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1、 12 香港和澳门的回归 教学设计一、教学内容分析香港和澳门的回归是人民教育出版社八年级下册第四单元第12课。主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。二、教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学
2、生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。 2、过程与方法利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。 3、情感态度和价值观 通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。重点：本课的重点是香港和澳门回归的历史意义。难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题教学过程：1 创设情境 导入新课：沧海变桑田，抹不去我
3、对你的思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经期盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荆花终于绽放了，香港这个离家百年的游子沿着那条陌生而又熟悉的故乡路归来了！今天，让我们重温这段历史，共同回顾香港和澳门的回归。二、明确目标 自主学习三、合作探究 学习新课1、 百年的沧桑 了解香港澳门是怎样从祖国母亲的怀抱中被强盗夺去的。（1 ）提问：香港曾经沦为哪个国家的殖民地？英国是怎样一步步割占香港的？（英国通过1842年的南京条约割占了香港岛、1860年的北京条约割占了九龙，1898年的展拓香港界址专条强行租借“新界”99年，从而实现了对整个香港地区近一个半世纪的殖民统治。）（
4、2） 澳门曾经被哪个国家所强占？（葡萄牙）葡萄牙是怎样强占澳门的？（1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，行贿明朝地方官进入澳门；1557年，葡萄牙买通明朝当地守将，取得在澳门的暂居贸易权；19世纪五六十年代，葡萄牙又先后占领氹（dang）仔岛和路环岛。）（3） 假如你是当地居民，你有什么感想和希望？（ 盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。 ）师：香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。辛亥革命以来历届中国政府都没有承认这些不平等条约。就像课文第一段说的那样，实现祖国统一是全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。（4） 提出问题：既然愿望如此强烈，为什么在建国初期不收回香港和澳
5、门呢？ 学生很可能会回答使因为我们国家还比较落后。教师要加以引导，如果我们想用武力解决，解放军几百万的兵力拿下香港那是不成问题的。或者更简单，只要我们不向香港提供淡水，香港就要变成“臭港”了。究竟是为什么呢？ 在讨论后教师明确：1949年新中国成立后，面临着以美国为首的帝国主义在经济上的封锁和军事上的包围。为了打破帝国主义对我国的封锁，中央做出了“暂不收回，维持现状”、“长期打算、充分利用”的决策。保留香港作为国际通道，新中国没有立即收回香港主权。但中华人民共和国政府从来没有承认关于香港地区的三个不平等条约，声明将在适当时机收回香港主权。（5）解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会
6、有什么样的结果？（ 用武力解决：其弊端是影响中英、中葡的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。和平解决：和平方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的意愿。） 教师讲述：要想解决香港和澳门问题，我们必须照顾到香港和澳门地区的历史和实际情况，怎样才能照顾到香港和澳门的实际情况呢？为什么说解决香港和澳门问题必须照顾到香港和澳门地区的历史和实际情况？ （从刚才我们讲过的三个不平等的条约中知道，香港和澳门已经遭受殖民统治多年，它们的政治、经济保留着殖民体系：社会形态是资本主义制度，经济形式是生产资料私有制为主体的资本主义经济，而香港经济发展迅速，成为亚洲的四小龙之一，而且它是重要的国际自由港，国际金融中
