个性的刻画 注重对人物内心世界的描摹和展示 注意体现人物的时代特征 淘气包艾米尔 瑞典 阿林格伦 这部写实的长篇小说，用 生动、详尽的笔墨记叙了艾米 尔种种令人啼笑皆非的淘气事 ，塑造了一个淘气、好奇、聪 明、善良的小男孩艾米尔的形 象。以此，林格伦向社会提出 了一个看待儿童的新观点：淘 气往往是男孩聪明、活泼的表 现，对待他们理应疏导而非压 抑，要注意维护儿童的好奇心 和创造力、想像力。这也是林 格伦创作的一贯主题。 主题：明朗、积极而有针对性 儿童小说主题的明朗、积极、有
21、针 对性，儿童小说的核心主题是成长。成 长主题让少年儿童小说整体呈现出积极 、明朗、理想主义的格调，更有感召少 年儿童的思想力量 。 山羊不吃天堂草 这是一部生动易读而 又耐人寻味的长篇少年小 说。曹文轩以酣畅的文字 ，细腻的笔触，刻画了真 实、立体的少年形象，介 入城市，却难以融入城市 ，渴望成长，却历尽成长 的尴尬。 三、 儿童小说的种类 儿童小说可以从内容和形式两方面来划分 （一）从儿童小说的形式分：长篇、中篇、 短篇（包括小小说） （二）根据叙述的方式：第一人称儿童小说 和第三人称儿童小说 （二）从儿童小说的内容分：教育小说、校 园小说、成长小说、动物小说、冒险小说等 。 1、教育小说
22、 描写儿童在成人的教育引导下完 成从自然人向社会人转化的过程， 宣扬儿童应该具有的道德品质与良 好习惯。如 海蒂（斯比丽）、 爱的教育（亚米契斯）。 爱的教育亚米契斯 作者亚米契斯在这部作 品中以一个小学生的名义， 通过日记体的形式，讲述了 很多小故事，亚米契斯将“ 爱的教育”融进这些故事， 用以培养年轻一代的思想情 操。 亚米契斯倡导的“爱的 教育”，包括热爱学习、热 爱劳动、热爱祖国，同情弱 小，乐于助人，尊师爱生， 体贴父母等等人类美好的精 神，在作品中通过一些小故 事表现得亲切感人，具有很 强的艺术感染力。 窗边的小豆豆黑柳彻子 本书讲述了作者上小学 时的一段真实的故事。作者 因淘气被
23、原学校退学后，来 到巴学园。在小林校长的爱 护和引导下，让一般人眼里 “怪怪”的小豆豆逐渐成了 一个大家都能接受的孩子， 并奠定了她一生的基础。这 本书不仅带给世界几千万读 者无数的笑声和感动，而且 为现代教育的发展注入了新 的活力，成为20世纪全球最 有影响的作品之一。 2、校园小说 描写少年儿童在学校和家庭的生 活，富有生活气息，儿童情趣浓郁 。如 男生贾里（秦文君）、“淘 气包马小跳系列”（杨红樱）等 淘气包马小跳暑假奇遇杨红樱 马小跳回到自然保护区里的奶奶家过暑假，遇到 了很多奇怪的事情：重感情的大黑猫为了心爱的大 白 猫，整天不吃东西；猪居然学会了滑划板；而大 白鹅 穿上溜冰鞋照样健
24、步如飞；可怜的鹿得了一种 非常奇 怪的病，病根却是游人丢下的塑料袋；景区 的猴子非 常霸道，还胖到不得不减肥的地步；国家 保护动物穿 山甲、娃娃鱼和果子狸被送上了餐桌； 大黑熊也命运 悲惨。针对动物们的不利处境，马小 跳和邻居家的小 非洲决定采取行动 暑假奇遇是杨红樱系列小说“淘气包马小跳” 的一本，也是孩子们普遍都比较喜欢的一本。杨红 樱 非常熟悉儿童的生活，并且善于根据孩子们关心 的热 点、焦点来进行创作，行文幽默诙谐，常让人 忍不住 边读边笑。暑假奇遇从动物保护话题入 手，让马 小跳的暑假不仅变得与众不同，而且很有 收获。杨红 樱的校园小说一直很受孩子们的欢迎， 她的其他作品 如男生日记
25、、女生日记、 漂亮老师和坏小 子等也很好读。 3、成长小说 记录和反应少年成长经历、侧重 人物心理和内心情绪的表达，凸现 成长概念。 如草房子山羊不 吃天堂草（曹文轩） 草房子曹文轩 作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六 年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与 了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的 故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少 年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊 严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的 人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美 的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画 意的情感纠葛这一切，既清楚又朦胧地展 现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人 生
