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1、小学语文第七册高效课堂导学案班级课 题2*雅鲁藏布大峡谷课时1课时使用日期主备人周胜兰审核人周保国教学思路（纠错栏）学习目标：、认识个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。学习重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。知识链接：雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔米以上，险峻幽深，侵蚀下切达米，具有从高山冰雪带到低河谷热带季内雨林等九个垂直自然带，是世界山地垂直自然带最齐全、完整的地方，这里麇集了许多生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类
2、的，已知哺乳动物的，已知昆虫的，以及中国已知大型真菌的，堪称世界之最。预习任务：1、学习生字、理解重点词语。2、能流利、有感情地朗读课文。3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？自主、合作、探究：1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 闯关练习：1、我能根据课文内容填空。A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是，一个是。B、不同高度的，犹如。这句话把比作。
3、2、我也会。作者反复用“从到”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“从到”写一句话。学习收获： 知识延伸：世界之最我知道世界上最高的山峰世界上最深最长的河流峡谷我还知道许多世界之最，让我来写一写 小学语文第七册高效课堂导学案班级课 题3鸟的天堂课 时2课时使用日期主备人周胜兰审核人周保国教学思路（纠错栏）第一课时学习目标：1、读通课文，理清课文的脉络。2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。学习重点：体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。知识链接：鸟的天堂指的是一株多年树龄的古榕树，位于
4、广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的鸟的天堂，使“鸟的天堂”美名传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。预习任务：1、能借助拼音，自读
5、课文，学习生字词。2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？自主、合作、探究：1、你学到了哪些新的生字词？ 2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。闯关练习：1、照样子积累词语A、白茫茫_B、许许多多_C、商量商量_2、我能把他们送回家。展示裂缝颤动陆续留恋茂盛A、先先后后，时断时续。（）B、裂开或自然露出的狭长细缝。（）C、不忍舍弃或离开。（）D、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）E、植物长得多
6、而茁壮。（）F、短促而频繁地振动。（）学习收获：知识延伸：鸟的天堂田汉三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。这首诗，是著名剧作家田汉同志年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作的。教学思路（纠错栏）第二课时学习目标：1、抓重点句子，理解课文内容，感受众鸟纷飞的壮观景象。、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。3、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点：抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。知识链接：巴金原名李尧棠，年出生于四川成都。年入成都外国语专门学校，年从封建家庭出走，就读于上海和
7、南京的中学。年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。年底回到上海，从事创作和翻译。从年到年中，创作了主要代表作长篇小说激流三部曲。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。预习任务：1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在哪里。3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？自主、合作、探究：1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？ 2、交流
8、：你喜欢文中的哪些句子？为什么？3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？闯关练习：1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！A、加引号的“鸟的天堂”指。B、没加引号的“鸟的天堂”指。2、读一读，说说你从画线部分体会到了什么A、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我体会到：B、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。我体会到：学习收获： 知识延伸：课后小练笔：学习作者的写法，按一定顺序，有条理地介绍一处景点。小学语文第七册高效课堂导学案班级课 题 4*火烧云课 时1课时使
9、用时间组别姓名小组评价教师评价编制周胜兰审核周保国导学过程（修改栏）学习目标：1、我能学会生字新词。2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。学习重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物和积累材料的方法。知识链接：在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一傍晚的 火烧云样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧云。预习任务：1、正确、流利地朗读课文，认识生字新词。2、勾画文中优美词句
10、，多读几遍，并积累好词句。有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。3、查阅有关资料，了解火烧云的成因。（5、6号同学可不做）自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习。1、我能描述火烧云的美丽景象。2、我给大家介绍火烧云的成因等课前所了解的知识。3、我学会了以下生字新词：紫檀（）笑盈( )盈一模（）一样恍（）恍惚（）惚 庙（）门凶猛（） 4、我读一读喜欢的语句。二、研读课文，整体感知。 1、 课文是按什么顺序火烧云的？写了火烧云的什么特点？ 2、我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子、谈体会。抓住个重点句进行赏析：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。” 3、我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美：读句子，展开丰富的想象。 4、作者为什么能把火烧云写得这样美，这样逼真，给我们留下这样深刻的印象呢？学后反思，当堂检测：1、照样子写词语。葡萄灰 笑盈盈2、我会背诵喜欢的段落。3、 我要学习火烧云一文中作者观察事物和积累材料的方法，展开想象，以云为题写一个片断。学习收获： 知识延伸：课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。