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1、人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文 教学内容草虫的村落课时二编号5年级六年级备课教师杨永明设计日期学习目标（叙写）1、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 2、感受作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。重 点难 点重点：感受作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的情感。难点：感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。教学准备（预习提纲） 1、预习提纲：学生自由读，画句子。 2、教具选择：多媒体课件。教学过程一、谈话导入，揭示课题 通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐
2、天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。二、检查预习抽生读所勾画的句子：（1）我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”三、明确学习目标四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 （一）品读课文，深入探究1、自学指导（一）读课文，从“归来的游侠” “村民的和谐生活” “音乐演奏会” “村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。2、学生小组合作学习
3、，教师分组进行指导。3、检查自学情况，引导学生学习：学生交流对以下句子的理解。（1）我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”4、总结学法：抓住句中的关键词语进行分析。（二）感情朗读，升华情感教学过程1、自学指导（二）配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。2、学生自由读文，教师巡视指导。3、检查自学情况，引导学生学习：抽生感情朗读课文。4、总结学法：学生交流学习方法。五当堂训练（一）基础题1、自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）2、只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？（二）拓展训练题写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。六、反思小结 本节课你用什么方法学到了什么？七、板书设计 游侠归来 快乐草虫的村落 和谐相处 融洽（一次奇异的游历） 音乐演奏会 灵性与才智 勤劳地工作 责任、快乐八、布置下节课预习任务 根据阅读提示，自学第4课索溪峪的“野” 。教后反思