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1、小数乘法和除法整理和复习 【16】授课日期教学内容教科书P79回顾与整理,P79-P80练习与应用第1-7题教学目标1、使学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。2、使学生在讨论、练习等过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。3、使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习小数乘、除法的积极意向。教学重点进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。教学难点 进
2、一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法教学准备 小黑板教学步骤教师活动学生活动二次备课一、创设情境在前面，学会了小数乘、除法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。老师想在放假后去置办年货，上周日老师去超市了解了一些商品的信息。（出示如下统计表）商品单价（元）数量（千克）总价 （元）花生油12.76.24果冻122.25大米2881.2奶糖7.80.5苹果1.1540.251、根据以上信息，你想解决什么问题？请你选择你感兴趣的信息提出一个数学问题，并解决问题。学生可能提出以下问题：（1）买6.24千克花生油需要多少钱？6.2412.779.25 （元）（2）4
3、0.25元能买几千克苹果？40.25 1.15=35（千克）2、通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？师:在刚才解决问题的过程中运用了 小数乘法和除法的知识,今天我们一起对这些知识进行整理和复习。（揭题：小数乘、除法的整理和复习）学生提出问题，并自己解决问题二、合作整理 知识建构1、承上启下，引出知识点。师：通过解决上面的问题，你想到了有关小数乘、除法的哪些知识？2、合作整理、形成网络（1）学生根据上面的复习，与小组的同学相互合作，整理小数乘、除法的知识点与知识点之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。（2）关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？学
4、生可能会想到：小数乘、除法的计算方法；求积、商的近似值；小数乘、除法的简便算法；循环小数的知识；小数四则混合运算；各小组派代表在全班交流，汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。三、复习小数乘、除法的意义1.小数乘、除法的意义1）.能不能把刚才解答的算式根据数的特点，给它们分分类？并说说你的分类标准。2）.小数乘法有几种情况？按什么划分的？它们的意义相同吗？小数乘法与整数乘法的计算方法有哪些相同点和不同点？3）.再观察小数除法的计算题，与整数除法的意义相同吗？小数除法与整数除法在计算中有什么相同点和不同点？怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？根据什么？四、综合应用、 全面提高1
5、、争当小法官。某数的1.2倍比原数要大。 （）4.741.5的积是三位小数。 （ ）8.763763是循环小数。 （ ）10.210.2=1 。 （ ）2.5（40 4）=2.540 4 。 （ ）2、口头列式，不计算。58的十分之五是多少？32个4.8的和是多少？36的2.2倍是多少？64.6是17的多少倍？两数的积是201.6，其中的一个因数是72，另一个因数是多少？3、 不计算，你能在 里填上“”、“”、“=”吗？1.61.2 1.6 1.401.40.254 0.25 3.72.1 3.71.55 1.5 3.28 3.24、判断积是几位数？根据什么确定积中小数的位数？1.340.67
6、 0.4183.50.8528.3 21.70.7230.5 1.840.026学生独立完成，说一说自己的理由学生独立完成，说一说根据什么确定积的小数数位五、练习与应用P79整理与复习1 、直接写出得数3.42= 0.639= 0.70.8=40.5= 3.50.7= 0.250.052、你能算一算、比一比 8.67 11.736 8.60.7 11.73.6 0.860.7 11.70.363、用竖式计算，并用计算器计算1.33.8 2.90.82 0.0720.152.0424 0.7560.18 0.2560.032学生口头回答学生独立计算，比一比第一组乘法计算时有什么相同的地方，哪儿不同；第二组除法计算时有什么联系？有什么不同？学生独立完成六、解决生活中的问题。P80练习与应用第5、6、7题。学生独立完成，说一说解决问题的策略七、课堂小结通过今天的复习，你有什么感受？通过今天的复习，看来同学们不仅知识学得好，还能运用所学的知识解决实际问题。八、课堂作业P79练习与应用 4 【 板书设计】【1】 小数乘法和除法整理和复习 转化 小数乘法、除法 按整数乘法、除法计算 关键：确定小数点位置