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1、第二课时目标： 1、学习掌握文中运用的说明方法及其作用 （重点掌握引用的说明方法） 2、品味语言，看作者如何突出文艺性说明 的文艺性和科学性的 举例说明文中运用了哪些说明方法？ 分别起了怎样原作用？ 引用说明 举例说明 比较说明 列数字说明 诠释说明 上节课我们了解了荔枝的有关知识。（科学性 ） 本文除了介绍荔枝的知识，还有哪些内容？ 这些内容有何作用？ （文艺性） 一、引用诗文及其作用： 荔枝图序说明荔枝的外形用内部特征 咏荔枝膜说明荔枝膜的轻薄 过华清宫绝句（一）说明荔枝的不耐贮藏 惠州一绝突出苏轼对荔枝的喜爱 二、引用典故及其作用： 唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝说明荔枝不耐贮藏 宋徽宗移荔
2、枝于宣和殿说明荔枝性喜温暖 文徽明说顾氏种活荔枝事说明荔枝性喜温暖 三、运用比喻及其作用： 绛囊、红星、珊瑚珠说明荔枝颜色呈红色 飞焰欲横天、红云几万重说明荔枝成片成林 的绚丽美景 小结： o本文作为一篇文艺性说明文，作者十分 注重其文艺性和趣味性，大量引用了古 代的诗文和典故，这些内容极大地丰富 了文章的知识性和趣味性，使文章增添 了不少情趣和文化内涵，也极大地激发 了我们的阅读兴趣。 o画出文中引用的古诗文，背下来。 本文作为一篇文艺性说明文，在注意突出文艺性、趣 味性的同时，更注重体现科学性和准确性。 品味本文语言，看其准确性和科学性体现在何处？ 一、明确的科学术语 1、裂片中央有突出部
3、分，有的尖锐 如刺，这叫作片峰。 2、蒂部周围微微突起，称为果肩。 用诠释的说明方法，体现了科 学小品的知识性、科学性。 二、适当的列出数字 1、荔枝的大小通常直径三四厘米，生十多克到 二十多克。 2、古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知 道的共有十三种，以记福建所产的为多，尚 存八种；记载广东所产的仅存一种。 用列数字的说明方法，体现科普小品的科学性 、准确性。 三、限制性词语的作用： 1、现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是 完全不可能的事。 2、古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知 道的共有十三种，以记福建所产的为多，尚 存八种；记载广东所产的仅存一种。 表限制性词语的运用，体现科普小品的严谨性 、准确性。