26、启蒙教育的六年。 作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述 风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖， 情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲 悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感 日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格 外感人。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深 度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿 童文学作品。 4、动物小说 动物小说是指塑造动物形象， 借动物影射人世，借动物曲折透露 情感的小说。如沈石溪的第七条 猎狗 第七条猎狗沈石溪 作品生动地描写了老猎人 召盘巴、小孙子艾苏苏和猎狗 赤利之间的故事，一波三折， 充满悬念，着重表现了赤利虽 然蒙受冤屈仍不改其忠诚的精 神。小说将动物
27、人性化，以动 物生活关照人类社会，表达了 呼唤理解与信任的主题，其中 包含的人生思考，给人丰富的 启示。第七条猎狗是新时 期动物小说的代表作，曾获中 国作家协会首届全国优秀儿童 文学奖。 5、冒险小说 表现儿童身涉险境，寻求脱困和 自救的冒险经历，情节紧张、曲折 、有悬念。如 汤姆索亚历险记 （马克吐温）、金银岛（史蒂 文森）等 汤姆索亚历险记 美国马克吐温 作者通过顽童汤姆索亚不 乏善意、同时也相当粗野的顽皮 行为表达对传统的模范儿童观念 的超越和背叛，表达了自己对充 满精力的幼稚童年的回顾与留恋 ，并刻意以自由、平等、抗拒教 化的儿童世界传达对荒谬而伪善 的资 本主义文明社会批判的深刻 内
28、涵。在艺术方面，这部作品显 示了马克吐温在结构情节、讽 刺幽 默方面独有的特长，人物冒 险经历、令人惊心动 魄的困境体 验，特别能迎合少年男女的兴趣 。 6、推理小说 描写少年儿童参与的案件推理 侦破的故事，作品注重表现案件的 推理过程，构思巧妙，逻辑性强。 代表作有大侦探小卡莱（林格 伦）、埃米尔捕盗记（克斯特 纳）等。 埃米尔捕盗记 德国克斯特纳 作品描写智勇双全的小 学生埃米尔在失窃后得到众 多见义勇为少年帮助、共同 抓捕窃贼的故事。情节紧张 生动、人物真实、生活气息 浓郁。作者克斯特纳是德国 著名儿童文学家，1960年国 际安徒生奖获得者。他的作 品关注教育，着力于温和地 为儿童呈现社
29、会现状，塑造 典型和榜样，引导和帮助儿 童建立正确的道德情操。作 品氛围亲切乐观，叙述简明 清晰，语言幽默快活。 四、儿童故事与儿童小说的异同 相同：同属叙事性文学体裁，都 有人物、情节、故事。 不同：艺术追求和表现手法上有差异。 儿童故事讲究讲故事技巧，诸如悬念、伏 笔、呼应等，价值在于故事本身对儿童的 吸引力；儿童小说重视人物形象的塑造和 主题的开掘，价值在于人物形象的生命力 和影响力。 故事往往是粗线条，小说更精细；故事侧 重过程的描述，小说则以塑造人物为基本 手段。 认识几位作家 马克吐温 尼古拉诺索夫 克斯特纳 曹文轩 秦文君 杨红樱 马克吐温 （18351910）美国最杰出的现 实
30、主义作家。其以儿童为主人公的 长篇小说汤姆索亚历险记 和哈克贝利费恩历险记被 认为是他创作达到顶峰的标志。其 作品以幽默著称，被誉为“善于引 人发笑的幽默大师”。 尼古拉诺索夫 （19081978）苏联著名儿童文 学作家，以娱乐故事、中篇小说和童 话的大手笔赢得儿童喜爱。其作品善 于在平凡的故事中引发无穷的乐趣， 主人公都天真幼稚，具有喜剧性格。 作家以揶揄性叙述对儿童的缺点和弱 点进行善意的嘲笑，让读者在笑声中 得到规劝和启示。代表作：维加 马列耶夫在学校和家里 克斯特纳 （1899-1974）是德国当代著名作家和儿 童文学家。他出生在德累斯顿，曾在莱比 锡、罗斯托克和柏林攻读文学、历史、哲
31、 学，获博士学位。他于1927年在柏林开始 文学创作，1928年发表埃米尔和侦探 引起反响，后来作品被拍成电影，其声誉 迅速广及全世界。随后他又出版了小不 点和安东（1930）、飞翔的教室（ 1933）和著名童话5月历35日等，都很 受儿童的喜爱。 曹文轩 1954年1月生于江苏盐城农村。中国作 家协会全国委员会委员、北京大学中文 系教授、中国现当代文学博士生导师。 有文学作品集、长篇小说忧郁的田园 、红葫芦、蔷薇谷、白栅 栏、甜橙树、追随永恒、 山羊不吃天堂草、草房子、红 瓦、根鸟等15种。 现为中国作家协会全国委 员会委员，上海市作家协会副 主席，中国福利会出版社总编 辑。 她是个把儿童文
32、学创作视 为最美丽的事业的作家，1982 年起开始发表处女作闪亮的 萤火虫，迄今已发表作品 400万字，著有长篇小说男 生贾里、女生贾梅、 小鬼鲁智胜、调皮的日子 、小人精丁宝、男生 贾里新传、孤女俱乐部 、十六岁少女等 儿童文学作家，成都人，19岁 开始童话创作。她做过7年小学老师 ，7年儿童读物编辑。她平生最大的 愿望就是破解童心。2000年以女生 日记拉开“杨红樱校园小说系列” 序幕，与其后的男生日记、五 三班的坏小子、漂亮老师与坏小 子一起，在学生、老师和家长中反 响巨大。女生日记的章节被选进 了中国小学语文实验教材，男生日 记获2003全国优秀畅销书奖，国家 教育部指定的中小学图书馆必备书， 漂亮老师和坏小子获2004年全国 优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪 教育文库小学生阅读推荐书目100 种”等。 杨红樱