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1、和时间赛跑教学设计 教材简析： 和时间赛跑是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第四组的开篇课文。本组课文以丰富多彩的儿童生活为专题展开。本文这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。讲述了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。学情分析：由于时间观念比较抽象，小学三年级的学生对时间观念比较模糊。他们对时间的理解可能很肤浅，或许仅仅停留在数学知识的层面，而非生活的高度，哲理的高度。所以本文应在了解学生已有认知水平的基础上开展教学，使学生通过阅读体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念
2、。在识字写字方面，虽有一定的基础和方法，但还仍然需要教师的引导、提示使他们扎实掌握。在阅读理解方面，对含义深刻的词语、句子以及段落的感悟仍然和吃力，需要老师给予方法上的指导和提示。教学目标：1会认6个生字，会写13个生字。正确读写并积累词语。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。4搜集、积累有关珍惜时间的名言警句教学重点：1.识字、写字。2.懂得珍惜时间的道理。教学难点：体会珍惜时间的意义。懂得珍惜时间的道理。教学时间：两课时教学准备：学生：1.搜集有关珍惜时间的成语、名言警句、谚语、格言、古
3、诗文 2.课前学完第一课时，课堂带教材、田字格本、文具等。教师：1.第二课时课件。 2.课前写下上节课的板书，本节课继续用。画好三个田字格。教学过程：第二课时一、 复习导入（PPT出示的意图：分类复习，强调巩固形近字）1. 复习生词忧伤、哀痛、安慰、梭子、狂奔、假若、2. 生字辨析忧、优、扰；梭、俊学法指导：偏旁表义【设计意图：，生字的巩固是识字教学中的重点，通过两个层次复习词语，既使学生再现所学生词，同时又为学习新知识扫除障碍，重点强调“着急”中的“急”是个多音字，因为这个多音字在生活中是很容易错的。通过方法的引领使学生学以致用。】3. 指导写字（PPT出示的意图：分类出示形成规律意识，会写
4、一类字）分类出示生字：虽、暑、穷、若、赛、慰、赢、益 忧、梭、狂、将 疼这节课指导左右结构和半包围结构的字。【设计意图：让学生整体观察字的特点，找出每个字的书写特点，力求将字写正确，写美观，同时注重书写反馈。】4. 复习课文主要内容提示语：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐。学法指导巩固：抓住文中的关键词来概括文章的主要内容。【设计意图：基于课程标准的中年级阅读第4条对主要内容的把握，在这里强化一下把握主要内容的方法。目的是让学生在头脑中形成一种学习方法】二、 自主研读（PPT出示的意图：引导学生利用好教材的提示）1.学法指导：利用课文54页中的“泡泡”引领学生读书，体会。2.提出大问题：“我
5、”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？你是从哪些词、句感受到的？带着这个问题，联系上下文，读一读，体会体会，边读书边画出相关的词、句，并在旁边写下批注。3.批注方法的提示：写出自己的感受，体会；提出自己的疑问；写出联系的生活实际4.学生默读做批注，教师巡视指导。【设计意图：让学生学会利用课文中的学习资源来学习，同时提出大问题，在大问题的引领下进行板块式的教学。】三、 汇报交流，品读课文（PPT出示的意图：用交互式的按钮来突破理解含义深刻的句子这个难点）（一）交流体会“我”为什么“着急”“悲伤”部分生汇报：第4自然段抓住“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”重点学习第4自然段。
6、预设：指4名同学分别读4句话。 逐句理解4句话。 三个时间段按从短到长得顺序排列的，都永远不会回来了，所以我的心情越来越 ？越来越 ？；今天上的课，终将也会被时间带走，所以你的心情越来越 ？越来越 ？ 有感情地朗读这这四句话。指名读后生评价，发现“永远”（三次）“再也”（两次）“了”的语言现象（共有6个“了”）。师：同学们，不要小看这些文字。它们看起来平平淡淡，但如果没有了这些字，这段话的魅力就没有了，不相信你读读看。出示幻灯片对比读：屏显示对比的两段文字。左边一段，是去掉“永远”、“再也”、“了”等词语，右边是原文）老师读左边，哪个同学想读另一边的句子你就举手，把你的感情带进去，特别注意红字
7、。写法特点：第一句和第三句是总分的关系。第5自然段抓住两句格言，体会时间的飞快和宝贵。第6、7自然段抓住含义深刻的句子体会（处理课后题）“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。” “明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。”小结：的确是这样，所有时间里的事物都不会回来了。这确实让人感到“着急”和“悲伤”。 但我又为什么“高兴”“快乐”呢？（二）交流体会“我”为什么“高兴”“快乐”部分学生汇报：预设：1.第8自然段：汇报和时间赛跑的几件事。 2.第9自然段：联系前文理解“受益无穷”和含义深刻的句子“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以
8、比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。”3.适当拓展，作者取得的成就。(三)处理关键句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”1.齐读2.“假”若可以换成什么词？放到句子中读一读。四、总结全文和时间赛跑受益无穷！五、积累优美词句，课堂抄写背诵。【设计意图：课堂上落实写的目标，不仅仅在于写字。中国有句老话：好记性不如烂笔头。落实抄写优美语句这一任务，能够使学生再次品味课文的优美语言，在潜移默化中积累语言。同时，使学生重视语言积累，养成摘抄的好习惯。】六、作业设计1.本节课学的生字写两音两字组两个词。抄写169页关于这课的每个词语两遍。2.继续背诵本课的优美词句，继续搜集有关珍惜时间的名言警句。五、板书设计13和时间赛跑 忧伤、哀痛着急、悲伤高兴、快乐 受益无穷