7、心，国际贸易中心，国际信息中心。中国正是从香港的历史和现实两个角度考虑，明确指出实现香港和澳门主权回归，二要保持香港、澳门的资本主义制度50年不变，维持香港、澳门的稳定。） 那么一边是资本主义制度，一边是社会主义制度，两种完全对立的社会形态，我们怎能消除这种矛盾，实现港澳的和平回归和顺利发展呢？为了实现历史遗留的问题，中国改革开放的总设计师从维护祖国和中华民族的根本利益出发，提出了一个创造的设想： （学生：一国两制）2、归家之路 “一国两制”构想（板书：二、“一国两制”构想）（1）、提出（板书：1、提出）提问：什么叫做“一国两制”，它的含义是什么呢？ （在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制
8、度；香港、澳门、台湾实行资本主义制度。）一国两制的构想是谁提出的？（80年代初邓小平提出一国两制的构想。1982年邓小平在会见英国首相撒切尔夫人时提出用这一方法来收回香港。）实行两种制度的前提是什么？（一个国家，说明实行一国两制必须在中华人民共和国这个统一主权的国家里。）其中占中国绝大多数的主体部分是什么制度？（社会主义制度，这就维护了社会主义在我们国家的主体地位。） 1982年，我们国家把“一国两制”写入宪法说明什么？（使得这一制度具有了长期的稳定性，做为基本国策稳定下来。也体现了我们依法治国。）使学生掌握“一国两制”的基本概念。教师在肯定学生的分析能力后过渡到下一知识点：下面我们就来看看一
9、国两制是如何成功实践的。2、 成功应用港澳回归（1）、中英、中葡联合声明的签署 师：“一国两制”构想为香港和澳门的回归开辟了道路。1982年撒切尔夫人访华，邓小平会见了她。那是一场气氛表面上平和，实际却刀光剑影，剑拔弩张的谈判。素有“铁娘子”之称的撒切尔夫人没有实现她的如意算盘占到一点便宜，在会谈结束后，她走出人民大会堂心情非常沉重，一不小心还摔了一跤，幸亏摔得不重，有人戏称她这是给中国人民谢罪了。关于香港问题，他们会谈些什么呢？请学生阅读课本60页方框里引用的邓小平说的一句话：“现在时机成熟了，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。”请
10、学生思考讨论：为什么说“现在时机已经成熟了”？英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？（学生通过讨论得出结论：改革开放以后，中国经济迅速发展，综合国力增强和国际地位提高。）我们中国的态度是很强硬的。邓小平同志曾经说香港的主权问题不是一个可以讨论的问题。1984年中英双方正式签署了联合声明。关于香港联合声明为解决澳门问题提供了范例。1987年中葡两国也签署了联合声明。中英中葡联合声明，圆满解决中国对港澳恢复行使主权的问题。请学生回答，根据联合声明，香港和澳门分别在什么时候回归祖国？（ 1997年7月1日香港回归。1999年12月20日澳门回归。）（2）百年圆梦：香港回归（1997年7月1日）
11、（板书：香港回归1997年7月1日）澳门回归（1999年12月20日）（板书：澳门回归1999年12月20日）学生在明确了中英、中葡签定联合声明的时间，以及香港澳门回归的时间后，教师向学生提出问题：为什么联合声明中，中英、中葡双方要规定在十几年后才收回港澳的主权呢？（保证平稳的过渡）教师通过提问：2007是香港回归多少周年？是澳门回归多少周年呢？（香港回归10周年，澳门回归8周年。）使学生知道如何计算历史时间，以及了解到今年是香港回归十周年大庆，使历史与现实更好结合。关于香港、澳门回归的场景，教师指导学生阅读课本图片，并播放香港、澳门回归视频资料使学生切身体验历史，体会民族自豪感，教师利用时机
12、进行情感态度价值观教育。香港澳门回归是时政性较强的内容，教师在教学过程中要注意把历史与现实结合起来。可引导学生阅读课本60页小字部分，根据一国两制的政策，回归后的香港澳门要设立特别行政区。请学生思考讨论特别行政区，“特别”在哪里？（社会制度不变，保留资本主义制度；仍是国际自由贸易港；高度自治，军队只是维护国家安全，不干预内部事物；有专门的区旗区徽。）它和深圳经济特区有什么不同？3、历史意义（板书：（3）、历史意义）教师向学生提出：港澳回归的意义如何。（香港、澳门的回归，中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。也为台湾问题的解决提供了成功经验。）百年前，我们
