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1、海伦凯勒教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能通过朗读体会课文语言，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。3、情感教育：学会乐观面对生活，做生活的强者。教学重、难点：本人是一篇人物传记，为了更进一步感悟海伦与命运抗争，因此，让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重点和难点。教学方法：采用了重点语段品读法和教师情境启发式教学。教学准备：教师制作多媒体课件课前热身：1、课前，我们一起做个猜谜语的游戏吧！我做动作，同学们来猜猜我的名字，好么？（做动作。）2、打一生活物品，这种物品女同学的使用率可能会高一些！（伺机评价：不错，你的悟性挺高的，能告诉老师你叫
2、什么名字么？很高兴认识你！）3、当然，此照镜非彼赵静也！见到同学们，我觉得非常亲切，因为11年前，我就是在这里开始了我的教师生涯。现在，你们认识我了么？我们可以开始上课了么？一、导入1、课前，老师给大家带来了一道“美味甜点”，请同学们用心欣赏：出示：我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我的身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。我喜欢同风浪搏斗，驾驭坚固的小船服从于我的意志和臂力，它轻轻地掠过那波光粼粼的湖面，水波不停地使它上下颠簸。此情此景，令人心旷神怡。2、听完老师的朗读，你有什么感受？你能用哪些词语来形容这段话？3、多美的文字呀！让我们也身临其境，
3、美美地读，用心去感受！（生齐读。）4、过渡：同学们，这段文字的作者就是一个生活在盲聋哑世界里的人，一个渡过了87年无光、无声岁月的弱女子。请同学们伸出手，和老师一起写下这个曾经感动世界的名字-海伦 凯勒。（师板书。）5、让我们一起轻轻地满怀尊敬地念这个名字-海伦凯勒。二、体验“厄运”1、请同学们默读课文第1自然段，思考：小海伦遭到了怎样的不幸？（找的真准确！）2、小海伦的心情又是怎样的？（你走近了小海伦的内心世界！）3、过渡：此时此刻的小海伦是不是悲观消沉下去了呢？她向命运低头了么？三、感悟“奋斗”。1、就是这样一位聋哑的弱女子是如何树立起对生活的信心的呢？请同学们自由读读课文第2自然段，想一
4、想，你可以从哪些句子中感受到海伦对生活的信心，用波浪线画出相关的句子。（生自由读，思考。）出示：海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。A、你找的真准确！那你能读出海伦对生活的信心么？再给你一次自我表现的机会，请同学们同桌两个配合起来，一人读一句，赛读这两句。（生同桌赛读。）那两个同桌愿意站起来展示一下？B、同学们，让我们一起来读读这两句，一起去感受感受这个热爱生活的海伦凯勒吧！（板书热爱生活。）（听了你们的朗读，我很受鼓舞！）2、海伦凯勒仅仅是一个热爱生活的人么？你觉得她还是一个怎样的人？（不屈不挠）在你们的回答中，我注意到了这个
5、词，大家请看-不屈不挠，这是课文结尾对海伦品质的总的概括。从课文中的那些句子中，我们可以感受到海伦凯勒这种不屈不挠的品质呢？请同学们默读课文4自然段，用直线画出相关语句。3、生默读，思考完成。4、学习“”她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。A、同学们，你们知道盲人是怎么读写盲文的么？出示：盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。 盲人的书写更加困难，需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。长时间摸读
6、、书写，手指会被磨烂。B、让我们再回到课文你来吧！从句子中的哪些词语中我们可以感受到海伦不屈不挠的品质呢？C、“如饥似渴”是什么意思？（如同饥饿的人需要食物，口渴的人需要水一样。）海伦此时最需要的是什么？（知识）作者还把海伦比作了什么？从中，你体会到了什么？从中我们感受到海伦对知识的渴求是怎样的？（强烈的）D、所以，为了读好这段话，同学们，我们要对这些词语进行-重读。那就请同学们先自由练读这段话吧！谁愿意站起来展示一下？E、总结：让我们一起把海伦不屈不挠的品质读出来吧！请女生读第1句，男生读第2句，第3句我们一起来读。（生齐读）5、知识打开了海伦的眼界，让海伦看到了这个世界，那这位奇女子又是怎
7、样学会说话的呢？她学习说话的方法和一般人有什么区别呢？请同学们带着这个问题默读课文第6自然段。（生默读）A、生反馈。（你找的又快又准确！）出示：萨勒发音时，要海伦把手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。B、请两个同学上来体验一下靠触觉学习说话的过程，谁愿意尝试一下？（请你不出声的说一个词语；请你摸着他的喉咙。采访一下这位同学，你知道他说的是什么么？你觉得这种学习说话的方法是简单，还是困难？）C、同学们，当时的海伦就是靠着这种方式来学习说话的，我们还可以从这个自然段中的哪些句子体会到她不屈不挠的品质呢？6、学习“为使我的伙伴-即使是最亲密的伙伴-能听懂我的话，我
8、夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习”A、学语文就是要掌握这样的方法，抓住关键词语来理解句子和人物的品质。从这段话中的哪些词语中，我们可以感受到海伦坚持不懈的品质呢？B、这里“夜以继日”是什么意思？海伦此时此刻需要的是食物和水么？海伦白天和夜晚都在干什么？在清晨的曙光中海伦在-坚持着练习，练习，练习；在夜深人静的夜晚，海伦依然坚持着练习，练习，练习. C、让我们一起来读读这段话，一起再次走进不屈不挠的海伦凯勒吧！7、功夫不负有心人！奇迹发生了！海伦真的会说话了！请看海伦大声呼喊：爸爸，妈妈，我回来了！现在，她说的
9、每一个字，难道不震撼人心么？让我们再次把这震撼人心的话读一遍吧：爸爸，妈妈，我回来了！四、深入感悟，升华认识。1、过渡：正是靠着这种不屈不挠的品质，海伦学会了“算术”，学会了写字，学会了说话； 凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学； 凭着不屈不挠的精神，海伦写下了14部著作，被美国时代周刊评为20世纪美国十大英雄偶像！那你知道“不屈不挠”是什么意思么？（在困难面前不低头，积极努力。）2、同学们，让我们一起拿起手中的笔，一笔一划地，工工整整地把这个词语写在课题跟前吧！3、相信同学们也一定被这种可贵的品质所打动，那么，在今后的学习中、生活中我们该怎么做呢？请同学们和你的同桌讨论讨论。（生同桌交流
10、）4、在老师的爱心栽培下，海伦也决心像莎莉文老师那样：为更多和自己一样不幸的人服务，把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。从中，你又感受到了一个怎样的海伦凯勒？（无私奉献）5、正是因为这种不屈不挠的品质，正是因为这种无私奉献的精神，海伦凯勒 才会永远留在世人的心中。6、最后，让我们一起来读读海伦文章中哪些感动世界的文字吧！出示：只要朝着阳光，便不会看见阴影。 冲出黑暗虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样的环境，都要不断努力。假如给我三天光明 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！ 假如给我三天光明7、这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！让我们一起再来读读吧！8、课文学完了，提到海伦凯勒，你还想到了哪些词语呢？你们的词汇量可真丰富呀！9、课后推荐大家阅读假如给我三天光明，相信会给同学们带来更多的启迪。在课堂的最后，让我们记住这种精神-不屈不挠，让我们记住她的名字-海伦凯勒。