13、的领土被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖国母亲的怀抱。中国人民终于雪洗了百年的耻辱，扬眉吐气了。今昔对比，请学生谈感想。（“落后就要挨打，发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。）针对香港澳门回归后的现状，教师提问学生：在香港回归前撒切尔夫人曾断言：“香港离开了英国人的管治，就会很快垮台了。”是否如撒切尔夫人所言呢？（不是。）教师指出：香港和澳门在回归后更加繁荣，更加开放，更加和谐了。香港澳门回归后的繁荣说明了什么？（一是有祖国大陆作为其强大的后盾；二是说明了“一国两制”的正确性和可行性。）3、一国两制的意义（板书：3
14、、一国两制的意义）在学习了上面的内容后学生对一国两制有了充分的认识，此时教师再引导学生讨论实行“一国两制”对国家的发展有什么好处，也就水到渠成。（“一国两制”为实现祖国统一大业指明了前景，有利于保证港澳台回归后的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展。也为解决一些国际争端提供了范例。） 探究：香港和澳门成功回归的原因：我国经济的迅速发展和综合国力的不断增强，国际地位的日益提高，邓小平提出“一国两制” 构想为香港和澳门的回归开辟了正确的途径开辟了正确的途径；新中国的建立新中国的建立，使我国拥有独立自主的内政和外交权利； 中华民族强大的凝聚力和向心力及祖国统一的历史趋势。历史探究：对比中国近
15、代历史的史实，想一想今天英国和葡萄牙政府同意把香港和澳门交还给中国，说明了什么问题？从中我们可以得到什么启示？( 作为中国人，为香港的回归感到骄傲和自豪。 认识到“落后就要挨打”的道理。 加强综合国力，经济发达，国家富强。 香港的回归说明，中国 * 是真正代表人民利益的政党，所以我们要更加热爱、拥护中国 * 。 作为中学生，我们应该更加认真学习，提高自身素质，为台湾回归、祖国统一，努力奋斗。) 四、课堂小结：设计问题：根据当今形势，你想对台湾说些什么？通过此问题让学生自己认识到，祖国统一是历史发展的潮流，台湾应早日回到祖国的怀抱！要想让台湾早日回到祖国的怀抱，就要让祖国变得更加强大和富强，而自
16、己也应该从现在开始努力学习，为祖国的强大做出自己的贡献。 香港的回归和继续繁荣，证明了一国两制构想的科学性，对台湾问题的解决又推动作用，同时他也成为用和平方式解决国与国之间历史遗留问题的典范。青山遮不住，毕竟东流去。随着祖国国势日盛和国际地位的提高，台湾这个漂泊海外的游子必将回到祖国母亲的怀抱，而台湾的回归之日必将是祖国的再次腾飞之时，让我们翘首期盼着。 12 香港和澳门的回归 导学案学习目标：1、能说出 “一国两制”的含义，认识“一国两制”是一个创造性的构想。记住港澳回归的时间和意义。2、听朗诵七子之歌香港和歌曲七子之歌澳门，能体会港澳渴望回归祖国的强烈愿望。观看港澳的回归录像，感受港澳回归
17、的喜悦之情，增强爱国情感和民族自尊心、自尊心。3、探讨出港澳回归的原因，以及给我们的启示。体会祖国的强大，从而迸发出为祖国的繁荣富强而努力读书的决心。展望台湾能认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。导学过程：1、 百年沧桑1、 香港曾经沦为哪个国家的殖民地？英国是怎样一步步割占香港的？2、 澳门曾经被哪个国家所强占？葡萄牙是怎样强占澳门的？3、 假如你是当地居民，你有什么感想和希望？2、 归家之路1、 什么叫做“一国两制”，它的含义是什么呢？最初是针对哪里提出的？2、 想一想：1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和
18、平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史问题和实际情况。”请你想一想，“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际的? 3、 根据联合声明，香港和澳门分别在什么时候回归祖国？4根据一国两制的政策，回归后的香港澳门要设立特别行政区。请学生思考讨论特别行政区，“特别”在哪里？它和深圳经济特区有什么不同？3、 百年圆梦1、 港澳回归的意义如何？2、探究：香港和澳门成功回归的原因。回顾历史，想一想香港和澳门的回归说明了什么问题？从中我们可以得到什么启示？3、实行“一国两制”对国家的发展有什么意义？合作探究：1999年又一首歌流行大江南北，歌词是闻一多先生的七子之歌之一。歌是这样唱的：“你可知MASAU,不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然 我要回来！ ”请依据所学历史知识回答： （1)歌词中的“MACAU”是指什么地方？“母亲”又是指谁？ (2)是谁掳去了“MACAU”?又于何时、根据什么声明回到了“母亲”的怀抱？(3) 我国政府对“MACAU”回到“母亲”怀抱实行的方针是什么？这一方针式谁提出的？涵义是什么？(4) 澳门的回归有什么历史意义？